浅谈《电子技术》课程的网络教学

网络教学模式拓展了教学的时空领域,网络教学使自主学习、合作学习和探讨学习贯穿其中,对培养适应时代发展要求的高素质的人才,提高学生素养和能力有着重要作用。文中基于现代教育技术理论,对《电子技术》课程网络教学的五种模式:传统教学模式、讨论教学模式、探索教学模式、辅导教学模式、协作教学模式进行了探讨,并对《电子技术》课程的网络教学的一些方法进行了分析。实践证明,网络教学有利于培养具有创新精神和实践能力的人才。     

MOOCs环境下翻转课堂教学模式研究

全球学习者通过MOOCs借助于互联网技术获得了便捷的学习机会以及高质量的教育资源,我国高等教育也因此面临着全新的挑战。传统的课堂教学模式都是以教师为中心,学生被动的接受知识;知识传递于课堂,课后学生自行负责消化吸收,这在一定程度上阻碍了学生的学习热情以及创新思维的培养。MOOCs及翻转课堂的出现和发展给传统的教学模式带来了冲击。MOOCs实现了知识的泛在学习,翻转课堂则实现了先知识内化后知识传递。这种"MOOCs+翻转课堂"全新的教学形式为转变教学模式提供了契机。MOOCs环境下的翻转课堂作为传统课堂教学的延伸,将MOOCs这种网络教学模式的优势与传统课堂教学相结合,构建了基于MOOCs的翻转课堂教学模式,分析了MOOCs环境下实施翻转课堂的优势,更好地促进了混合教学模式的发展。     

开放型项目教学的研究与实践

通过学习和借鉴德国FH实践教学模式,在立体化实验教学体系和传统的项目教学模式的基础上,提出了一种开放型项目教学模式。该模式将第一课堂和第二课堂有机地结合起来,提高了学生自主学习的积极性,实现了对学生应用能力、思维能力、设计能力、创新能力和科研能力等的全面培养。实践证明,该模式可以作为连接理论学习和实践操作的桥梁,成为培养高层次应用型人才的有效途径之一。     

论探索式教学模式在数学教学中的应用

数学教学的目的,在于使学生在掌握数学知识的同时,形成数学能力。探索式教学模式把学习的主动权交给学生,使学生获得对数学知识理解掌握的同时,培养创新意识和开拓精神,在思维能力情感态度与价值观等方面得到进一步的发展。本文结合数学教学的具体步骤对数学探索式教学模式进行了阐述,具有较强的应用价值。     

电子信息专业英语教学研究

专业英语的教学目前普遍存在教学模式陈旧、教学定位不准确、学生学习缺乏主动性等弊端,本文以提高电子信息类专业英语的教学质量,培养学生的语言交流能力和自主学习能力为宗旨,阐述了在教学的模式,英语与专业课程融合和教学内容选择三个方面对专业英语教学进行改良的思路。     

基于SPOC的翻转课堂教学模式在植物学教学中的实践与探索

根据植物学课程传统教学的现状,探索将"SPOC+翻转课堂"的混合式教学模式应用于课程教学中。该模式利用校内网络平台,构建SPOC在线资源作为线上课堂,线下课堂采用翻转课堂的方式进行,建立线上和线下相结合的多元教学评价体系。实践表明,该模式可有效提高学生的自主学习能力和学习积极性,有利于团队合作意识的培养,可为该课程的进一步深化改革提供参考。     

生理学教学中应用TBL教学模式的思考和建议

以团队为基础的教学(Team-Based Learing，TBL)是在PBL的基础之上，改革创新并逐渐兴起的一种以促进学生自主性学习，培养学生临床思维能力，强调团队协作，提高学生综合素质为特色的新型教学模式。与PBL相比，TBL是一种以团队为基础的自主学习模式，更适用于我国师生比小、课堂学生数较多的实际状况。但是，任何一种教学模式，都存在着独特的优势和相对的不足。本文总结多年应用TBL教学模式的经验，提出在生理学TBL教学实践中需要注意和有可能遇到的问题，并针对这些问题给出相应的建议，以期促进TBL在生理学教学中能灵活应用，避免生搬硬套，为探索新的教学模式，保证教学质量提供新思路。     

尝试开放式数学教学模式培养学生主体参与意识

在教学活动的实践过程中,教学模式的设定影响着教学效果和学生的能力发展,开放式数学教学模式注重学生的主体参与意识的培养,注意在数学教学的各个环节中调动学生的学习积极性和探索精神,对发展学生的数学思维能力和创新能力具有十分重要的作用.     

