西藏大学的开放合作与西藏经济社会发展良性互动研究

高校与地方是密切相关、互为一体的,存在着相互促进、相互制约的关系。地方的发展需要高校的服务,高校的发展也离不开地方的支持。文章分析国内外高校开放合作与地方经济社会互动发展的研究现状,提出西藏大学的开放合作与西藏经济社会发展良性互动命题,并提出了实现西藏大学开放合作与西藏经济社会发展良性互动的途径与对策。     

发展稳定目标追求下的西藏县级政府建设

西藏的县级政府是西藏自治区地方政权的基础,它肩负着治理西藏民族区域自治地方基层社会、促进县域经济社会发展、,巩固地方政权、密切基层社会与自治区的联系、实现基层社会与政府良性互动,维护社会稳定的重要职责。加快县级政府职能转变,建设强力政府、责任政府、法治政府、服务型政府、效能政府就成为落实中央第五次西藏工作座谈会精神,实现经济社会跨越式发展,维护社会长期稳定的重要方式。     

地方高校与区域经济发展互动关系研究

高等教育与区域经济之间存在着正相关关系,两者可以互动发展。探讨如何使两者形成良性互动机制,使地方高校在服务区域经济社会发展的同时,自我也得到发展。     

西藏大学艺术教育的现状及对策

西藏大学的艺术教育是具有民族特色和地方特色的人文教育,为西藏经济社会的和谐发展提供了重要的文化动力,其公共艺术教育走在西部乃至全国的前列,其专业艺术教育已经成为西藏对外的一张文化名片。文章阐述了西藏大学艺术教育的现有优势和面临的发展瓶颈,剖析了发展瓶颈的根源,从科学发展观的视角为它的进一步发展提供了学术展望。     

新建本科院校服务地方经济社会发展长效机制的实践与探索

科学发展观是新建本科院校生存和发展的根本指导思想,创先争优活动是深入贯彻落实科学发展观的重大举措。新建本科院校在创先争优活动中一定要牢记为地方经济社会发展服务的神圣职责,以服务地方经济社会发展为办学导向,矗。构建服务地方经济社会发展的长效机制,牢固树立服务意识,切实增强服务地方经济社会发展的针对性、协调性和可持续性,不断提高服务的水平和能力,强化与地方政府和企业之间的横向联系,不断探索合作共建的新途径,实现与地方经济社会发展的良性互动。     

转变观念增强高校服务地方发展的主动性

当前,许多地方高校存在诸多不适应地方经济社会发展新形势和新要求的思想观念,严重影响了地方高校与地方经济社会的互动发展。转变地方高校落后思想观念,树立起主动为地方经济社会发展服务的意识势在必行。     

发展西藏教育若干问题回顾与思考──为西藏大学20年校庆而作

离开西藏回天津转瞬之间已整整12年了，然而西藏师范学院仍然是我魂牵梦绕的地方。4年在藏期间的工作与生活，真诚与友谊，团结与协作的画面依然牵动人的心弦。10多年来学院诸位同事的业绩与变化，学校的改革与发展，教育质量的提高状况依然是我十分关注的问题。当西藏师范学院更名为西藏大学的消息传到天津的时候，当从报纸上看到西藏大学的基建列为重点建设工程的时候，我和天津其他援藏教师曾是那么的高兴和激动。我们是多么热诚地企盼西藏教育腾飞和发展，企盼着西藏尽快步入团结、文明、富裕。相信西藏大学乃至整个西藏的教育较之找在…     

地方高校与地方经济社会和谐发展探析

结合黔西南民族师范高等专科学校的发展经验,阐述地方高校应树立为地方经济和社会发展服务的可持续发展理念,了解地方实际,明确服务地方经济建设和社会发展的任务,人才培养及科研要与地方经济和社会发展对接;地方政府应积极构建有利于地方高校服务地方经济社会发展的平台,才能实现地方高校与地方经济社会互动双赢、和谐发展。     

加强产学研结合，服务地方经济社会发展

产学研的有效结合,可以更好地解决科技和教育体制上存在的条块分割及力量分散的问题。本文着重论述了广西大学面向地方经济建设主战场的必要性、迫切性,并从构筑人才高地和强化科技创新平台建设二个方面重点论述了提升科技创新能力,支撑及引领地方经济社会发展的思路,提出走产学研道路,实现科技与经济的良性互动必须转变观念,完善激励政策、全面推进校市科技合作等三个方面的对策措施。     

地方高校与企业互动机制的研究

在当今知识经济时代,地方性高校作为地方人才培养基地和知识创新、传播、整合与转化基地,与企业紧密相关,企业的发展需要地方高校教育的智力支持,而地方高校的发展有赖于企业的支持及滋养。借鉴国外经验,结合国内实际,建立地方高校与企业发展的良性互动机制,是地方高校发展的必然趋势,是建设学习型社会、终身教育体系的实际需要。     

