英语专业学生口语“思辨缺席”及其对策

思辨缺席是英语专业学生中普遍存在的一个现象,主要表现为语言输出能力薄弱,尤其在口语表达上经常会出现言之无物、言之无理、言之无序等问题。为了解决这一问题,除了需要针对上述问题进一步深化英语教学改革之外,还需要建立和培养英语专业学生的二语意识,并且借鉴国际主流的英语口语测试模型对我国当前的英语口语测试体系进行全面革新。     

李顺的改变

我校分来一名新老师，叫小黄，任四年级班主任。当他第一天查看班级学生名册时。原来兴奋、快乐的心情顿时被蒙上一层忧虑，原因是这个班上有个全校“出名”的孩子——李顺（化名）。这个孩子不仅仅好动，还会给班上造成严重的纪律麻烦，     

班主任工作感悟

班主任工作是学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。工作以来一直担任班主任,我认为做好班主任工作应注意以下几个方面：     

老师 歇歇脚吧

昨晚，有几位高一年级的学生来到我的办公室。其中的一个一进门就怯生生地问：“校长，我们能不能给您说个事？”“可以，请坐下。”我赶忙笑脸相迎。接着，他们告诉我：我们的班主任老师可能是对我们放心不下，往往在我们上课时在教室外转悠——看看是否有“违纪”的同学。这本身表明老师对我们负责，可是如果我们要是与老师“眼光相对”了。那么这节课堂定是“完”了。因为自己总感到老师该对自己产生了不好的“印象”，甚至可能认为自己是个好“违纪”的学生，如此怎能安下心来？所以，请校长转告老师别那样“转”了，让他（她）歇歇脚。     

谈如何提高班主任德育工作的实效性

德育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可或缺的重要内容。而班级是学校教育的基本单位,是实施德育教育的基础载体,因此提高班主任德育工作的实效性,是使德育教育落到实处的有效方法。在改革开放的今天,摒弃落后陈旧的观念,探索出富有时代气息,又合乎德育规律性、目的性的班级管理工作思路,提高班主任工作的实效性已迫在眉睫。一、充分认识德育工作的复杂性在师范学校中,学生来自各地,地域差异所造成的差别很大,而且,他们又处在十七八岁的特殊年龄阶段,精力充沛,追求时尚,兴趣广泛,心理的自我调节能力、对事物的认知能力、行为的自控能…     

扬起学生自主管理的风帆

教学的中心在课堂,班级管理的中心是学生。反思我多年来的班级管理工作,感触颇多。在初一年级时,我对于班级的事情事事操心,亲力亲为,可是班级里总会出现一些突发事件,出现一些不良现象,让我应接不暇。班主任变成了“消防队员”,主要的时间、精力都被一些其它事件干扰,班级管理工作处于滞后状态,学生对于班主任的教育、关心并不当回事。到了初二年级,     

应加强班主任队伍建设

班主任是教师中一支很特殊的队伍，学校教育中不断更新的教育理念主要靠他们去实践，日益完善的管理措施主要靠他们去实施，学生的思想品格、行为习惯主要靠他们去培养，学校的校风主要由班风汇聚而成。所以教育改革能否取得成功很大程度上决定于班主任队伍的建设。     

我给自己开“罚单”

上学期，我作为五年级（2）班的班主任，累计给自己开出三张“罚单”。 还记得第一张“罚单”是这样开出的：我刚接手该班时，发现班里有近三分之一的学生书写不认真，语文老师颇有微词。我想教师是学生的榜样，榜样的力量是无穷的，我何不让自己“榜样”一回呢？直接树吧，可能会给学生以自我标榜的嫌疑，我陷入了沉思。对，就以惩罚自己的形式出现，让自己和学生一起去练字。     

老师给学生发奖金当慎

春节和几住校友相聚。听一位在某市实验初中任教的校友讲，他们学校的许多老师为了激励学生奋发向上，自已出钱奖励学生。有的班主任是这样奖励的：对本班学生月考成绩排名年级前10名的进行奖励；有的任科老师也对本学科在全年级排名前10名的学生进行奖励。     

一个愚蠢的实验

雁去秋来，刚刚送走了一届学生的我又接任了一年级语文兼班主任。这次收编于“麾下”的“童子军”已非昔比：首先班额较大，一百一十位；其次，学龄不一，“资历”不等。确实不一样啊!进过“小学堂”见过“世面”的一脸果敢骄傲；刚刚步入学校者，脸上泪痕依稀，怯怯的眼神中有些许委屈，还有许多惊奇懵懂。     

转化后进生，心诚则灵

本学期我担任四年级班主任。刚接手这个班，为了了解学生的成绩，我先进行了摸底考试。考试的结果令我大吃一惊，有十几名学生的拼音很差，有些甚至连声母、韵母也分不清，其他方面的知识也很不理想。我找了其他科任老师了解情况，他们的看法也跟我一样。面对这种情况，我感到压力很大，这个班的后进生不少。要全面提高全班学生的学习成绩，转化后进生是做好班级工作的关键，而加强对后进生的辅导是班主任首要任务。     

浅谈教师处理“问题学生”方法的转变

几天前，我校七年级（1）班的一名女学生由于在课堂上违反纪律，班主任对其进行批评，该生竟然在课堂上对班主任出言不逊。学生的过激行为让我们感到吃惊，由此，也引发了我的思考：学生为什么会发生如此激烈的反应？在教育过程中，教师应该怎样预防和化解学生可能出现的过激行为呢？     

宽容是最好的教育——高职班主任工作实例及思考

宽容即允许别人自由行动或判断;耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。孔子的学生子贡曾问孔子:"老师,有没有一个字,可以作为终身奉行的原则呢?"孔子说:"那大概就是‘恕’吧。""恕",用今天的话来讲,就是宽容。宽容就像天上的细雨滋润着大地,而教育本身就是一种"随风潜入夜,润物细无声"的工作,尤