初中英语课音标教学一定要过关

学好语音是学好英语的基础。最容易被我们忽视的音标,却是学生能否学好英语的关键,语音教学对学生来说是至关重要的问题。本文论述了初中一年级音标教学的必要性。     

谈英语专业基础阶段的语音教学

学好英语,语音是关键。语音教学是英语专业基础阶段的重点。本文结合笔者的教学实际扼要地分析了英语语音教学中存在的问题,并提出了相应的教学改革对策。     

论英语初学者的语音学习

语音教学是语言教学的基础,在语言的学习过程中也发挥着不可替代的作用。针对目前小学不学音标、初中不重视音标的教学现状,我们应给予重视,要让英语初学者从小就学好英语语音,这样对他们英语学习的可持续发展是大有裨益的。本文阐述了英语初学者（主要指儿童）语音学习的优势条件．也对英语基础阶段的教学策略进行了探讨。     

非英语专业大学生英语语音教学探讨

在英语学习中，学好语音具有十分重要的意义。本文在分析英语语音学习障碍的基础上，对非英语专业大学生语音教与学提出了相关的教学建议。     

英语语音课程教学改革与探索

语音是学好英语的基础和关键,对于掌握英语的各项技能起着重要作用。本文围绕学生的语音现状分析、因人施教、课内教学的课外延伸、专业课之间的互补四个方面对大学英语语音课程教学进行探究,就如何提高学生的语音水平提出了相应的教学措施和改革理念,旨在培养学生英语语音的运用能力,以适应社会对高质量英语口语人才的需求。     

学好英语语音应注意的“一般问题”和“特殊问题”

语音是学好英语的第一关，也是整个英语学习的基础，但是英语语音的学习常常受到各种因素的影响，尤其是母语的影响，可从汉语普通话的影响和地方方言的影响两方面来分析探讨。     

中学英语语音教学技巧

掌握好是学好英语的基础,语音是语言口头表达的主要载体和表现形式,语音是语言存在的物质外壳和物质基础,人们通过声音感知目的语、学习目的语.中学阶段是教授语音的最佳时期,音标教学是中学语音教学最基本的内容,而掌握音标教学技巧是成功教学的关键.     

英语语音学习技巧

学好英语的基础是要学好语音，但语音内容是音标、读音规则等较枯燥的内容，有些学生便不肯下功夫去学，缺乏学习的主动性。在语音学习中还存在着一些问题。文章就如何调动学生学习语音的积极性，怎样使语音学习形象具体，以及语音学习中常见错误及纠正方法等提出看法。     

浅析大学英语语音教学中存在的问题及对策

英语语音教学是高校外语教学的重要内容和基础，本文通过总结英语语音教学中存在的问题，指出促进语音教学的对策，正确地、科学地认识英语语音课，对提高英语语音课教与学的质量及促进英语教学整体水平的提高具有重要意义。     

英语语音学习技巧

学好英语的基础是要学好语音 ,但语音内容是音标、读音规则等较枯燥的内容 ,有些学生便不肯下功夫去学 ,缺乏学习的主动性。在语音学习中还存在着一些问题。文章就如何调动学生学习语音的积极性 ,怎样使语音学习形象具体 ,以及语音学习中常见错误及纠正方法等提出看法     

语音能力，学生英语学习的可持续发展能力研究

学好英语,掌握听、说、读、写等基本技能是英语学习的重要目标,而在各项技能形成过程中,学生的语音及语音能力起着重要的促进作用,尤其对于儿童及初学者来说更为显著。语音能力的形成对于英语学习是不可逾越的阶段,是学生英语得以终身可持续发展的基础能力。     

小学英语教师语音教学研究

小学学好英语语音不仅符合儿童的生理特点、心理特点、记忆规律,还符合儿童学习语言的规律,因此小学英语教师在时学生进行语音教学方面起着极其重要的作用.本文对小学英语教师在语音方面存在着的较为普遍的问题进行了分类罗列,对其产生的原因进行了分析,提出了一些相应的对策.     

从英语专业新生语音问题看基础英语教学改革

英语语音语调的优劣直接关系到英语学习的质量，然而我校英语专业新生存在严重的语音问题。针对这一现象，研究中小学基础英语语音教学现状和存在的问题，旨在充分认识语言教学的本质和课程改革的含义。     

小学英语音标教学体会点滴

学好音标是打开英语大门的“金钥匙”、进入英语王国的“拐杖”。国际音标是整个语音教学中的重要部分,它对小学生是否合适？小学生能否学好国际音标？能否用好这把金钥匙？二十多年来,我进行了在教字母之前集中教音标的试验。从学生的学习成绩和学习英语的能力来看，小学生不仅能学音标，而且能学得很好。     

论英语词与句的节奏

指出学习英语的关键是对初学者进行语言感觉训练。提出只有掌握了英语的语音语调和节奏，才能学好英语。     

浅析大学英语专业英语语音教学实践中的问题及对策

英语语音学习是英语语言学习的基础,英语语音教学是英语教学的关键.然而,英语语音教学一直没有受到应有的重视程度,从而很大程度上制约着学生在学习英语过程中听,说,读,写各个方面的发展.本文从英语语音教学实践中现存的问题分析,并提出了一些关于提高英语语音水平的对策.     

英语情境教学与语音教学

本文通过对当前大学英语语音教学存在的问题分析，阐明了当前的语音教学应打破传统，使语音理论知识教学与情境教学相结合，让学生在实际的生活情境下充分运用语音理论，掌握纯正标准英语语音的乐趣。本文从情境教学的含义展开，提出了在英语语音教学过程中如何运用情境教学法，并强调了情境教学在英语语音教学发展过程中应注意的问题及其深远意义。     

英语语音自我概念研究综述

语音的学习是我们学好一门语言，进行交际的重要前提。本文主要总结了英语语音自我概念的界定与研究意义及其相关理论、英语语音自我概念的研究现状。在此基础上提出了以往研究的不足以及对今后此类研究的展望。     

大学英语语音教学存在的问题及对策探讨

英语语音是口头交际的基础,也是语言教学的出发点,对培养学生的英语综合运用能力起着重要的作用。目前,大学英语语音教学存在很多问题。英语教育者和学习者需摆脱认识上的误区,认识到语音教学的重要性,从而改进大学英语语音教学。     

大学英语语音教学的目标及策略分析

语音教学是外语教学的基础,语音学习影响其它语言项目的学习,良好的语音基础有助于听说读写等语言技能的形成。本文在简要分析语音教学的重要性的基础上,重点论述了大学英语语音教学的目标并对语音教学的策略进行了探讨。