共查询到20条相似文献,搜索用时 703 毫秒
1.
在学校思想品德教育中,美育可以起到促进学生身心健康发展,帮助学生树立正确的世界观培养学生高尚的道德情操等作用。在思想品德教育中善于运用美的法则,创造美的环境,展现美的人格,追求美的方法,对于增强思想品德教育的吸引力,提高思想品德教育工作者的成效具有积极意义。 相似文献
2.
试论体育教学中的美学教育 总被引:1,自引:0,他引:1
试述了体育美的含义以及体育教学中实施美学教育的方法,同时将体育美学教育贯穿于体育教学之中,因此,在体育教学中对学生进行美学教育.不仅可以激发学生对体育运动的兴趣和爱好,而且可以提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力,并有利于学生身心健康的全面发展。 相似文献
3.
舞蹈是表现性艺术,有着很高的审美价值。在舞蹈教学中对学生进行美感意识培养,使学生受到美的熏陶并具备鉴赏美、体现美和创造美的能力。 相似文献
4.
生活离不开美,缺乏美的人生是不完美的人生。信息技术课中蕴涵着美。在信息技术课中挖掘教学中的美育因素,培养学生美的鉴赏能力,启发学生去感受美、创造美、传递美,是信息技术教育的一个重要组成部分。 相似文献
5.
音乐教育是以音乐为内容的一种教育实践活动,它的最基本的性质就是审美性,它是通过音乐进行的一种审美教育。美的音乐、优秀的音乐作品能潜移默化地感染学生,提高他们感受美、鉴赏美、表现美的能力,从而去创造美的人生,美的世界,使他们成为情操高尚、趣味高雅的人。 相似文献
6.
马克思指出,美是人类社会关系的总和,人类改造世界、创造世界其终极目的是以美的方式、美的形态呈现出来的。在语文教学中教师要凭借具体的语言文字及各种媒体手段,通过恰当的途径,培养学生具有发现美的眼睛,培养锤炼学生的审美意识,从而促进学生审美意识的形成,进而提高学生欣赏关、创造美的能力,发展健康的个性,养成良好的意志品格。 相似文献
7.
“生活中并不缺少美,而是缺少美的发现”,物理教学也是如此。物理学中美的例证比比皆是,但物理学本身不是美学。能否把摆在我们面前的物理教材从僵硬的铅字变成闪烁着美的光彩的画册,从抽象的概念、公式变成动人的诗篇,关键要靠教师从教学内容中发掘出物理科学美,并通过美的设计,在课堂教学中充分展示出物理学科的美学特征和美的意境,使学生潜移默化地受到美的熏陶和美的培养。 相似文献
8.
语文教学中的审美教育,旨在激发学生感受美的情趣,培养学生鉴赏美的能力,提高学生创造美的素质,从而潜移默化地使学生树立追求完美人生的理想。 相似文献
9.
10.
论述了高校图书馆借助丰富的馆藏文献,营造独特的学习环境美以及以优质的读者服务来实施美育,激发学生学习的活力,促进学生创新素质的形成。指出图书馆在发展中出现的一些问题,如何按美的规律进行美的创造提出一点看法和建议。 相似文献
11.
爱美是人的天性,爱美就应该懂得美,欣赏美。学校体育有自己丰富的内容和独特的形式,其不仅使学生炼就一副健美的体魄,而且可以使他们懂得什么是美的动作、美的仪表,使他们得到美的熏陶。所以,作为体育老师在对学生进行基础知识,基本技能教学的同时,还应对学生进行审美教育。那么如何对学生进行审美教育呢?我结合平时上课所得谈以下几方面认识: 相似文献
12.
刘国忠 《辽宁师专学报(自然科学版)》2003,5(2):58-59
师范院校是培养未来人民教师的摇篮.在学校期间,通过体育教学和各种体育活动,对学生进行审美教育,有利于提高学生审美意识,陶冶美的情操,树立正确的审美观念,培养学生感知美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,在美的环境中完成学习任务,做到外在美与心灵美的统一,将来为建设社会主义精神明做出贡献. 相似文献
13.
美育不仅是培养和提高学生对美的感受力,鉴赏力和创造力,而且是要美化人自身,及帮助学生树立美的理想,发展美的品格,培育美的情操,形成美的人格.随着现代信息技术的发展,课件为课堂教学实施美育提供了途径.从不同方面、不同角度介绍了无机化学课件在美育方面的三个功能,即让学生认识化学中的美,营造轻松的课堂气氛,让学生有愉悦之感和对学生进行情感教育. 相似文献
14.
美术课是实施素质教育的一个重要部分。美术课程教学就是对学生进行感知美、认识美、鉴赏美和创造美的教育,通过陶冶学生美的情操,激发学生追求美的欲望,促进其创造美的能力的发展。通过多年的教学实践,我认为运用多种教学媒体为学生提供美的材料,采用多种技能训练方法, 相似文献
15.
高校艺术体操教学中的美育思考 总被引:2,自引:0,他引:2
艺术体操教学中的美育是以学生为对象,以美的形体,美的动作、美的音乐、美的语言等为教学内容,培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力。同时指出搞好艺术体操教学的关键是提高教师素质。 相似文献
16.
17.
18.
19.
20.
新课程中对学生进行审美教育是语文教学中的重要目标之一。语文教学中,要帮助学生开启审美的闸门,引导学生认识美;应该充分渲染情景,唤起学生美的感观,提高学生的审美鉴赏力;引导学生按美的标准和规律塑造自己的心灵,写出美的文章,实现审美教育的目的。 相似文献