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相似文献
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1.
有效教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念.它是指教师遵循教学规律和教学原则,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现预定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求.具体来说,就是教学要有效果、有效率、有效益.随着新课程改革的稳步推进,提高课堂教学质量已成为当前教学的重要课题.新课程追求教学效益的最大化,实施有效教学是关键一环.因此,我们必须树立有效教学的理念,不断探索创新有效教学策略,促进新课程有效实施.  相似文献   

2.
本文围绕新课程改革的理念,对有效教学的实施进行了探讨,对于实施体育有效教学的指导思想、工作要求进行了分析.依据新课程标准的要求,从强化教学目标意识、努力提高体育学科教师教学技能、精选教学内容与教学手段的多样化、规范体育课堂教学制度,以及评价等几个方面探索实施体育有效教学的策略.  相似文献   

3.
顾亮 《科技信息》2008,(13):278-278
贯彻执行新课程标准,进一步改进中学英语课堂教学。教师的思想、学识和能力直接影响着教育教学的效果。提高教师素质是有效贯彻实施新课程理念的关键。  相似文献   

4.
一、主动学习的意义 新课标的顺利实施,要求教师树立全新的课程理念,实现教师角色的根本性转变,学生主动学习方式的培养。国家基础教育课程改革能否成功,改革目标能否实现关键在教师。就教师而言,要适应新课程教学,就必须通过继续教育对新课程充分理解,诚心接受,热情投入,有效实施并据新课程要求,不断提高自身综合素质,实现教学观念的改变。“素质教育的核心是发挥人的主观能动性,”发挥学生的主体作用,教育的本质在于学生的主动参与。  相似文献   

5.
在新课程改革的背景下,构建高中化学有效教学课堂,提高高中学生学习效率和知识运用能力,使高中学生的综合素质得到提高,已成为高中化学教师所面临的重要课题。本文就新课改下如何在高中教学中体现有效教学的理念和实施有效教学的策略进行了分析和探讨。  相似文献   

6.
课堂教学是新课程实施的主要途经。因此,新课程改革必然是教学理念的改革与教学策略的革新。教师是新课堂教学的实施者,掌握有效教学的策略并将理念与课堂教学实践结合起来,实现真正意义上的教师教学方式和学生学习方式的转变,这是促进学生发展的关键所在。  相似文献   

7.
“不培训,不上岗”,培训是教师实施新课程改革的前提。因为实施新课程改革关键在于教师,只有教师具备先进的教学思想和理念、高尚的职业道德和优秀的教学素养,才可能真正在教学中引领学生进入新课程改革。  相似文献   

8.
初中数学课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动。抓住了课堂、提高了课堂教学效益,就把握住了提高数学教学质量的关键。教材、教师、学生、教学环境、评价体系等都是影响课堂教学效果的重要因素,而教师是课堂教学活动的组织者、引导者和促进者,教师能动性的发挥直接影响着课堂的进程与质量。教学策略是教师把新理念运用于教学过程的中介,是体现教学方法的载体,科学有效的教学策略可以引领教师的课堂教学行为,实现最好的课堂教学效果。因此,在新课程的理念下,本文提出如下的初中数学课堂有效教学的策略:  相似文献   

9.
有效教学是新课程背景下全新的教学理念,对促进教师专业发展,提升教师教学水平都有积极的作用。在有效教学的理念下,教师追求教学的有效性是自身专业发展的内驱力,学校倡导有效教学的良好环境氛围是教师专业发展的助推器和保障。  相似文献   

10.
教学设计是教师对新课程实施的设想、策略、方案,是教师将教育理念付之于行动的起点,是教育理念与教学实践的桥梁.良好的教学设计既是实现学生学习方式转变的关键,同时也是教师提高课堂教学效果的有效途径,本文从融入新课程的课堂设计的意义和概念展开,着重阐述课堂设计中和谐互动的构建措施.  相似文献   

