重视教学预设 提高课堂效率

提高教育教学质量的主阵地是课堂,优化课堂教学的宗旨是：“使教师因此而少教,学生因此而多学,让校园充满着欢乐”（夸美导纽斯语）,只有改革课堂教学,从根本上说,只有充分调动学生的主体作用,注重过程教学,改变被动接受知识的局面,实现课堂教学素质化,才能真正提高课堂教学质量和效率。从现阶段的物理教学现状来看：“教师讲学生听”,“课内不足课外补”的现象较为普遍。     

注重课堂教学 提高课堂效率

在物理教学中只有充分调动学生的主体作用，注重过程教学，改变被动接受知识的局面，实现课堂教学素质化，才能真正提高课堂教学质量和效率。如何提高课堂教学效率呢？我认为主要从以下五个方面入手：     

提高化学课堂教学效率

"师者,所以传道授业解惑也",教师的主要任务就是在课堂上给学生传授知识.课堂是学生获得知识的主要场所,课堂教学效率的提高有助于提高学生的学习兴趣和学习效果.本文根据化学学科的特点,从教学内容、教学方法和教学过程三个方面进行探讨,研究如何提高化学课堂教学效率.     

优化课堂提问，提高课堂教学效率

课堂提问是主导课堂教学、传授知识的常用手段,语文课堂教学的效果在很大程度E也就取决于教师的提问。提问就是通过巧妙的激疑设问,使学生心中产生疑问,引起积极的思考。只有得当的课堂提问才能调动学生的积极性,使学生产生强烈的求知欲望,自觉自愿地投入到语文学习中去,从而更有效地发展学生的思维能力、理解能力和表达能力,有效地提高语文课堂教学效率。     

构建理想课堂 提高课堂效率

何谓高课堂效率,一句话,就是在有限的课堂时间内获得更多的知识。在教学活动中,不论哪种教学模式和理念,其终极目标都是知识的传输和关注。在新课程改革的背景下,提高课堂教学效率,意味着教师必须改变惯常的思维方式和教学行为,课堂教学应该发生一种结构和性质的变化。这种变化不仅体现在教师的教学思维中,还体现在教师的教学行为中,因此,只有构建理想的课堂教学模式,才能提高课堂教学效率。理想的课堂教学模式应该有教师精彩的只是传授过程,更要有教师与学生的互动穿插其中。     

浅谈《机械制图》课堂效率的优化

《机械制图》是工科类必学的一门专业基础课，是工程界的一门“语言”，是学好专业课的基础，是理论与实践衔接比较紧密的技术性学科，它着重培养学生的空间想象能力。因而对于学生来说，学好这门学科，也就掌握了一技之长，并且为培养创业型人才打下基础。机械制图课堂教学上如何有效提升效率，无疑要求要变革传统教学方式，变革学生学习方式以及变革教学过程中师生互动的方式，使学生学会学习，而要实现这一目标，关键是教师要全面落实以学生为主体的原则，有差异性重视对学生学习兴趣的培养和学习愿望的激发；重视学生的参与和竞争意识；重视学生不同层面的发展，重视学生间的合作学习、共同提高。     

创设情境提高数学课堂效率

数学课堂教学的情境是指在数学课堂教学中,为达到既定的教学目标,教师依据教学内容运用多种手段精心创设的富有感情色彩的氛围或生活场景,它可以调动学生的情感体验,激发学生学习的主动性,帮助学生迅速而正确地理解学习内容,促进其心理机能和谐发展,提高数学课堂教学效率。那么,在新课改理念下,怎么样借助情境将学生带入具有真情实感的社会化、生活化的氛围,激活其科学研究数学活动的兴趣、好奇心,有尽可能多的机会运用已有的知识和技能去探索未知,逐步获得新的知识、技能与数学素养呢？     

新课程理念下语文教师如何提高课堂效率

在语文新课改这条充满挑战性的道路上，文章认为提高课堂教学效率是语文教师必须攻克的堡垒。语文教师要在思想观念上转变与更新，具体地说语文教师在教学中必须注重以下三个环节，即：加强自身素质提高、提高课前预习效率、科学设计教学过程。     

优化课堂教学 提高教学效率

如何才能真正有效地调动起学生学习历史的兴趣和积极性？如何正确认识和开展学生活动？要把历史课堂教学这一环节设计得恰当有力，绝非易事。我们不能只从形式上改变传统的教学方式。笔者认为要：     