社会体育服务专业健身秧歌课程教学模式研究

从教学模式和构建模式原则入手,构建了以能力培养为主的问题解决模式和合作学习模式两种教学模式。从理论依据、模式目标、操作程序、实现条件和教学评价五个因素阐述健身秧歌的教学模式,旨在探索适合社会体育服务专业培养人才的健身秧歌的教学模式为社会培养专业的健身秧歌社会体育指导员,促进健身秧歌传承和发展。     

隐喻翻译教学模式的理论思考与实践探索

隐喻翻译教学模式是指在翻译教学实践过程中,有目的、有计划地引导英语专业学生进行隐喻思维能力的训练,以隐喻认知的相关知识为理论依据,通过对句段、篇章隐喻翻译的教学讲评、学生的亲身实践和测试评估等形式,以提高学生翻译技能为目的的一种教学培养模式。通过对＂隐喻翻译教学模式＂的内容与途径、价值及意义、实践探索三方面进行梳理,以期构建适应时代需要的教育教学模式,希冀能对翻译教学有所裨益和启迪。     

公共选修课《保护生物学》教学模式改革探索

教学模式的改革与创新是人才培养模式改革的关键.本文结合保护生物学的发展特点和高等教育人才培养模式的转变,从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面探索了保护生物学教学改革的主要内容。教学模式对于培养学生的创新能力和自主学习能力,提高运用保护生物学理论解决实际问题等方面,有着积极的意义.     

计算机基础教学中计算思维能力培养探索与实践

近年来,计算思维能力的培养受到了广泛地关注。本文就计算机基础教学中的计算思维能力培养进行了深入的探讨和研究,总结我们计算基础教学改革的成果,提出了一套面向计算思维能力培养的教学模式,实践表明这些新的教学模式将思维训练融入教学的各个环节中,极大地挖掘了学生的学习潜能,在计算思维能力培养方面取得了良好的效果。     

MOOCs背景下《医用物理学》课程教学改革探索

近年来,大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses)的建设风靡全球,它突破了传统教学模式、学习方法和师生关系,对当今高等教育格局带来了巨大的影响。MOOCs来袭对《医用物理学》教学改革的启示是改变教学理念和学习方法,构建新型的教与学模式,建设医用物理学课网络共享平台课程,探索医用物理学的翻转课堂教学改革。     

新媒体时代综合性高校艺术专业插画教学模式探索 ——以插画设计教学为例

通过明确以创造力、思考力培养为插画设计教学的终极目标，打破传统以专业方向来分类的课程设计模式，以项目式教学激发学生自主学习的内驱力；改变单向师生教学模式，构建双向流动的工作坊式的插画教学体系，利用新媒体整合综合性高校及社会资源，依托综合性高校艺术学院独具的学术生态环境，构建多学科跨界融合的教学模式。     

体育舞蹈教学中合作学习教学模式的探讨

针对传统教学模式存在的弊端,本文对合作学习教学模式在体育舞蹈教学中的应用进行了探讨研究。研究表明:合作学习教学模式能打破传统体育课的教学模式,可以培养学生的协作精神,有利于增强学生的主动性和积极性,能提高学生的学习兴趣和参与意识,是一种理想的教学模式。     

《人机工程》实践式教学模式初探

本文对实践式教学模式在《人机工程》教学中的应用进行了初步的探索。教学实践表明,这一教学模式能激发学生学习兴趣,培养和提高学生的动手能力和创新意识。     

基于课程项目驱动的专业硕士学术能力培养实践——以“生物安全评价技术”课程为例

为解决专业硕士研究生学术基础薄弱突出等问题,探索开展基于课程项目驱动的专业硕士教学创新模式。通过课程教学围绕课程核心内容和前沿问题开展讲座和设立选题,同时体验研发环节、开展探究活动,达成解决问题的目标。基于课程项目驱动的教学模式在理论学习、能力和素质培养等方面具有突出优势,在课程教学实践中取得了学习层次、研究层次与研发层次的多项成果。在一定程度上弥补了传统教学模式的不足,有助于尽早培养学生的学术能力与综合素质。     

浅谈物理教学中传统教学与多媒体教学的整合

通过对传统教学与多媒体辅助教学有机整合的全面探索,提出一种全新的大学物理教学模式--传统教学与多媒体教学的整合模式,以适应高校培养高素质人才需要.     

基于调频广播的大学英语听力混合教学模式探索与实践

基于“学习契约”控制和面对面教学的优势，将传统的课堂教学和调频广播教学相结合，形成态度驱动模式，运用“学与习”不可分的理念，将自定步调的自主学习同教师的课堂教学指导相结合，建立以“习”为重点的技能驱动模式，探索基于调频广播环境下的混合教学模式。通过“混合学习”行动实施方案开展教学实践，为恰当支持大学英语听力课程与教学改革、提高绩效，探索可持续发展提供新的思路。     

证券投资学研究型教学模式的探索

针对传统的知识讲授型教学模式不利于学生实践创新能力和自主探索研究能力的培养问题,为有效提高证券投资学课程的教学质量,在分析研究型内涵和特色的基础上,提出了采用双向互动教学流程,给出教学方式具体步骤和教学考核模式等措施。