对于高校网络教学的几点认识

文章从信息时代的网络及网络教学的定义出发,具体阐述了网络教学的开展给高校教学带来的新变化、新特点,分析了学校网络教学的模式,强调网络教学仍需要我们继续实践与创新.     

网络教学对教学模式的变革创新

通过分析网络教学的基本类型和特征,探索了网络教学对教学模式的变革和创新,并对基于网络环境下的现代教学模式进行了阐述。     

动画教育·创新思维——《网络动画设计》教学中如何培养学生的创新思维

《网络动画设计》课程作为一门新兴的、实践性很强的课程,对于学生创新思维的培养具有得天独厚的优势。动画专业教师应该充分发挥自身在《网络动画设计》教学中的主导作用,在教学过程中以学生为中心,实施创新性改革与实践,以实现培养学生创新能力与创新思维的教学目的。本文首先阐述了《网络动画设计》教学中培养学生创新思维的必要性,然后就培养学生创新思维的方法提出了几点自己的看法。     

多媒体网络教学及创新思维的培养

就注重加强对学生的创新思维的培养提出了一些看法,阐述了多媒体网络教学在教学中的重要作用.     

基于网络的《数据结构》新型教学模式研究

结合现代网络技术与多年《数据结构》教学实践经验,阐述了基于现代网络技术的《数据结构》新型教学模式,对于辅助教师进行数据结构教学、培养学生的自主学习能力与创新精神有着非常重要的现实意义.     

素质教育理念引领下的微生物学课程教学体系创新

结合微生物学教学实践,就创新教学内容,实施“以学生为中心”的互动教学模式,综合运用多媒体和网络技术,建立科学的教学评价体系等方面阐述了适应现代教学理念的微生物学课程教学体系创新,旨在为微生物学教学改革提供有意义的探索．     

《统计学原理》网络课件的研制

运用多媒体网络课件教学是远程教育发展的趋势.本文简单阐述了<统计学原理>网络课件的创新点.强调在远程教学过程中,多媒体的合理使用,人机交互功能的实现,都是有利于提高教学质量,有利于创新人才的培养.     

计算机网络技术在教育教学中的运用

随着计算机技术、网络技术、多媒体技术的发展,教学模式也发生了巨大变化。首先,概述了网络教学的特点、网络教学模式、教学网站等概念,结合计算机应用的相关课程给出了设计方案,并阐述了采用Web应用程序开发的ASP技术的网络教学平台的具体实现。采用这种新的教学模式进行教学,有利于学生自主学习、创新学习能力的培养和提高,同时促进教师掌握新的知识技能及业务水平的提高。     

基于网络的《数据结构》新型教学模式研究高职高专计算机专业

结合现代网络技术与多年《数据结构》教学实践经验，阐述了基于现代网络技术的《数据结构》新型教学模式，对于辅助教师进行数据结构教学、培养学生的自主学习能力与创新精神有着非常重要的现实意义。     

在作文教学中培养学生的创新意识

文章从以下方面阐述了在作文教学中如何培养学生的创新意识：激发学生表现自己的欲望；推广多媒体网络作文教学；构建“愉快作文”教学模式。     

高校体育教学档案管理创新研究

文章阐述了高校体育教学档案的内容、特点和作用,提出创新高校体育教学档案管理的措施：做好大型运动会档案的建档工作;规范实物载体档案;积极与网络技术相结合;提高体育教学档案管理工作者的科技水平。     

浅谈博客在高校体育健康教学中的作用

文章针对目前网络信息的普及、学生的兴趣爱好以及体育教学的特殊性,就尝试在体育教学中利用博客进行创新教学时对教师和学生所起的推动作用以及推广博客教学时应注意的几个方面进行简单的阐述。     

网络环境下的课堂教学流程研究

阐述了基于网络环境下课堂教学流程设计原则、设计方案及实施中应该注意的一些问题,论证了这种创新的教学方式将会使教学取得更好的效果。     

基于网络环境的教育教学创新研究

教育教学创新是实施素质教育的根本.根据当前高等学校的教育教学实际,分析目前网络环境下教育教学创新存在的问题,从促进教育观念更新,营造教育改革的良好环境,构建网络教学平台,发挥网络教学环境的优势以及培养创新型教师等方面,探讨网络环境下高校教育教学创新的思路.     

高职院校网络在线考试系统的应用现状分析

针对高职院校网络在线考试系统的建设问题进行了探讨和分析,指出,随着网络技术在教学中的不断应用和普及,改变传统的考试模式,探索网络在线考试系统的应用,是一种趋势。对在线考试系统可实现的功能指标和创新之处作了具体阐述,并提出了完善系统的措施。     

浅议网络环境下的生物课堂教学

阐述了与传统教学相比多媒体网络环境下的生物课堂教学所具有的优势:有利于提高学生学习的积极性, 有利于化静为动、变抽象为具体、突破难点、全面优化课堂教学,能够更好地培养学生自主探究学习、合作学习的能力及创造性思维和创新精神等;提出了网络教学中应注意的问题．     

基于网络和课堂的大学英语听力混合式教学模式构建

基于网络和课堂的大学英语听力混合式教学模式是对混合式教学原理的具体运用。文章结合目前大学英语听力教学的现状,基于建构主义和动机理论分析了实施大学英语听力混合式教学模式的必要性,构建了基于网络和课堂的大学英语听力混合式教学模式,并阐述了此教学模式中网络、课堂、教师和学生在教学环境中的相互作用,同时也强调了教师的主导性和监控性、学生的自主性和能动性,为大学英语听力混合式教学有效应用和创新发展探索了新方向。     

论基于建构主义理论的网络教学

本文定义了基于建构主义理论的网络教学,并从网络教学环境、网络教学主体和网络教学模式三个方面详细阐述了如何利用建构主义理论指导网络教学,把网络教学理论化,使网络教学的优势得以充分有效发挥.     

网络财务报告质量特征的创新

本文阐述了网络财务报告的质量特征以及创新方法,并提出了网络财务报告质量特征创新存在的若干矛盾。     

创新实验教学模式的应用研究——以“动态制冰蓄冷实验”为例

传统实验教学模式的内容陈旧,体系单一、重理论轻实践,束缚了学生个性的发展,不利于学生创新能力的培养。文章在分析传统实验教学模式弊端的基础上,以"动态制冰蓄冷实验"为例,研究创新实验教学模式的应用,阐述了创新实验教学模式的特点,如实施研究性教学、采用多样化的教学手段、开拓网络教学新思路等。结果表明,创新实验教学模式有利于促进高校对实验教学及其内涵的再认识和深化,切实提高创新人才培养的质量。