学校体育伤害事故的预防

学校体育中发生伤害事故是不可避免的，事故原因复杂多样。如何预防伤害事故的发生，保证学校体育各项活动顺利进行是学校、教师、家长所共同关注的问题。本文从学校、教师、学生三方面的预防措施进行阐述，从而确保减少甚至杜绝伤害事故的发生。     

吉林省培智学校教师专业化发展的现状调查

20世纪末，国际上教师专业化思潮传入我国，备受我国教育界关注。短短几年，教师专业化已成为我国教育界的一种语境，并成为许多学校和教师的追求。培智学校是我国基础教育的重要组成部分，培智学校教师专业化水平应如何提升直接关系到智力落后儿童的发展问题。本文采用问卷法、访谈法对吉林省培智学校的一线教师进行调查。立足分析吉林省培智学校教师的专业化水平现状，提出了几点提高培智学校教师专业化水平的建议。     

影响信息技术教师专业发展的学校因素分析

我国的信息技术教育已迈入了快速发展阶段,同时更需要一批高素质、高水平、专业的信息技术教师。学校是信息技术教师充分发挥才能的沃土,学校的管理、学校的环境、学校的文化与氛围、学校对信息技术教师的重视与培训,对信息技术教师的专业发展都产生了很大的影响。     

浅议学生心理障碍产生的学校因素

素质教育就是要培养高素质的公民。培养学生具有良好的心理素质是素质教育的目标之一。当前我国学生心理素质合格率仅为17%,大多数学生存在不同程度的由各种因素造成的心理障碍。仅就学校因素而论,主要有学校教育体制、教师和学生的本身等。为了克服对学生造成心理障碍的学校因素,对教育工作者特别是教师提出了新的要求。     

教育人类学视阈中的学校教育

从教育人类学的观点看,学校管理的高级形态是文化的、精神的、道德的管理。学校发展、教师发展、学生发展归根到底是文化的发展,学校、教师、学生是文化价值的整体,三者之间相辅相成,相依相存,教师和学生的发展是学校发展的目标,学校的发展只能是结果而不是目的。学校的发展是一种文化的发展,历史的发展。     

中国特殊教育学校体育师资队伍现状调查

就特殊教育学校体育师资队伍现状,对我国23个省(区、市)的76所特殊教育学校及其134名特殊教育体育教师分别进行了问卷调查.结果表明:特殊教育学校体育教师工作量较大,数量不足,还不能满足特殊教育学校体育工作的需要;具有专科以上学历的教师是特殊教育学校体育教师队伍的主体,但体育教师专业化程度有待提高;特殊教育学校体育教师继续教育薄弱,教师普遍有学习、提高的愿望,但多数教师自参加特殊教育工作以来从未进修学习;特殊教育学校体育教师队伍年轻化,热爱特殊教育工作,职业态度积极.     

美国HTS学校教师发展的措施及其对我国的启示

如何吸引、稳定以及发展薄弱学校的教师是各国教育发展过程中面临的难题。为了解决这些问题,美国联邦和州政府及地方教育部门积极推行财政性奖励与非财政性奖励的政策,其中财政性奖励包括为潜在教师、在职教师和校长提供的奖金,为教师提供的住房补贴和为改善学校办学条件提供补贴等;非财政性的奖励政策包括提供教师专业发展时间、建立教师工作团队、给予学校发展自主权等,这些政策使教师素质有很大提高,促进了教师的发展。这对我国改善农村薄弱学校师资问题具有重要的启示意义。     

河南省农村薄弱学校变革中学校的责任与策略

薄弱学校的存在影响了基础教育的均衡发展,制约了我国教育整体水平的提高。学校变革是学校发展中的战略抉择,薄弱学校可以通过提高校长领导力,提高教师整体素质,挖掘学生潜能,来提高学校的办学水平和教育质量。     

学校事故处理的有关法律问题

未成年学生在校期间受到伤害索赔时,家长总是将学校推上被告席,学校在什么情况下承担民事赔偿责任,这涉及到学校和学生的关系问题。本文认为,学校和学生的关系不是监护人和被监护人的关系,学校是否承担民事责任,取决于两个因素,一是看学校是否履行了法定的职责和义务;二是看学校是否有过错。具体讲在五种情形下学校应承担民事责任,在学校无过错的情况下,由监护人承担责任。     

