谈如何提高学生的语言表达能力

本文针对中专生写作水平下降、语言表达能力有待提高的现状，提出应从尊重学生学习规律、赏析美文、背诵优秀诗文，举办朗诵比赛、多方位多层次鼓励学生动手写作等方面着手，来提高学生的语言表达能力。     

重视提高学生的终身体育意识

90年代以来,终身体育这一新的体育思想,已成共识。作为学校体育的重要组成部分,高校体育对终身体育有着深远的影响和至关重要的作用。本文着重研讨高校体育应怎样改革才能培养学生终身体育锻炼的习惯,使之与社会体育、终身体育相接轨。     

改革体育教学 提高学生身体素质

体育教学是学校教育的重要一环，体育教学的意义在于通过体育教学增强学生体质。“健康第一”已成为学校体育的指导思想，体育教学如何体现健康第一呢？体育教学的任务有什么变化是摆在体育教师面前首先要解决的问题。     

体育教学应重视学生自我能力的培养

在体育教学过程中应重视学生自我锻炼能力的培养。加强学生自我锻炼意识和能力的培养是现代体育教育发展和社会的要求,是现代体育教学中重要的组成部分。就如何培养学生自我锻炼能力等方面,作了较详细的讨论。     

体育教学应重视培养学生的自我锻炼能力

阐述了培养学生自我锻炼能力的重要性 ,对学生自我锻炼能力所包括的内涵及在体育教学中的培养方法进行了探讨     

谈如何提高学生上体育课的积极性——以体育教学中提高学生注意力为例

在体育课教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律,培养学生的学习兴趣,启发他们积极思维,充分发挥他们的学习积极性,从而提高教学质量。为此,本文以体育教学中提高学生注意力为例,对提高学生学习积极性的问题,提出自己的看法。     

培养学生自我锻炼能力的实验教学

在体育教学中,不仅要搞好体育课教学,加强学生的身体素质练习,更重要的是要培养学生自我锻炼的能力,提高学生刻苦锻炼的自学性和积极性.据统计黑龙江商业职业学院大中专班02级学生中有30%的学生素质很差,从入学时达标情况来看,与前几届学生相比,呈下降趋势.如何培养学生自我锻炼的能力,提高学生自我锻炼的质量,为此,对02级新生进行了长达2年的实验教学.     

关于提高学生终身体育意识问题的探讨

体育教学是学校教育的组成部分,学校的体育课是学生终身体育修养的基础,对体育运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识是促进学生学习体育精神和终身坚持锻炼的前提重要依据。普遍提高人口素质,培养高素质的人才,提高学生终身体育意识,是本世纪中国学校体育发展的趋势。学校体育教学和教师应该主动适应社会变化的这种要求。因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探讨的一个问题。本人主要从以下几方面探讨提高学生的终身体育意识问题。     

对普通高校体育差生开设身体素质锻炼课程的实践与研究

对普通高校体育达标不及格学生开设身体锻炼课程，通过一年的实践，体育差生身体素质明显提高，各项指标较开课前有显著性变化。     

普能高校身体素质锻炼课程设置的实践与研究

我校于１９９７年对体育课教学进一步深化改革，打破了自１９９２年我国正式推行的普通高校体育课第一年普修，第二选项的教学体制，对于一些运动能力差，体育达标不及格的学生开设了身体素质锻炼课程，经过一年的实践取得了很好的教学效果。     

对培养高校体育专业学生科研能力的研究

通过对高校体育专业学生进行问卷调查．结果表明：学生的科能力差距很大，针对这一现象，对高校体育专业学生科研能力的培养，进行全面、系统的研究，并对其结果进行具体分析。     

谈提高师范院校学生的体育能力

师范院校体育系、科是培养体育教师的基地.随着教育事业的发展,体育教师的地位在不断的提高,不仅是人类灵魂的工程师,也是塑造青少年体质的设计师和建筑师.目前,高校毕业生的分配,已由计划分配发展到用人单位择优录用.很多用人单位看重的是实际职业工作能力,而不是分数,用人单位需要毕业生到位服务后,立即显示出良好的工作效益.这就要求我们师范院校培养的毕业生,专业上不但掌握扎实的基本运动技术和理论知识,还要具备较强的职业工作能力,才能符合社会发展的需要,经得起时代的挑战.     

大学生体育能力的理论探析

本从理论分析出发,探讨了大学生体育能力的概念和内涵,阐述了体育能力的特征及其形成的过程,初步构建了以体育认识能力、身体运动能力、科学锻炼能力、体育适应能力、锻炼评价能力为主要内容的大学生体育能力的一级结构体系。为高校体育教育不断提高对大学生体育能力的认识,促进其培养工作的进程,提供了一定的理论依据。     

体育教学应注重培养学生的运动能力

教师在体育教学中,应加强对学生进行体育基本理论的教育,提高学生对自觉锻炼身体的认识,激发学生对体育的兴趣,从而培养学生独立锻炼身体的能力。同时应尽可能大量地运用各种走,跑,跳,投,悬垂,支撑,滚翻,平衡等基本手段,来全面发展学生的运动能力。     

学生终身体育意识的培养

在体育课中,运用多种教学方法,让学生对运动感性趣并参与到其中来,培养学生自我锻炼的能力,养成终身锻炼身体的良好习惯。     

优化学生能力培养、奠定终生体育基础

体育教育应注重学生能力的培养,应为终生体育服务。学校体育教学既要促进学生在学校期间的身体发展,还要为学生未来的生活、工作打下坚实的体育基础,明确学校体育在“终生体育”教育的地位与作用。     

福建省汉族男大学生身体素质城乡差异的比较

应用可比性原则,将福建省城市和乡村汉族男大学生的身体素质进行横向对比.结果表明,福建省乡村男大学生的身体素质水平有了很大的提高,城乡差异逐渐减小;学校应该重视健康教育知识的传授及对学生锻炼意识、锻炼兴趣与锻炼能力的培养.     

高校体育舞蹈课对提高学生身体素质的影响

随着高校体育俱乐部式教学的开展,越来越多的学生开始追求和寻找适合自身的健身方式,以增进健康,培养高雅的气质和风度。体育舞蹈课就成了学生选择的热点。高校体育舞蹈课在培养学生终身体育思想,提高体育锻炼兴趣、训练正确身体姿态、学会锻炼方法等方面具有关键的作用。     

对甘肃农业大学学生的身体素质进行量化评价

通过灰色系统理论,对甘肃农业大学08级男生近四学期的身体素质状况进行量化评价,为今后的教学改革方向提供参考。