高职园林专业学生实践能力培养初探

本文针对高职园林专业学生实践能力培养的问题,从教学模式、课程设计、师资队伍建设、实训基地建设、加强校企合作等方面的改革提出了探讨意见。     

培养学生编程能力的实践与思考

程序设计课程是高等学校计算机专业的重点课程，使学生熟练掌握一门程序设计语言编写程序，制作软件解决实际问题，这是计算机教学中的一个难点，是程序设计教学中不断探索的问题。     

课堂教学中培养学生独立思考能力的初步探索

教学过程是师生共同参与的双边活动过程.在教学过程中,学生既是教学的对象,又是教学过程的主体.培养学生独立思考能力.是素质教育的一项重要内容,特别是高等院校,更应对此给予足够重视.独立思考能力的培养,涉及教学的各个环节.本文仅就如何在课堂教学过程中培养独立思考能力谈点粗浅认识.     

社会体育专业学生实践应用能力培养台阶研究

基于高素质应用型人才培养目标,阐述了社会体育专业学生实践能力培养台阶的构建原则及其依托的环节与能力台阶指标,同时从基地建设、队伍建设、实践管理、实践评价等方面提出了加强实践教学,提高学生实践应用能力培养的保障措施.     

信息管理与信息系统专业学生实践能力培养探讨

针对目前信息管理与信息系统专业学生实践能力培养方面存在的主要缺陷,提出了培养学生专业实践能力的基本思路.     

环境专业学生创新与实践能力培养

针对目前环境类本科生创新与实践能力培养存在的问题,提出了调整人才培养方案,重构课程体系,改革教学内容,建立校内实验教学体系和校外实习基地,提高青年教师的工程背景等旨在提高本科生创新与实践能力的有关建议。     

课堂教学与学生能力的培养

文章探讨了在课堂教学过程中怎样培养学生们学习能力，引导学生进行探索性学习，注意对学生学习方法的指导。     

在美术教育中培养学生的创造能力和实践能力

根据美术课程改革的要求，当前美术教学的重要任务是培养学生的创造能力和实践能力。如何在课堂教学中发挥学科特长，激发学生的兴趣，使学生个性、潜能和创造能力、实践能力都得到充分的发展与提高，是每个美术教师必须致力研究、探索的问题。围绕这些问题，本人在课堂教学实践中，作了以下几个方面的尝试：     

高等院校土木工程专业学生实践能力培养的研究与实践

本文论述了高校土木工程专业学生应具备的实践能力和培养现状,提出了学生实践能力培养的目标与途径。总结出提高教师工程实践能力的方法。     

高职学生实践能力培养途径探析

培养实践能力强的高素质技能性人才是高职院校面临的重要任务。当前,高职学生实践能力培养中存在一些不容忽视的问题,主要有：高等职业教育服务于经济社会的理念还未有效深化;实践教学及实习环节薄弱;校园文化的作用未充分发挥,等等。为此,必须建立一支实践型教师队伍,加强实践教学环节建设,改革考核方式及评价体系,建立激励机制,加强校企合作,发挥第二课堂在大学生实践能力培养中的重要作用。总之,只有更新教育观念,采取各种有效措施,才能培养出适应国家经济建设和社会发展迫切需要的实践型人才。     

综合英语教学中培养学生教学能力的实践与思考

师范院校的学生在毕业前虽然学过英语教材教法课程，但课时少，历时短，学生除了掌握教学的基本规律、教学原则外，较少有机会走上讲台，进行实际教学操练。为了帮助学生打下扎实的教学基本功，使他们走上工作岗位后能很快适应中学英语教学，我们从九八级学生开始，尝试利用综合英语课，有选择性地让学生自讲教材部分内容，这不但培养了学生的教学能力，同时也提高了他们的自学能力，激发了他们的学习热情，深受学生欢迎。     

体育教育专业学生实践能力培养探析

实践能力是人们面对社会和自然的活动能力,它包括观察能力、获取和处理信息的能力、动手操作能力、语言表达能力、发现问题和解决问题以及把创造性思想物化的能力。随着社会发展,人们在人才培养中越来越重视学生实践能力的发展,成为提高素质增强就业能力的重要手段。本文通过对体育专业实践教学体系的剖析,探索提高体育专业学生实践能力新思路,为培养合格的体育教育人才提供借鉴。     

师范院校物理专业学生自制教具能力培养模式与实践

分析了师范院校物理专业学生自制教具能力培养的必要性和迫切性，提出了营造良好氛围－增设特色课程－动脑，动手设计的培养模式。     

如何利用实践教学培养学生的专业应用能力

培养目标与社会经济发展所需人才不匹配是我国大学生教育急需解决的问题之一。缺乏专业应用能力是当今学生普遍现象,人才素质严重滞后于社会的需求,因此,高校应适时调整学生的培养目标,合理改革教学模式,做到利用实践教学培养学生的专业应用能力,促进高校人才与社会需求的有效连接。合理有效的实践教学模式能使学生们在扎实掌握专业理论的同时,具有较强的专业实践应用能力,为学生们走向社会打下坚实基础。     

浅议会计专业学生实践能力的培养

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,现代社会对人才的需求特别强调实践操作能力(岗位适应能力)。加强实践性教学环节,培养学生创新精神和实践能力是教育部正在实施的高等教育"质量工程"的重要内容。而长期以来受应试教育的影响,在课程教学中,存在着"一支粉笔一本书,洋洋洒洒一节课"的教学方法。这种教学模式片面强调教师的主导作用,忽视学生主体性的发挥,使理论与实践脱节,不利于人才的培养,亟待改革。     

数学课堂教学与实践能力的培养

数学课程标准强调了数学实践活动的重要性。现行苏教版教材中，根据各年级的教学内容和学生实际相应地安排了一些数学实践活动，以培养学生的创新意识和实践能力。但笔者认为仅靠一两次数学实践活动来培养学生的实践能力是远远不够的，应该把数学实践活动渗透到数学课堂教学之中。     

高职院校教师专业实践能力的培养探析

教师的专业实践能力不足严重影响了高等职业教育的师资队伍建设,进而影响了高职的教学质量的提高,更无法满足企业对高级技术人才的需求。本文从加强专职教师入职后的职业资格培养,构建“双师”培养模式、建立专任教师到企业实践的长效机制。切实提升高职院校专职教师专业实践能力、完善校内实训基地建设、开展多样的校本培训和进修培训、完善教师考评制度,激励教师提升专业实践技能,五个方面论述如何提升高职院校教师专业实践能力。     

材料类本科生创新与实践能力培养的探索

增强学生科技创新思维和实践能力,培养和造就具有创新精神和创业能力的工程类本科毕业生,是现代高等教育的使命.山东建筑大学材料专业结合自身特点,依托材料科学与工程实验教学中心,结合学校的科技创新与研究计划,建立“分年级、多模块、逐级递进”的科技创新和工程实践能力培养体系,提高了人才培养质量,增强了科技创新和实践应用能力,更好地适应社会对人才的培养需求.     

文秘专业学生实践能力培养刍议

文秘专业是一项应用性较强的专业,主要是培养应用型人才。因此在文秘专业教学课堂上需要提高对学生实践能力培养的重视,这样才能够提高学生的专业素养,满足社会岗位的需求。