让学生轻松一点学习高中物理

高中物理教学中重要的是教师帮助学生建立起一套符合学生自身特点的,科学有效的学习方法把学习变成学生内在的需求,促进学生个性,能力的发展,让学生轻松学习高中物理。     

教会学生学习

针对职校生学习兴趣低下、学习能力差、缺少目标等情况,建议学校注重学生良好学习习惯的养成,教会学生学习,培养学生独立思考能力,为学生打好终生基础。     

初中数学自主学习方法探究

《义务教育数学课程标准》(2011年版)中指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.认真听讲、积极思考、动手实践、自主探究、合作交流等,都是学习数学的重要方式.因此探究自主学习方法的研究和实践,是初中数学改革所必须解决的实际问题,具有十分重要的现实意义和实践价值.自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式.以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探究、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标.     

浅谈如何培养小学生英语课后自主学习能力

本文根据新课程理念和英语新课程标准的要求,通过在兵体的教学实践中探讨适合小学生课后自主预习,自主总结复习的学习策略,以此来提高小学生英语学习的兴趣和效率,培养小学生课下、校外的自主学习能力,促进其良好学习习惯的养成,从而为学生的“终身学习”奠定基础。     

浅谈怎样学好高中化学

良好的学习习惯是学好高中化学的关键,要学好高中化学,就要落实好课前预习、听课、复习、完成作业这几个阶段,学生在学习时应掌握好这几个阶段的协调,用好书本知识,更好地理论联系实际,将化学学习好,为我所用。     

学习高等数学的几点建议

本文就如何学习高等数学这一问题,提供几点建议.     

拟好预习提纲教会预习方法

预习提纲的目的是让学生在教师授课前能够独立学习,引发思考探索。让学生不但要去学,而且要会学。教师在设计提纲时,要运用阅读、观察、比较、分析、综合、转化、迁移等多种方法进行启发、诱导,不仅使学生对所学知识有初步的理解,而且在思维方法和数学思想等方面得到有益的培养,从而有效地提高学生预习的效果。     

教与学配合使学生学好数学初探

中职学生的数学成绩一般都不是很理想，文章就自身教学经验提出几点体会，即：要使学生学好数学，教学中应注重教与学的配合，抓好教学的各个环节。     

授以方法 教会学习

21世纪是知识左右人类未来,信息构成生存基础的社会。人们为了适应社会发展的需要,要想在知识的海洋中遨游,就必须掌握获取知识的金钥匙——学会学习。然而,在语文教学中,有些老师往往只重视教法的研究和探索,却忽视了学生学法的指导,导致教与学脱节,达不到良好的教学效果。可见,现代社会的发展,对我们现有的教学方法已经提出了严峻的挑战。因此,语文教学要适应新时代的要求,培养开拓型、创造型的人才,语文老师必须重视学法的指导,这也是当前语文教学中亟待解决的一个重要课题。     

让学生在英语合作学习中成长

合作学习的过程是学生发展个性，表现个性，培养个性的过程，有助于培养学生合作精神和竞争意识，可以弥补教师面向有差异的众多学生教学的不足。在实施英语课合作学习的过程中，充分利用课程资源，采用课前合作预习，课堂合作学习，课后合作复习的做法，让学生在英语合作学习中得到真正的成长。     

浅谈如何教会学生读书学习

学术泰斗叶圣陶先生说，语文教材是个例子，学好这个例子，让学生学会举一反三，进而让学生从“会读”向“会学”发展，使之学好语文。     

刍议如何教会学生“会学”

结合教学实践,从创造良好的学习环境,激发学生学习的兴趣;发挥教师主导作用,引导学生掌握科学、有效的学习方法;减轻学生学业负担,关注学生智力发展三方面,对唤起学生学习的主体意识,教会学生会学进行了论述.     

教会学生学习——谈学生自主学习习惯的培养

自主学习是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习.培养学生的自主学习习惯非常重要,是全面实施新课程标准的一个重要因素,是实现教育本质的一条重要途径,是契合教育发展规律的一种学习方式,是回归学习真面目的一种方法.     

教会学生学习——谈学生自主学习习惯的培养

自主学习是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习。培养学生的自主学习习惯非常重要，是全面实施新课程标准的一个重要因素，是实现教育本质的一条重要途径，是契合教育发展规律的一种学习方式，是回归学习真面目的一种方法。     

预习——高效自主学习第一关

学生通过预习,能初步感知新课文,找出新课文的疑难点,为学习新知识扫清障碍,并做好准备.对此,教师在布置预习作业时应讲究有效、高效.教师应该教会学生预习的方法;在设计预习作业时能够针对学生的学情,体现教材循序渐进的特点;还要认真检查学生的预习情况.这样不仅能提高学生的听课效率,更能培养学生高效的自主学习能力.     

课堂教学中教会学生学习的思考

课堂教学是教师教和学生学的双边活动过程，是实施素质教育的主渠道，教师应充分发挥课堂教学的作用，以学为本，不仅使学生“学会”知识，更重要的是使学生“学会”知识，教会学生学习，真正达到“教是为了不教”这一根本目的，以全面推进学生的素质教育。     

在语文教学实践中教会学生学习

文章通过语文教学实践案例,阐述在教学过程中如何让学生学会学习。     

物理研究与学习方法探索

物理学研究与学习方法突破后,人们运用这些方法促进了人类科学的发展。本文介绍了前人或他人在物理学研究领域中所用的方法。     

浅谈初中化学学习方法的教学和养成

化学这门课,概念多,符号多,实验多,计算也不少。初中化学是化学的入门课,打好基础是关键。必须课前预习,在预习时,除了认真阅读新课,在不懂的地方做标记,并尝试在教材上面做练习。把遇到的疑问,困难带到课堂听课中,课堂效率将大大提高。新生学化学时感到很大的兴趣,但进一步将是“学习化学是非常容易理解,不容易记住,很难理解,不会做”,从而失去学习化学的兴趣,其实学习化学与其他学科一样,只要掌握学科特点,掌握科学的方法,可以达到良好的学习效果。同时,学生应该以教材为基础,注重知识的关系,寻找记忆的有效方法。知识分布广泛但也有规律,是化学元素周期表。不了解问题必须及时问老师,这样在研究中不保留障碍,没有留下任何疑问,为以后的学习奠定良好的基础。另外,还要注重新旧知识的联系,有意识地将课本知识网络化,这样便于把握知识的整体框架和知识点之间的内在联系,生成一个健全的知识结构,以不变应万变,定然会有助于解题能力的提高。     

化学复习中如何教会学生反思

对于化学复习,要更新学习思路,改变过去老师讲学生被动听的学习习惯,让学生在化学复习中,学会多种反思方法,变被动为主动,活跃学生思维,激发学生学习兴趣,培养学生的创新能力.