物理教学中STS的渗透

是 STS 英文 Science Technolohy Souciety 的缩写,意为科学、技术、社会.STS 教育在物理教学中的渗透是当今物理教改的重要途径之一.STS 教育在物理教学中的渗透是当今物理教改的重要途径之一.STS 的教学目标是把物理、化学、生物等理科知识同社会经济、技术、学生的生活和经历紧密联系起来,使学生理解科学、技术、社会的相互影响,激发     

高职物理教学中渗透研究性学习的思考与探索

在强调素质重视创新的今天,人们更多的是关注研究性学习作为一种学习方式和教育理念在学科教育中的渗透与应用。本文重点论述了开展物理知识的研究性学习的重要性、可行性,开展物理知识的研究性学习的目标、具体实施办法。     

国内外物理教学发展的趋势——物理教学的素质教育探讨

物理教学实施素质教育是培养学生的创新精神、创新能力及科学素质的最佳途径。文中仅就国内外物理教学的发展趋势 ,对从单纯积累知识向探求知识的认知过程转变 ,物理与其他学科的渗透、联系等方面进行了有意义的探讨 ,并对在教学中如何开拓学生发散思维和培养学生的创新精神提出一定见解。     

物理教学中如何渗透现代天文学知识

本文介绍了笔者在普通物理教学中如何通过渗透现代天文学知识来提高物理教学效果的一些作法。     

物理知识的再认识与物理创造思维的培养

物理知识的形成,是在人们已有的大量经验、知识背景下,经过思维活动的过程达到对客观世界的再认识,然后使人们达到共识所形成的.传统的物理教学过多地关注对已有知识的传授,并不注重知识与能力、知识与方法、知识与思维之间的关系,而忽视对知识的形成与发展的深刻理解.数学过程中渗透对物理知识的认识,培养学生的创造性思维.     

高职院校大学物理教学中应注意的问题及教学改革

高职院校物理教学中,要注意中学物理教学与大学物理教学特点和联系,加强高等数学在大学物理中应用能力培养,选取结构完整与专业联系密切的知识板块进行教学、渗透现代物理知识和工程教育,完成高等技术应用性人才的培养目标。     

中学物理教学中注重加强科学方法的教育

物理科学方法教育是指在物理教学中,有目的、有意识、有步骤地渗透和传授物理科学研究方法,使学生受到科学方法的熏陶和训练,逐步地掌握最基本、最主要的物理科学方法,达到促进知识学习、培养能力和提高科学素质的目的。在中学物理教学中开展科学方法教育是物理教学深化改革的需要,是遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来战略思想的必然要求。     

高职物理教学中渗透研究性学习的思考与探索

在强调素质重视创新的今天,人们更多的是关注研究性学习作为一种学习方式和教育理念在学科教育中的渗透与应用.本文重点论述了开展物理知识的研究性学习的重要性、可行性,开展物理知识的研究性学习的目标、具体实施办法.     

国内外物理教学发展的趋势——物理教学的素质教育探讨

物理教学实施素质教育是培养学生的创新精神，创新能力及科学素质的最佳途径。中仅就国内外物理教学的发展趋势，对从单纯积累知识向探求知识的认知过程转变。物理与其他学科的渗透、联系等方面进行了有意义的探讨，并对在教学中如何开拓学生发散思维和培养学生的创新精神提出一定见解。     

物理教学中的美学思想

物理学中富含美学思想：简洁、和谐、对称、有序、统一。 在物理教学中，我一直都很注重在物理教学中渗透美学教育，用来激发学生学习物理的兴趣，减轻学生心理压力和学习负担，提高学习效率；可以促进学生对知识的理解与掌握，促进学生创造性思维的发展，起到“以美启真”的作用。在物理教学中应有意识地渗透美学思想教育，让学生在学习物理的同时体验科学美、欣赏科学美，并能在科学美思想的指导下进行创新活动。     

试论物理学史对物理教学的作用

将物理学史渗透于物理教学中,有诸多显著的教学作用,它有助于激发学生学习物理的兴趣,有助于启发学生从物理学发展的角度去理解物理知识,同时也有助于加强学生的思想教育。     

前沿科学知识在热力学与统计物理教学中的渗透

在热力学与统计物理的教学中,将学科前沿知识与教学内容有机的结合起来,是培养创新型人才的有效途径,是课程改革的一个重要方向。本文从获得低温的方法和玻色爱因斯坦凝聚这两个知识点上提出了渗透前沿科学知识的一些见解。     

新课改下中学物理教学渗透人文教育的作用

将人文教育渗透于物理教学中,有诸多显著的教学作用,其有利于学生树立良好的学习态度,有助于学生对物理知识的掌握和理解,有利于学生人格的完善,同时有利于陶冶学生的情感。     

核心素养视阈下中职物理教学目标设计的研究

中职院校教育以市场对人才需求为导向,社会需要的是创新型实用技术人才,中职物理教学也要顺应这个趋势,课堂中渗透核心素养,帮助学生理解和巩固物理知识同时,促进学生科学思维能力和创造力的发展,培养具有良好物理实践能力的人。该文深入分析了中职物理教育的不足之处,对于核心素养视域下中职物理教学目标设计进行研究,仅供中职物理教学借鉴。     

2010-2015年北京市物理新课标高考计算题与课程标准的匹配性

以教育部《普通高中物理课程标准》为依据,对2010-2015年北京市高考物理计算题进行统计和分析得出结果:北京市高考物理计算题对"电磁学"的考查力度加大,而"力学知识"考查偏重基础内容,综合性有所下降。对此,建议:在高考物理试卷中逐渐有计划地渗透原始物理问题、将科学方法纳入课程标准、广泛开展课程标准的研究。     

物理学史对物理教学的作用

将物理学史渗透于物理教学中,有诸多显著的教学作用,它有助于激发学生学习物理的兴趣,有助于启发学生从物理学发展的角度去理解物理知识,有助于学生从物理学史中学习物理学的思维和方法从而提高各种能力,同时也有助于加强学生的思想教育。     

物理教学中的美学思想

物理学中富含美学思想:简洁、和谐、对称、有序、统一. 在物理教学中,我一直都很注重在物理教学中渗透美学教育,用来激发学生学习物理的兴趣,减轻学生心理压力和学习负担,提高学习效率;可以促进学生对知识的理解与掌握,促进学生创造性思维的发展,起到"以美启真"的作用.在物理教学中应有意识地渗透美学思想教育,让学生在学习物理的同时体验科学美、欣赏科学美,并能在科学美思想的指导下进行创新活动.     

试论物理教学中如何渗透德育

德育，就是有目的有计划地对受教育者进行思想品德的教育。鉴于学生的绝大部分时间是学习文化知识，因而在物理课堂教学中渗透德育，学生不仅对知识接受较好，而日．也能取得更好的育人效果。     

高中物理教学中实施科学方法途径的探讨

高中物理科学方法教育,就是运用现代教育思想和教育手段,有目的、有意识、有步骤地传授和渗透物理科学研究的方法,使学生受到科学方法的熏陶和训练,逐步的掌握最基本的、最主要的物理科学方法,达到促进知识学习、增强实践能力和培养创新精神进而提高全体学生科学素养的目的。     

在高中物理教学中渗入现代技术知识

科学的发展赋予了物理学时代特征,当今世界各种新技术、新能源等的发展,都是以物理学为基础。今天的物理学是自然科学、技术科学体系的重要基础,随着当今科学技术的发展,面对新的教育形势,对中学教育提出了新的要求,在物理教学中渗透现代技术知识,即物理教育内容现代化成了时代的要求。