西藏教育的特殊性分析与思考

教育是实施"科教兴藏"战略的基础,也是西藏实现跨越式发展的前提、要求和强大助推力。由于特殊的发展历史、政治环境、经济基础、自然条件、人口状况等方面的原因,造成了西藏教育的特殊性,形成了西藏教育的特点。文章通过分析西藏教育历史进程中的制约性因素,提出将特殊性转化为特色和优势,围绕"七个坚持"对西藏民族教育的可持续发展进行思考。     

论西藏经济环境特殊性与全面建设小康社会的联系

文章从跨越式发展和小康社会的内在联系入手，阐明了西藏在跨越式发展和全面建设小康社会的进程中，西藏经济环境的特殊性表现。剖析了西藏经济环境建设存在的诸多机遇与所取得的成就，从而阐述了我区在跨越式发展中全面建设小康社会的可行性。提出了在西藏实现跨越式发展，全面建设小康社会的市场环境建设的措施。     

高等师范艺术教育的现状及几点特殊性分析

艺术教育作为素质教育的重要内容,引起学界对其价值正确认识和深度思考;师范教育是教会培养对象怎样教育人的的一种特殊教育,因此高等师范艺术教育(以下简称高师艺术教育)作为艺术教育与师范教育相结合的教育形态,其重要性不言自明。本文即简单介绍我国高师艺术教育现状并从其招考方式、课程模块设置、毕业生流向等几个方面简要对其特殊性作简要分析。     

西藏高校心理健康教育现状的若干思考

大力发展高校心理健康教育是中国高校共同的目标,西藏高校心理健康教育方面几乎是空白,要在一穷二白的状况下发展西藏高校心理健康教育,就要全面考虑西藏与内地(西藏地区生活的人们对西藏以外地区的通俗称谓,下同)的差异、西藏心理健康教育的特殊性、如何构建合理的西藏高校心理健康教育体系和制定合理的可行的发展规划。     

教育理念与特色大学建设思考

教育理念与学校特色建设是当前社会讨论的热点.本文围绕教育理念与大学特色建设这一主题,从办学理念、办学定位、制度建设及策略选择等方面进行了论述和思考.     

试论西藏的双语教育

西藏的双语教育不仅是一个重要的课题，而且也是西藏教育工作中急需解决的一大难题。本通过调查研究，论述了西藏双语教育的重要地位、双语教育的发展过程以及双语教育的现状，并对发展西藏双语教育提出了一些建议。     

关于心理健康教育特殊性的研究

【目的】为从事心理健康教育工作者提供参考。【方法】提出心理健康教育具有特殊性。[结果]研究心理健康教育的特殊性对学校科学合理地制定心理健康教育工作计划．对心理健康文化建设，对心理健康教育师资队伍建设、对心理健康教育方法研究和心理健康教育硬件建设都有着重要意义。【结论】研究心理健康教育的特殊性有利于科学合理地制定心理健康教育工作计划，有利于促进心理健康文化建设，有利于促进心理健康教育师资队伍建设，有利于促进心理健康教育方法研究，有利于促进心理健康教育硬件建设。     

西藏妇女受教育状况的变化分析

文章利用1982年、1990年和2000年三次人口普查数据和2005年全国1％人口抽样数据,分析当前西藏妇女受教育状况。通过研究,发现妇女受教育水平的现状及变化,提出解决目前教育的男女性别差异的途径,在于改善妇女接受教育的环境与质量,并着力消除—切阻碍她们积极参与教育的社会因素。     

新形势下西藏拓展园林专业教育的发展思考

通过多年的教学研究和调查，本文总结了西藏园林专业发展中面临的困境，主要体现在师资力量匮乏。社会认可片面．专业建设滞后．科学研究薄弱等方面。并从西藏特色园林研究，课程结构调整，教学平台完善、学生“第二课堂”建设以及多渠道引进人才等方面进行了思考分析，提出了自己的见解，以期推动西藏园林专业走出一条符合西藏需求的特色之路。     

西藏农村妇女教育现状分析——以日喀则市边雄乡农村妇女教育为例

西藏和平解放以来,西藏农村妇女的文化程度有了较大的提高,社会和家庭在教育资源配置上的性别不平等倾向不断弱化,家庭对子女的教育投资更多地成为一种家庭发展策略。文章通过对西藏目喀则市边雄乡妇女受教育情况的抽样调查,探讨了当今农村妇女教育地位及变化的内在逻辑,着重从西藏农村妇女教育的现状,分析了当前农村妇女教育存在的主要问题,并针对性地提出了西藏农村妇女教育的发展对策、建议。     