论建立地方高校与中小企业人才培养互动机制

在地方高校与中小企业之间建立人才培养互动机制,对促进地方高等教育和经济社会发展具有重要意义。地方高校要努力创新为中小企业培养培训人才的教育机制和办学形式,中小企业也要尽可能为学校提供教育试验、实习基地和产学研相结合基地,努力实现校企之间的互动与双赢。     

江西地方高校与区域经济发展的互动性分析

区域经济发展为地方高校提供硬件保障，地方高校发展为社会经济提供软件支撑。江西地方高校与区域经济发展的现状表明两者存在相互依存、相互影响和相互作用的关系。江西区域经济发展状况决定了江西地方高校必须从扩大高等教育规模、调整专业结构、建立人才培养与人才留住的衔接机制和调整地方高校布局等方面与区域经济进行良性互动，共同发展。     

孟宪茹副教授

孟宪茹,女,汉族,1950年12月生,辽宁阜新人。西藏大学理学院党总支书记、副院长;西藏物理学会理事长,西藏大学宇宙线研究所所长;西藏大学学术委员会委员,西藏大学科协副主席、教育部西部高校物理与天文物理组委会委员。1978年至1982年元月就读于西藏师范学院物理专业,毕业后留校任教,长期从事物理教育和宇宙线研究工作。孟宪茹副教授在教学工作中曾多次获西藏大学优秀教师和教学经验成果二等奖。曾在有关刊物上发表《牛顿定律的综合分析》、《经典力学在物理教学中的应用》等理论文章10多篇。她在长期完成教学工作的同时积极从事科研工作。尤…     

影响地方高校创新活力的主要因素分析及对策研究

高校是创新的重要主体之一,对促进地方经济社会发展有着重要作用.文章分析了现阶段影响地方高校创新活力的主要因素,从强化创新意识、搭建科研创新平台、构建可持续发展人才队伍、增加政府资金投入、优化科研激励机制、加强国内外交流与合作等方面提出激发地方高校创新活力的对策与建议.     

河北省地方高校与区域经济互动发展的体制性障碍分析

地方高校与区域经济互动发展，可以形成二者间的良性循环，实现二者的互动共生、和谐发展。我国的地方高校与区域经济互动发展过程中出现了诸如地方高校办学模式趋同、教学科研脱离地方发展实际等问题。河北省的表现尤为明显。文章立足于河北省地方高校与区域经济互动发展的实际，从高等教育管理体制、投资体制、人事管理体制和条块管理模式等方面分析了现行体制对地方高校与区域经济互动发展的阻隔与障碍，并有针对性地提出了相应的解决对策。     

西藏高校新生强迫症现状及影响因素研究——以西藏大学为例

目的：探讨西藏高校新生强迫症现状及其影响因素。方法：采取症状自评量表（SCL-90）强迫分量表对随机选择的131名西藏大学新生进行调查。结果：西藏大学新生强迫症检出率为16.8%,医学专业强迫症高于非医学专业学生（P〈0.05）,女生强迫症检出率高于男生（P〈0.05）,藏族学生强迫症检出率高于汉族学生（P〈0.05）。结论：西藏高校新生强迫症检出率较高,显示强迫症与专业、性别和民族有关联。     

西藏高校数学类本科专业设置及课程体系建设研究——以西藏大学为例

文章结合当前国际国内大学数学类本科专业设置及课程体系的调研情况和西藏大学数学与应用数学专业现状,围绕应用数学专业本科人才培养模式及课程体系,提出了西藏高校数学类本科专业设置及课程体系的改革思路。     

论文献资源建设与重点学科发展的良性互动

重点学科发展是地方高校工作的核心,文献资源是重点学科发展的有力保障,重点学科发展为文献资源建设提供了有利契机,二者的良性互动有助于提升地方高校的核心竞争力。     

西藏大学举办“新世纪文学研究的新视野、新问题与新方法”全国性学术研讨会

2013年5月25—26日,由西藏大学与中国中外文艺理论学会、中国社会科学院文学研究所文艺理论研究室、《文学评论》杂志社联合主办的“新世纪文学研究的新视野、新问题与新方法”全国性学术研讨会在西藏大学举行。来自中国社会科学院、北京大学、北京师范大学、中国人民大学、中国青年政治学院、新疆大学、西藏大学的51位专家学者就文学理论、生态文学与西藏文学、文化研究与现当代文学、古代文学和史诗研究展开讨论。本次会议是西藏大学与内地专家相互切磋、交流、对话的一次盛会,将进一步推动西藏的文学创作和文学理论研究向前发展。     

西藏大学工学院

在自治区党委、政府的亲切关怀与学校的直接领导下，在对口支援高校西南交通大学的无私援助下，2001年7月，以西藏大学计算机科学系为基础，筹建西藏大学工学院。2003年7月西藏大学工学院正式成立。学院下设计算机科学系、电子信息工程系、交通运输系、建筑系、资源与土木工程系、工学实验中心等教学机构，有西藏经济建设急需的计算机科学与技术、电子信息工程、交通运输、建筑学、