11.
实施有效教学,追求高效教学,作为新一轮课改在各教育学科中已形成共识,并取得初步成果.但在当前信息技术课堂教学中,教师对新课程理念的理解、领会不到位以及实施都缺乏必要的经验、能力,导致实际课堂教学出现了形式化,低效化现象.那么,什么是有效教学,如何实施信息技术教学中的有效教学,都是值得信息技术教师去研究和探索的.本文针对这些问题作一个简要的阐述.  相似文献   

12.
教师要高度重视课堂教学目标的设计,因为课堂教学是落实新课程理念的基本途径,课堂教学活动必须有明确的科学的目标,有了这个目标实现有效教学才会成为可能。有了明确的教学目标,教学内容和学习材料才得以组织和调整,教学活动才得以合理的安排和开展,学习结果才得以预测和分析,学习评价才有科学的依据。  相似文献   

13.
李雪 《科技资讯》2010,(14):210-210
生物新课程改革的基本理念是以学生的学习和发展为本,注重学生生物科学素养的提高。在生物教学中,教师要根据教学内容和学习目标,创设教学情境,将新课程理念深入课堂,在教学过程中不断总结存在的问题,完善评价机制,充分在课堂中体现出教师指导下的学生主体作用。  相似文献   

14.
教师的教学行为对学生的学习起到了积极而有价值的影响,促进学生在一定的时间内完成学习任务,达到教学目的,称之为有效教学。有效教学是我们每一位教师每一天,每一节课所追求的目标。如何更有效地教学一直是我在教学过程中不断思考的问题。一次次的尝试一次次的总结经验,于是有了一些粗浅的可行的方法。随着时间的流逝,新的挑战随着新课程来到了我们面前,经过短短的一段时间的教学,对新课程理念下的有效教学又有了一些新的想法。  相似文献   

15.
随着新课程改革的推进,新的理念和新的评价制度的实行,社会对教师这一角色有了新的期待,动摇了教师原有的角色定位,“催生着新的教师职业生存方式”。为进一步贯彻新课程改革精神,提高课堂教学效益,教师必须转变教学观念,实现角色转变。  相似文献   

16.
张创新 《科技信息》2010,(24):299-300
高中物理新课程的教学要想获得好的教学效果,就必须实现课堂的有效教学。有效教学是指教师在遵循教学规律的前提下,实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,以满足社会和个人的教育需求而实施的活动,新课程改革必须面对的一个问题就是如何使教学效益最大化,有效教学就是一个重要途径。笔者认为,应从以下几个方面提  相似文献   

17.
农村教师正确地把握新课程教学目标、新课程师生互动教学和因地制宜进行教学,是当前推进我国农村基础教育新课程教学改革的适切需要。教师在新课程标准三维目标设计与实施中淡化德育、回避德育和不讲德育的教学倾向是错误的。  相似文献   

18.
教师是教学活动的倡导者和参与者,是学生学习的促进者.在新课程理念下,数学教师有效教学行为应指向于学生数学学习的有效学习行为.实现有效教学行为必须强化教学的对象意识、环境意识、目标意识、自主意识和裁判意识.这5种意识的强化能促使数学有效教学互动机制的生成.  相似文献   

19.
教师是教学活动的倡导者和参与者,是学生学习的促进者.在新课程理念下,数学教师有效教学行为应指向于学生数学学习的有效学习行为.实现有效教学行为必须强化教学的对象意识、环境意识、目标意识、自主意识和裁判意识.这5种意识的强化能促使数学有效教学互动机制的生成.  相似文献   

20.
新课程的实施使得教学观念发生转变,教师角色发生转变,课堂教学中的生成凸显。但课堂教学中学生的生成,没有引起广大教师的足够重视,课堂中学生的生成是最有效的课程资源.教师应该在教学的预设、教学的过程、教学的反思中关注学生的生成.教学生成没有受到足够重视的原因主要是对新课程的理念理解不到位,知识储备不足,教育机敏有待提高.教师应进一步加强新课程理念的理解,进一步拓宽知识面,提高捕捉和利用课堂生成资源的能力.  相似文献   

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