语文课堂是展示生活的舞台--谈新课程下高中语文教材资源在生活中的开发和利用

新课标下的语文教育既要培养学生的人文素养，又要适应高考考试的需要；既要完成繁多的教材内容的讲授，又要激发学生的语文学习兴趣。利用现实生活资源来进行语文教学，是新形势下高中语文教学的一种有效途径。     

情感因素与英语教学

英语教学中必须充分重视情感因素。教师首先要注意“以情动情”，培养自己的积极情感；其次要尊重学生的个性差异，培养学生的良好性格；第三要精心创设问题情境，激发学生的求知热情；第四要培养学生学习兴趣，稳定其学习情感。     

浅谈中学历史教学中的情感态度教育

文章着重强调以下几点：一要更新教育观念，提高自身素养，积存丰厚的情感教育底蕴；二要在教育目标的导向上注重视情感态度的投入，充分发挥历史学科“知理明智”的本质功能；三要深刻挖掘历史教材中的人文思想内涵，着意强化对学生的情感态度教育；四要想方设法营造情感化的历史课堂氛围，为学生接受情感态度教育搭建平台。     

职业学校应注重非智力因素的培养

在职业学校实施素质教育中，必须把培养学生的非智力因素和发展智力因素结合起来。既要进行素质教育，又要发展智力；既要加强基础理论知识和技能训练，又要培养非智力因素，不能顾此失彼。     

师爱：一种不容忽视的教育力量

爱学生是教师职业道德的中心内容，教师对学生的爱会成为激励师生双方努力工作的强大动力，同时有利于学生在认知和情感方面的全面发展，师爱分亲近感，理解感，期待感三个层次，教师不但要去爱，而且要懂得怎样表达。     

工科数学教学改革探讨

工科数学教学既要教思想、教方法，又要教做人；既面向全体学生、面向大多数，又要面向两头；要引导学生转变学习观念；同时应加强针对性，注重启发性，提高积极性等，以达到提高学生素质、培养学生能力的目的．     

浅议教师如何在课堂中实施“合作、探究”

在全面贯彻新课改的形势下，“合作、探究”的学习方式得到广大教师的认可，在课堂中实施“合作与探究”的教学方式，就是要培养学生合作习惯，让学生学会合作与展示交流：合作前教师要让学生独立思考，要培养合作习惯，要让学生学会展示。在课堂中实施探究教学方式时，教师要设计好探究的问题，组织好探究程序，提供好探究资料，利用好探究资源；教师要关注探究过程，重视对学生评价：既要重视对合作学习结果的评价，也要重视合作学习过程的评价；既要评价学生的正确回答，也要评价学生错误的回答。     

将化学史引入化学课堂

全面实施素质教育，既要提高学生的科学素养，又要提高学生的人文素养，要达到科学精神与人文精神的和谐统一，化学教学与化学史的结合，已经成为化学教育发展的一种趋向，应当引起我们教师乃至整个化学界的重视，让化学史走进化学课堂，利用化学家们在化学发现和发明过程中所体现的科学态度、高尚情怀，以及他们的追求真理的精神境界来教育学生，对提高学生学习化学的兴趣、加深对知识的理解、培养科学精神、加强爱国主义教育以及提高学生的人文素质等都是十分必要并且具有深远意义的。     

师爱小议

师爱是一种艺术，一名优秀的教师，不仅要懂得爱学生，还要会爱，懂得爱的艺术。原苏联教育家赞科夫曾说过：“不能把教师对儿童的爱仅仅设想为用慈祥，关注的态度对待他们，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。”严是爱的表现，爱是严的最终目的。教师应恰到好处地把握严与爱的尺度，一味的溺爱，是对学生不负责任的表现，学生不但不会受感化，而且容易产生情感障碍，     

论英语课堂导入人文教育的必要性

在我国失学英语教学中，长期以来相对重视学生的语言技能的培养；而忽视学生的人文修养。培养学生语言能力的同时也应提高其自身的综合素质。要想达到这一目标，大学英语课堂必须导入人文教育。     

物理新课程需要“人文情怀”

物理新课程提倡培养学生的情感态度和价值观。当前的教育缺少了一点人文素养的培养,似乎更注重知识和技能的培养。本文从多个角度去阐述教育应该更重视培养学生人文素养。     

让生命之花在语文阅读教学中盛放

中学语文教学应该教育和引导学生珍惜生命，热爱生命，提升生命价值，进而爱周围所有的人，最后能够尊重和敬畏一切生命形式。通过阅读教学培养学生完善的人格，让学生懂得去呵护生命，懂得生命，超越生命，更好地体现生命的价值与意义，这是新课改中“情感态度价值观”纬度的重要体现。     

新媒体环境下新闻摄影教学的变革与坚守

在新媒体环境下进行新闻摄影教学改革是新闻摄影教学当前关注的焦点。环境的改变促使我们在新闻教育过程中既要跟上传播技术的发展,又要重视对学生的社会责任感和人文关怀精神的培养,从而加强我们对新闻摄影教学的变革与坚守进行的理性思考。     

在数学教学中点亮兴趣之“光”

初中生学习数学的过程,是一个懂得发现问题、用已掌握的知识来解决问题的过程,这个过程要让学生自己来完成.因此,数学的教学就是既要让学生掌握一定量的知识,又要培养学生学习数学的兴趣.让学生快乐学习,有助于真正提高办学质量.     

在数学教学中提高学生的素质

学生综合素质在当今社会就业中起着关键作用,因此在教学中既要传授课本知识,又要重视学生素质的培养.     

历史课教学中人文方法的实践与探索

现代教育的特征之一就是更加重视人文精神,新的历史课程标准更加突出了"以人为本"和"人文精神"的培养.历史课有着与其他各学科不同的特点,历史课教学既要讲究科学性,又要看到人文方法的特殊地位,做到以人为本,认真研究学生.使历史课在培养人文精神,提升人格健康发展方面起积极作用.     

高中生物教学应注重培养学生能力

高中生物教学，既要培养学生生物科学素养，又要提高学生高考质量，既要强调学生学习方式，又要强调培养学生能力。在这样的情景之下，教师既要把课程中最基本、最重要的生物学理论和规律传授给学生，又要使学生以自己的理解方式提出质疑，深入理解，从而保证在较短的时间里掌握大量的知识，而且掌握得牢，掌握得深。那么如何促进学生的学习和培养学生的能力呢？     

让农村语文教学盛开情感之花

农村外出务工人员的激剧增加，农村留守儿童的情感教育问题突显。亲子教育的缺失、隔代教育缺陷、教师情感教育的缺位等使得农村学生缺乏主动爱和发现美的能力。这种能力的缺失可以通过语文教学的方式，为其情感教育的培养提供平台：通过深入挖掘教材内涵，调动学生的情感功能；创设教学情境，激发学生的情感共鸣；通过朗读，培养学生的审美能力。     

浅谈医学教育中的人文教育

如今，经济社会发展，科学技术的进步以及医学模式的转变，都向我们提出了一个严峻而迫切的问题。那就是在医学教学中过份重视专业知识教育而忽视人文教育是绝对不可行的。要培养出适应当今社会发展的高质量医学人，就要让学生既要掌握医学专业知识，还要具备各方面的素质，特别是人文素质，所以加强人文教育是现代医学发展的必然要求。     

高师化学专业教学改革探索

在学生知识传授，能力培养方面采用讲授、讨论、自学三结合方法；在表征学习成绩方面采用单元测试与整体知识联想法检测相结合；在人才培养方面既要突出师范特点，又要注意复合型人才的培养，拓宽择业渠道。