中职计算机教学改革的思考

计算机作为职业中学的必开课程,也是中职学生的必备技能之一的重要课程。应如何借鉴国外先进职教经验,改变传统教学模式,落实以学生为主体,以能力为本位的教育理念呢?文章主要对中职计算机的现状和改革作了简要分析和探讨。     

艺术类中职院校英语课堂教学改革初探

学生学习英语主要依靠课堂教学,为了适应职业教育新的发展形势的需要,最大限度地提高英语课堂教学效率,构建以培养职业能力和提高学生基本素质为目标的英语课程教学模式势在必行。介绍了艺术类中职院校英语教学的现状,提出了艺术类中职院校英语教学改革的措施和方法。     

基于中职机电技术应用专业项目一体化教学模式构建的分析

在中职院校的教学活动中，实践教学是核心内容。中职教育的主要目的是为社会提供技术型人才。因此，在教学活动中必须高度重视理论与实践相结合，在提高学生理论知识的同时促进学生的实际操作能力。就中职机电技术应用专业项目一体化教学模式进行分析，旨在为项目一体化教学的有效进行提高可靠参考依据。     

中职电工专业“226”模式初探

通过调查发现“长学制”、“学科制”的课程设置严重制约了中职电工专业的发展。本文提出了以就业为导向，能力为本位的项目化、小班化、模块化的电工专业“226”教学模式。     

在电子技术专业教学中实施理实一体化的探索和实践

随着电子技术的飞速发展,新产品、新技术、新工艺日新月异。教学实践告诉我们：电子技术专业传统教学模式主要传授系统的文化基础知识和专业基础知识,是以＂知识为本位＂,把理论知识和操作技能分开,没有形成同步教学,导致学生理论和实践相互脱节等等。这样的教学模式既不利于中职学校学生的全面素质和综合职业能力的提升,也不适应中等职业教育的发展,针对当前中职教育的发展状况,一体化教学势在必行。     

中职《计算机基础》课程教学改革的探索

目前中职学校《计算机基础》课程教学中普遍存在着学生对计算机知识需求的差异性问题,本文通过对中职《计算机基础》课程教学的认识,提出对《计算机基础》课程改革的一些措施,在教学中融入职业能力培养的教学模式,提出构建以培养职业能力为目标的中职《计算机基础》课程教学体系。     

中职计算机课程中项目教学法的探索与研究

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。在国家大力提倡发展中等职业教育的同时，职业教育的课程体系也在转变，以知识为主线的学科课程体系向能力为主线、学做一体为主线的教学观念转变。在这样的教育背景下，中职计算机课的新型教学模式日趋整合，因此本文所提出的实施项目教学法，可以增强学生自主学习的能力，使学生在学习过程中，在创造性思维能力、搜集信息跟踪技术进步的能力、适应社会的能力等方面得到锻炼。该教学法符合我国现阶段职业教育发展规律，有利于推动中职教育的发展。希望本文的研究，能够为中职计算机课教学改革提供可参照或借鉴的理论和方法。     

就业导向下的中职英语教学探析

对中职学校而言,其教学模式主要是以就业为导向的,为社会培养所需的各类应用型人才,而英语作为中职教育中的一门基础学科,要求在课堂教学中始终坚持以就业为导向,以不断提升学生的实用性。该文通过总结笔者自身中职英语教学实践,就就业导向下的中职英语教学进行简单探讨。     

关于中职计算机教学的几点思考

以计算机为核心的新技术革命,把人类社会推进以信息、知识为重要资源的信息时代。计算机教育肩负着提高全民计算机能力的责任,中职教育中的计算机教育要以人为本,提高教学方法和质量,真正服务于学员。鉴于中职计算机教学对象、课程特点,本文从中职教育范畴、消除中职学员使用计算机的神秘感、因材施教、改革教学模式、培养实践能力和创造性等几方面进行分析。     

中职数学自主探究式教学模式理论与实践研究

我们初步构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于网络环境下的中职数学自主探究式教学模式：“创设情境-提出问题-自主探索-网上协作-网上测试-课堂小结”：旨在探索出既适合中职学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与中职数学课程加以整合的新型中职数学课堂教学模式．以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。     

