自组装仪器在仪器分析基础实验教学中的应用

仪器分析是分析化学的一个重要分支,在高等院校分析化学课程中所处的地位日趋重要,仪器分析实验是分析化学课程的重要组成部分,针对目前仪器分析基础实验教学中存在的问题,通过比较商品化仪器和自组装仪器在仪器分析基础实验教学中的作用,详细分析两种类型的仪器在基础实验教学中的优势,提出了在仪器分析基础实验教学中使用自组装仪器有利于提高教学质量的观点,还对自组装仪器在科研领域中的应用做了展望。     

浅谈仪器分析实验教学

仪器分析实验是仪器分析课程中重要的实践教学环节.仪器分析实验教学有其突出的特点,与化学分析实验教学相比,差别较大.如何提高仪器分析实验教学效果,对学生学好仪器分析至关重要.本文从仪器分析实验教学实践出发,根据仪器分析实验的特点,对教材建设、教学内容、教学方法等方面的改革进行了探讨.     

虚拟仿真技术在仪器分析实验教学中的应用研究

"仪器分析实验"是一门应用性、实践操作性很强的课程,其教学中存在的问题也十分突出。随着虚拟仿真技术的发展,将其应用于实验教学中,不仅可以打破传统实验教学手段,而且解决高校实验教学中存在的诸多问题。针对虚拟仿真技术在仪器分析实验教学应用的必要性进行探讨,综述了虚拟仿真技术在仪器分析实验教学中的应用现状,得出在仪器分析实验教学中应用虚拟仿真技术还处于探索阶段,因此,加强仿真技术在仪器分析实验教学中的应用是十分必要的。     

《仪器分析》课程的实验教学改革探索与实践

本文针对仪器分析实验教学过程中暴露出的诸多问题,并结合教学实践,探讨了《仪器分析》课程的实验教学改革措施及教学模式.具体教学实践证明,明确教学目的、改善传统教学方式,在实验中引入“5S”管理理念和“三报告、一考核”的实验制度,是提高《仪器分析》课程实验教学的有效措施.     

仪器分析实验课程改进与实践

仪器分析实验是仪器分析课程中非常重要的实践教学环节,有其突出的特点。如何提高仪器分析实验教学效果,对学生学好仪器分析至关重要。文中主要从仪器分析实验课程的基本问题及在教学中存在的问题着手,探讨了现有的仪器分析实验课程进行的改进与实践。     

基于建构主义理论的高职仪器分析实验教学思考

针对高职仪器分析实验教学中亟待解决的问题，引入建构主义学习理论，阐述了基于建构主义理论的高职仪器分析实验教学模式的基本特征，分析了建构主义理论对高职仪器分析实验教学的现实指导意义，提出了用建构主义理论统领高职仪器分析实验教学的构想。     

加强实验教学 提高学生素质

化学课程的教学可通过学生自己动手，选用仪器药品观察化学变化的实验教学形式加强教学效果。实验教学可激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力、动手能力、分析能力、抽象能力，有利于教学质量的提高。     

地方本科院校仪器分析实验教学改革与探讨

仪器分析实验是仪器的分析课程中重要的实践教学环节,在化学实验中占有重要的地位．针对仪器分析实验教学中存在的不足,我们从教学内容、教学方法和考核评价体系等方面进行了改革探索．经过两年的实践证明,新的仪器分析实验教学方法能够使学生的学习积极性获得很大提高,对学生的创新能力和动手能力的培养有很大帮助,改善了仪器分析实验教学的质量．     

将仿真教学手段引入仪器分析实验的思考

仪器分析实验课程作为仪器分析教学中最为重要的一个环节，对培养化学化工相关专业的学生掌握各种仪器分析方法，正确使用分析仪器起到重要的作用。本文分析了国内大部分高校在仪器分析教学中存在的问题，认为在仪器分析实验中引入仿真实验手段，可以针对性地拓展教学内容，节约教学成本，提高学生学习兴趣和效果，同时提高仪器分析实验教学水平。并对仿真教学的实施步骤提出了设想。     

自制实验教学仪器 提高实验教学质量

结合本单位的做法和实践经验，分析了自制实验教学仪器的优势，提出了自制实验教学仪器的基本原则，指出了自制实验教学仪器存在的问题及建议。实践表明，自制实验教学仪器，不仅可以促进实验教学质量的提高，还可以节约实验室建设经费。     