中小学音乐教师素质培养问题的思考

中小学音乐教师的素质培养问题，是当前摆在高、中等师范音乐教育工作面前的重要课题，应该从教学目标定位、充实教学内容、优化教学方法和手段等方面入手来提高。     

优化语文课堂教学，提高语文课堂效率

“工作中最重要的是提高效率”。怎样提高课堂教学效率,这是一个常谈常新的话题。随着新课程改革的深入,每一位一线教师都在通过亲身实践探讨研究它,由于小学生年龄小、知识经验不足,有着好奇、好问、好思考和敢想、敢说、敢问的特点,在近几年实际教学工作中,我积极主动地开展课堂教学的方式改革活动,营造愉快和谐的教学氛围,让师生情感互动,相互沟通,给学生提供表现的机会,鼓励学生大胆思考,肯定学生独创性的思考与方法,充分调动学生学习的积极性和主动性,力求让学生在课堂上进发出生命的激情,获得心灵的感动和成功的收获;让他们的个性得到张扬,     

开展热身教学 优化课堂效率

中学英语教学中的＂心理热身法,,恰同体育竞技中的＂热身训练法＂。目的都是适应环境、心理热身、作好学习（临战）准备,以最佳心态投入学习（比赛）。本文从优化＂心理热身＂环境、转化＂心理热身＂状态、强化＂心理热身＂措施着手,从而达到最佳教学效果。     

优化课堂教学 提高学生素质

语文教学效率低下，长期以来都为人诟病，且始终似乎是一个难以解决的老大难问题。当然部分老师也做得相当成功，比如李吉林的“情境教学法”，魏书生“学生自学法”，于漪的“情感教学法”，宁鸿彬的“思维教学法”，钱梦龙的“导读法”……。这些良好的方法在全国也大力进行了推广，但由于种种原因，广大师生语文教学效率低下的毛病并未从根本上加以改变。本人根据多年的教学经验，摸索了一些已取得了较好教学效果的语文教学方法。     

优化课堂提问 提高语文学习效率

课堂提问是语文教学中的一种传统教学方法，它有利于激发学生的求知欲，发掘学生潜力，提高学习效率。但课堂提问存在一些问题，只有进一步优化才能更好地促进学习效率的提高。     

浅谈高校课堂互动教学对教师和学生素质的要求

高校课堂互动式教学改变了传统的教学模式,使学生的学习由被动变成了主动,教师由原来知识的传授者转变为学生学习的启发者、引导者和组织者。互动式教学是提高教学质量,培养学生综合素质的主要手段,同时互动式教学对教师和学生的素质都提出了更高的要求。     

利用多媒体教学提高课堂效率

多媒体教学是在现代教学理论指导下的利用现代教育技术媒体优化教学资源和教学过程的一种教学手段．在有限的课堂时间内，通过现代的多媒体技术传达更多的有用信息，提高学生在课堂的学习效率．     

构建和谐课堂 提高教学效率

信息课教学过程中不和谐的现象是多样化的，产生的原因是多方面的，但要利用各种条件创设多样化的信息环境，营造和谐的信息氛围，构建和谐的信息技术课堂，我认为可以从以下几个方面着手进行：     

如何提高历史教学的课堂效率

面对新课标和初中历史新教材，教师如何转变教学方式，提高课掌教学的质量和效率？笔者是这样做的：     

浅议初中英语教学如何优化课堂效率

课堂教学是教与学双向作用的结果。目前初中英语教育受到了高度的重视,对于如何提高英语课堂教学效率,营造良好的英语学习氛围已成为教育工作者们共同讨论的话题。对于初中英语教学实践来说,如何提高课堂效率,可谓仁者见仁,智者见智,这就需要教师使用不同的教学方法对学生学习兴趣的激发,同时也要不断地加强学生学习能力的培养,使初中英语更具有时代气息。     

巧设课堂提问 提高教学效率

课时提问是教师在课堂教学中用提问来启发学生的求知欲,引起他们积极思考的一种教学行为方式。思维活动常源于问题,有了问题,思考才有明确的目的。教师若能巧妙设计水平不同,形式多样的问题,就能激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,提高教学效率。