行动导向下的中职计算机程序设计教学分析

随着中职计算机程序教学模式的不断创新,为了更好地提高学生的独立思考能力、思维创新能力、自主学习能力,在中职计算机策程序设计教学的过程中老师通过开展"行动导向"的教学策略,让学生充分地发挥出主体学习的意识,老师在因材施教从而更好地提高中职学生的计算机程序学习能力。本文主要分析研究一下"行动导向"下的中职计算机程序设计教学策略。     

中职数学问题教学模式初探

本文从中职生学习数学的现状入手,阐述了对中职数学问题教学模式的理解、实施,以及中职数学问题教学模式的关键,指明采用问题教学模式确实能帮助学生提高数学学习能力和水平、提高数学成绩,同时也表明中职数学教师要时刻关注中职生数学学习。     

中职数学教学中自主合作学习模式的探索

自主学习、合作学习是新一轮课程与教学改革积极探索的教学模式，针对中等职业教育的自身特点和规律，积极尝试将自主学习、合作学习教学模式整合为“自主合作学习”教学模式，并运用于中职数学课堂教学中，从而进一步提高中职数学课堂教学的实效性。     

中职会计专业实践性教学模式改革的思考

会计学科实用性极强,传统中职学校教学模式却因种种原因忽略了实用型的教学。近几年会计专业教学模式虽出现了一些可喜的变化,但很多教师依然未能彻底摆脱传统式的教学模式,过于看重知识体系的整体性。实际上,中职学校会计专业应当注重实践性,并形成以实践性为中心的教学模式,以便更好地培养学生的综合素质及应用能力,为达到目的,会计实践性教学应当从教师素质培养、课程方案设置、考评体系建设等多个方面加强研究。     

新课标下的中职语文课堂教学理念

新课标理念下的语文教学模式是“以学生发展为本”的语文教学模式,在教学中教师以“导”为主,全面服务于学生的“学”。我国的中职语文教学当前正面临着种种问题,作为语文教育者,我们应该积极更新教学方式和教学理念,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力,提高学生的整体素质。     

关于创新在中职英语教学的探索和实践

在中职英语教学中,如何造就出具有初步运用英语进行交际的中等职业技术人才,需要把传统的教学模式从任务性教学转变为结合所学专业以培养应用能力为主的教学,并创新英语教学的主要环节。实践证明,在教学中积极有效地运用一些创新的教学方法,能够取得较好的教学效果。     

论生本教育在中职基础会计中的运用

中职学校会计教育的目标是培养有较强实践能力和创造能力的中等财务会计人才,采用"生本教育"的教学模式可以在培养学生实际操作能力的同时有培养他们的品质能力。本文以《基础会计》这门课程谈谈本人对"生本教育"理念在中职学校运用的理解及做法。     

浅谈新课标理念下数学教学模式的变革

为满足当前中职教育发展的需求,为社会培养更多的中职职业技术人才,探讨并形成适合中职学生的教学模式和学习方法成为中职教育面临的紧迫任务之一。"新课标"中也明确提出,中职教育的基础知识、教学模式以及教学方法等应该更适合中职学校。本文通过多年的教学经验探讨对中职数学教学模式变革的几点思考,希望对推动新课标理念下的数学教学模式的变革起到积极作用。     

中职计算机教育实践性教学过程的探讨

我国中职计算机专业作为培养学生具有一定计算机应用能力的教育,应借鉴国外成功的经验,本着以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的原则,从优化课堂结构和改革评价机制两方面入手,注重实践性教学模式的探索与应用,强化动手能力的培养,切实提高学生的实践能力和综合职业能力.     

浅谈能力本位教育理念对中职英语教学的启示及应用

近年来，随着职业教育文化基础课的改革不断深化。以能力本位教学模式改革的实践与理论得到了普遍推广。本文探讨了能力本位教育在中职英语教学中的应用，认为在“学以致用”的原则下，应对英语教学设计进行改革，并对该教育理念在实践应用中可能出现的不足之处进行反思。