浅谈学校体育与全民健身之关系

学校体育作为学校教育的一部分,面对的是在校的大学生,而全民健身面对的是整个社会的公民。但两者是紧密相联,密不可分的,两者相互促进,相互影响。     

学校事故处理的有关法律问题

未成年学生在校期间受到伤害索赔时，家长总是将学校推上被告席，学校在什么情况下承担民事赔偿责任，这涉及到学校和学生的关系问题。本文认为，学校和学生的关系不是监护人和被监护人的关系，学校是否承担民事责任，取决于两个因素，一是看学校是否履行了法定的职责和义务；二是看学校是否有过错。具体讲在五种情形下学校应承担民事责任，在学校无过错的情况下，由监护人承担责任。     

计算机对日本学校教育系统的冲击

本文阐述了将计算机引进学校对日本学校教育系统所产生的影响，即对教育内容、方法、设备设施、学校管理、教师培训等所产生的影响。     

转型期的学校道德教育

转型时期的学校道德教育面临难题,需要解决。坚守学校道德教育使命:学校教育要为实现人的道德教育提供支持环境和条件。学校应从课程、教师入手创设学生道德健康成长的支持性条件。     

中小学教师参与学校管理调查分析

教师参与学校管理具有提高学校管理效能、提升教师工作积极性等多种功能。然而,调查研究发现：教师实际参与学校管理的程度明显低于教师的期望,不同性别、年龄段、学历、类型、校史的教师在实际参与或期望参与方面存在着一定的差异。因此,学校必须改善管理方式,以提升教师的参与能力与水平。     

浅谈中职学校教师业务档案管理

中职学校教师业务档案管理繁杂而无序,如何从这样的管理模式中找出一整套全面、有效、合理的管理方法,提高中职学校教师业务的档案管理和应用,加强改进中职学校对教师业务档案,提高学校教学水平、教学质量,有效的管理,为中职学校进一步发展打下坚实的基础。     

论高校学校体育的去竞技化

高校学生缺乏体育学习兴趣是学校体育教育所面临的现实问题,也是一直以来困扰众多体育教师的问题。多数教师通常会采用直接导入诸如音乐、游戏、情境设置的办法来激发学生体育学习的兴趣,对竞技化的教学模式并不做任何删改或变动,这种做法往往收效甚微,甚至由于不能与教材真正融合,无法改变学生学习兴趣的萎靡现状。本文作者认为,要想解决上述问题,长期维系学生对体育的兴趣、爱好,关键还在于如何转变学校由来已久的竞技体育思想意识,进而转变学校体育根深蒂固的竞技化现状。     

浅谈学校事故与教育纠纷

学校伤害事故是指学生在校期间所发生的人身伤害事故。校园伤害事故发生呈现多样性、复杂性特点。它涉及到国家、学校、学生三个不同主体之间的利益关系的衡量。学校意外伤害事故的处理 ,已经成为困扰学校管理的一件大事 ,而且具有普遍性。校园人身伤害事件发生的最大负面效应是导致部分学校对教育学生、开展活动缩手缩脚 ,不少学校为了避免或减少人身伤害事件的发生 ,所有可能发生意外的活动不搞了 ,这也不许那也不许 ,学校也知道这样做有因噎废食之嫌 ,但却没有别的办法 ,这势必影响到学校教育教学的开展。发生安全事故以后 ,学校往往处于…     

学校考试对教师专业发展的影响

目前学校教师面临这样的问题,很大一部分新手教师从入职第一天开始就疲于应付各种各样的学校考试,每天在应试教育的教学方式中使自身教师专业发展的方向发生了偏离。笔者正是通过本文在考试与教师专业发展二者之间找到问题的突破口,分析二者的关系,最后试图找到解决的方法,使学校考试能够积极地影响教师的专业发展。     

关于学校教育的若干问题和建议

文章从学校教育入手,针对目前学校教育存在的若干问题,从教育的地点(学校),到教学的主客体(教师和学生)逐层分析,提出以人为本的素质教育理念。     

学校教育与学生创造力的培养

创造力的培养是未来一个时期我国高等教育教学发展的一个核心问题。影响创造力发展的因素是多方面的,除了智力因素以外还包括动机、环境、知识水平和人格特征等因素。我国的高等教育对于学生创造力的培养还有一定的制约,学校应该采取更新教育教学理念、提高教师的教学水平、优化评价方法等措施来促进学生创造力的发展。