化学生物学专业分析化学实验课程改革的探讨

本文首先分析了化学生物学专业《分析化学实验》教学的现状和存在的问题，并建议在化学生物学专业实验课程教学中，结合专业特点，优化实验教学内容，强化仪器分析实验内容，适当开设设计性、综合性实验，提高实验教学效果，培养学生的创新能力。     

优化仪器分析实验教学 培养创新型药学人才

仪器分析是药学类专业一门重要的基础课程。针对传统教学中的实践性不强、教学效果不佳等问题,从培养学生的应用能力、创新能力的角度出发,对仪器分析实验教学进行优化改革。结果表明,通过更新仪器分析实验教学内容、加大开放实验教学力度、建立多媒体教学平台、采取科学的实验考核制度等,激发学生的学习积极性和实践能力,提高了药学专业学生综合创新能力。     

仪器分析实验课程改革初探

针对大型仪器在本科教学中的应用和意义进行分析,探讨了仪器分析实验课程现状及问题。以河北大学大型仪器开放项目为契机,结合仪器分析实验课程特点与本校大型仪器平台的特色,从教学内容、教学方法上进行了改革探索与具体实践,重新审视了大型仪器在教学中的定位,并展示出教学改革取得的初步成效,对其他实验教学课程改革有一定的参考价值。     

化工等专业本科仪器分析实验教学改革

以青岛科技大学化工学院化工专业认证为契机,总结化学工程与工艺等专业本科仪器分析实验教学中存在的问题,根据近几年来学生反馈的意见及建议,从教学内容、教学方法、考核方法等方面进行了探索和改革。实践证明,改革后的仪器分析实验教学更能激发学生的学习热情,培养学生严谨的科学态度和探索未知事物的能力,使仪器分析实验课程更加切合专业认证对该课程培养学生能力方面的要求。     

生物仪器分析现场实验教学改革的探索与实践

生物仪器分析是一门理论与实践紧密结合的课程,分为课堂理论教学和现场实验教学两部分。随着新的测试仪器和测试方法不断更新换代,生物仪器分析现场实验教学的改革也势在必行。针对生物仪器分析现场实验教学中存在的问题,采取了如下改革措施：根据实验室现有仪器,由非常熟悉仪器的教师、研究生及仪器管理人员相配合进行备课和教案编写;采用丰富的实验教学手段,改革实验教学方法;改革实验教学措施,坚持因材施教和分层次的教学模式;开放实验室等。实践证明,这些措施的实施达到了良好的效果。     

以行动为导向的仪器分析及实验课程开发与设计

仪器分析及实验教学的地位和作用随着现代科学仪器的开发和广泛应用而愈加凸显出来。为了构建整个课程体系的认知结构,适应当今社会对综合性技能人才的需求,根据仪器分析及实验课程的特点以及近年来的教学经验,本文探讨以行动为导向的教学法在仪器分析及实验课程中的开发与设计,以促进教学质量和教学效果的提高。     

以创新能力培养为目标的仪器分析实验教学

以培养学生独立思考能力、创新能力为主要目标的仪器分析实验教学,要求在实验设计、数据处理等方面增加学生动手机会,培养学生科研素养;通过Web quest教学模式培养学生自主解决问题能力,通过科研实验的模仿了解学科发展,掌握学科前沿;通过工厂、企业的参观实习,掌握仪器分析在实际生产生活中的应用。仪器分析实验教学的最终目标是仪器分析实验课程在科研和应用中均学有所用。     

加强仪器分析教学培养高素质军事人才

本文从两个方面讨论了加强军队院校仪器分析实验教学的必要性，并从改革实验教学体制、加强实验室建设，开放仪器分析实验，CAI引入仪器分析教学等方面进行了思考和探讨。     

仪器分析课堂与实验教学改革初探

针对《仪器分析》课程特点及其教学现状,结合我校学生石油天然气特色的专业特点,从教学内容、教学方式、实验教学三个方面提出了仪器分析课堂与实验教学改革的新途径,以适应我校培养具有创新精神和创新能力的应用型和应用研究型高级专业人才的目标,几年来取得良好效果。     

浅谈课程改革中《仪器分析》教学方式的转变

本文对高等院校的《仪器分析》课程改革进行了探讨,从教学内容、教学方法、实验教学提出了切实可行的方法。