西藏高校班主任工作的特殊性及核心内容

文章结合班主任工作实际,借鉴管理学的相关理论对西藏高校班主任工作的特殊性及核心内容进行了分析,认为做好日常工作是搞好西藏高校班主任工作的核心内容。同时,根据西藏的民族、地域特点,对班主任工作的目标和方法进行了阐释。     

西藏学校教育的新课题--心理健康教育

随着西藏社会的变迁和经济的发展，各级学生的心理压力逐渐增大，由此引起的社会问题也随之增多。因此，必须采取有效措施解决西藏学校的心理健康教育问题。     

大学生道德社会化特殊性的思考

社会化是人生必然经历的过程,这一过程要受到个人心理发展、社会互动方式以及社会文化等诸多因素的影响。大学生作为一个特殊的年龄群体、文化群体、环境群体,其道德社会化有着深厚的社会历史文化渊源,在道德心理、道德行为的社会化以及道德社会化的过程中表现出自身明显的特殊性。     

西藏大学生心理健康教育问题的研究

随着社会的发展,人们的生活压力越来越大,心理健康越来越受到人们的重视,心理健康教育也被提上了日程。作为祖国边陲的西藏,心理健康教育的发展无论是对于学生的生活和学习,还是他们将来的人生质量都有着不可估量的作用。那么目前西藏的心理健康教育状况如何,还有多少值得完善的地方,正是本文研究的内容。通过访谈法了解现状,分析问题的原因并提出了建设性的建议。     

浅谈西藏人力资源开发与教育机制创新

文章根据西藏社会发展对人力资源的需求现状,立足西藏教育发展实际,分析了西藏教育现状,指出了教育机制上的一些不足。并针对性地提出了一系列推动教育机制创新的新思路与举措,以完善西藏教育机制和实现教育创新为目标,从而为培养创新型人才扫除制度障碍,为真正实现教育资源向生产力的转化,为推动西藏地区实现可持续发展提供人才保障。     

浅谈西藏学校教育面临的种种困境

在全国上下轰轰烈烈搞新课程改革的背案下，由于历史的遗留和特殊的地区环境和民族语言背后，对我区的教育面临了种种的困境。本文从地理环境，社会背景，语言障碍等角度，阐述当今西藏教育面临的几种困境。     

著名社会学家马戎先生谈西藏教育

笔者就西藏教育现状、教育特殊性、教育手段与教育模式等方面采访了马戎教授。马戎教授认为,西藏的教育经历了漫长的历史过程,但是真正现代意义上的学校教育始于上世纪50年代。目前西藏教育发展的关键在于师资队伍建设,他建议今后藏族知识分子和青年教师的培养不宜集中在民族院校进行,而应安排在北京大学、清华大学等国内一流高校以及沿海地区的知名高校;西藏要加强双语教育,西藏的少数民族要学习汉语,同时在西藏工作和生活的汉族干部和学生也要学习少数民族语言。在教育和就业模式上,认为内地西藏班的建设和目前政策性安置藏族大学生就业工作取得了一定的成就,但同时也存在一些值得思考的问题。     

析民族院校大学生思想政治教育工作的特殊性与普遍性

民族院校大学生思想政治教育既有普遍性也有特殊性,必须将二者有机地结合起来。民族院校有着特殊的思想政治教育环境,进行思想政治教育的内容、形式,以及实施的方法和途径也应有所不同。民族院校要坚持教育规律与民族工作规律相结合,处理好高等教育的普遍性与民族高等教育的特殊性相结合的关系,合理安排教育内容,灵活运用教育教学手段与方法,切实提高民族院校大学生思想政治教育的实效性。     

民办高校思想政治教育特殊性及机制创新研究

民办高校由于办学主体、资金来源、管理模式以及生源质量等均不同于公办院校,因此民办高校的思想政治教育必然有其特殊性。这种特殊性决定了民办高校思想政治教育应该在符合思想政治教育规律的基础上探索契合自身特点和生态环境的教育机制,本文基于这样的出发点,从机制创新的角度,构建民办高校思想政治教育新机制。