如何通过收听VOA Special English来提高英语听力

听是人们获取信息的重要手段之一 ,但听力却是学习英语的中国学生的一个弱项。听力的提高是一个循序渐进的过程 ,这必须以适当的材料为基础 ,以长期的努力作保障。本文试图通过评介美国之音特别英语节目 ,以期找到一条提高听力的切实可行的、可持续发展的途径。     

谈雅思考试模式与涉外护理专业英语听力教学

雅思听力考试依据在英语自然语境中的真实生活需求来评估考生获取信息的能力。将雅思听力考试模式引入到涉外护理专业英语听力教学中,能够创造生动丰富的听力语言环境,提高学生学习效率,开拓学生视野,增强其听力理解和英语交流能力等方面所起的积极作用。     

如何通过收听VOA Special English来提高英语听力

听是人们获取信息的重要手段之一，但听力却是学习英语的中国学生的一个弱项。听力的提高是一个循序渐进的过程，这必须以适当的材料为基础，以长期的努力作保障。本文试图通过评介美国之音特别英语节目，以期找到一条提高听力的切实可行的、可持续发展的途径。     

语篇分析在大学英语听力教学中的运用(英文)

听力是获取信息的基本途径,而英语听力水平较难提高一直是困惑英语学习者的主要问题之一。本研究以中国大学生听力理解为研究对象的主要目的是:一、通过研究他们的听力理解过程及听力中存在的问题,找到有效的解决方法并设计有效的教学活动;二、通过探索基于语篇分析的英语听力教学活动,改进传统的听力教学。     

初中牛津英语听力训练之探究

中学英语教育的目的是培养学生运用英语听说读写的能力。学生英语能力是通过体验、实验、参与、合作、交流之和所获得的综合英语能力,其中听的重要性占首位(达45%)。听的能力即听力,是指人通过听别人说话从外界获取信息的能力。如今学生对如何培养自己的听力认识还不足,鉴于此,     

浅议英语听力教学中的听前辅导

听力练习是学生培养听的技能和吸取语言与文化信息的一个重要渠道。在听力训练中，通过多种多样的真实语言材料(如对话、广播、采访、争论等)，设计各种听前、听时和听后活动(如明确听的目的、讨论话题、边听边画图、补全信息、判断是非、口头转述等)，培养学生用英语获取信息和处理信息的能力。听力又是实现英语交际的基本技能。突破听力练习这一难关不仅有助于其他技能(说、读、写)的提高，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。     

论英语听力教学中存在的问题及策略

听力技能是获取信息、吸取语言营养的重要手段.针对当前我国大学英语听力教学存在的问题,本文从如何搞好听力教学做了深入探讨,并提出相应的对策,从而真正提高学生的听力技能.     

浅析中学生英语听力

在学习英语中,听力是学习英语的重要途径之一,是学好英语的前提。加强和促进听力理解能力,有利于帮助学生提高学习英语的兴趣。但是,英语听力是一项综合技能,学生听力理解能力的提高是一个艰难的过程,需要学生和老师共同的努力,坚持不懈。相信在教师们的正确引导及学生们的持之以恒,积极的刻苦学习下,学生们的听力理解水平一定会有一个很大的提高。     

英语语音对英语听力的影响及其解决途径

英语学习中,听力是一个很重要的因素。决定一个人听力水平的因素有很多种,其中能否准确熟练地掌握英语语音对提高听力水平起着至关重要的作用。但是在实际英语学习中,很多英语学习者由于受一些因素的影响,不能较好的掌握英语语音,从而影响了听力水平的提高。其中方言的影响、阅读技巧掌握不熟练、不了解英美发音的差异会影响英语学习者辨音而导致听力理解错误。     

大学英语听力教材分析

听力是大学英语学习的难点,而听力教材的选择对听力的提高有很大影响。本文从传统教学听力教材的弊端入手,研究了当今听力教材的改进,并结合现在教材的特点研究了提高英语听说的教学模式和方法。     

大专英语听力教与学中出现的不平衡问题

听力是影响人们获得有效信息和实际效果的最基本因素,同时也是获取信息最重要、最初始的环节。然而,从目前状况来看,大专学生的听力基础非常薄弱,大学本科的听力教学模式和教学方法并不适应于高专学生。因此,为实现教学实践中师生之间的良好互动和提高学生英语听力能力,应采取扩充词汇量、提高阅读能力和注意力、加强听力练习、丰富听力材料等对策。     

如何提高英语听力技能

听力是英语学习者必备的主要技能之一。由于受诸多因素的影响,听力理解能力难以提高向来困扰着不少英语学习者。文章通过寻找分析其原因,探索了听力技能提高的有效方法。     

如何提高英语听力技能

听力是英语学习者必备的主要技能之一。由于受诸多因素的影响,听力理解能力难以提高向来困扰着不少英语学习者。文章通过寻找分析其原因,探索了听力技能提高的有效方法。     

加强笔记教学,提高大学英语四、六级听力成绩

为培养学生的英语综合应用能力,特别是听、说能力,大学英语四、六级考试题型在改革中,其中以提高听力比分最为明显.如何提高四、六级听力成绩是每一位大学生和英语教师一直在探索的问题,笔者认为笔记教学是提高听力成绩的有效途径.     

英语听力教学与思考

在高职英语学习中“听”处于基础并且重要的地位。因此如何帮助学生排除听力障碍,掌握听力技巧,提高听力水平是我们英语教师着力探讨的问题。本文就如何培养学生良好的听力习惯,提高他们的听力水平作了探讨。     

情感策略在大学英语四级听力教学中的整合运用

大学英语四级考试改革后听力比重加大,这意味着教师在听力教学过程中应该进行听力学习策略的培训和听力技巧的训练,以提高学生听力水平。在四级听力教学中,情感策略的整合运用,有助于学生克服焦虑,培养兴趣,树立学习英语的信心,培养良好的听力习惯,端正学习英语的态度,提高英语听力水平。     

浅谈如何系统地帮助学生提高英语听力能力

为培养学生的英语综合应用能力,特别是听、说能力,大学英语四、六级考试题型在改革中,以提高听力比分最为明显。如何提高英语听力能力是每一位大学生和英语教师一直在探索的问题。本文拟从语言知识、听力技巧、文化和知识面等方面入手,谈谈如何在听力教学中系统地帮助学生提高英语听力能力。     

小议如何提高初中学生的英语听力能力

听力是我们进行英语沟通与交流的重要媒介，因此提高学生的听力能力是提高学生的英语综合素质的重要前提。本文就如何提高初中学生的英语听力能力展开论述，在提高英语听力课堂教学有效性的基础上不断提升英语综合素质。     

浅谈如何提高学生的听力

在长期的英语学习过程中,听力教学一直不被引起足够的重视。尤其非英语专业的学生,听力课时少,学生没有足够时间在课堂上接受训练。而课后由于没有练习听力的环境,所以导致学生听英语的能力薄弱。而且单一的传统教学模式不能提高学生的学习积极性,甚至抹杀了学生学习英语的兴趣。本文针对当前的学生学习英语状况,从听力技能和听力策略两方面来分析如何提高学生的听力。     

影响英语听力的因素与对策

英语教学的最终日的是为了交流，听是重要的交流技能，是语言输入获取信息的重要途径；听力测试亦是各类英语考试的必考内容。本文将就影响我国学生英语听力的因素及尽快提高听力能力的对策作简单的论述。