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科技创新人才建设与发展是创新的重要推动力量,是区域科技竞争的核心要素。本文系统地梳理了广州市越秀区科技创新人才队伍建设取得的主要成效,分析了科技创新人才建设与发展存在的主要问题,从完善科技创新人才发展运行机制,强化创新载体建设,优化人才发展环境,加大对创新人才扶持力度,搭建海外创新人才引进平台,创新科技人才服务等方面提出对策措施与建议。 相似文献
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论高职院校的素质教育与创新人才培养 总被引:2,自引:1,他引:1
培养创新人才是素质教育的最终目标,素质教育是培养创新人才的重要途径。高职院校的素质教育有其特定的内涵和表征,其培养的创新人才规格也有别于其他教育形态。为实现培养创新人才的素质教育目标,高职院校必须创新素质教育理念,创新素质教育机制,创新素质教育的内容和方式。 相似文献
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京津冀协同发展是国家的重大发展战略,承担着推动经济加速发展的第三增长极的任务。区域科技创新人才是区域创新系统结构优化、功能发挥作用的基础,促进京津冀地区科技创新人才的流动,实现区域科技创新人才的优化配置,对促进京津冀协同发展具有重要意义。通过对京津冀三地科技创新人才流动现状的分析显示,北京和天津相对河北而言是科技创新人才的净流入地区,并且近年来的科技创新人才迁移量一直保持增长态势,由此可知经济发展的比较优势以及人才发展的良好环境促进了京津两地科技创新人才的迁入,相对于周边的河北,京津两地对科技创新人才具有明显的吸引力。在科技创新人才流动现状分析的基础上提出实现京津冀互联互通、优化京津冀区域科技创新人才发展环境,对京津冀区域产业进行差异化定位和合理分工,建立统一开放的区域科技创新人才服务平台等促进京津冀科技创新人才合理流动、优化配置的对策建议。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,一个没有创新精神和创新能力的民族,是难以自立于民族之林的。国际竞争,说到底是人才的竞争。人才的竞争,关键又是创新精神和创新能力的竞争。在人才评价上应既表学历,更重能力,促进创新人才的培养。 相似文献
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科学技术是第一生产力,创新是第一动力,人才是第一资源。科技创新本质上是人才驱动,人才在实施创新驱动战略、实现高质量发展中起着决定性作用。本文对温州科技创新与人才发展的现状问题进行调查分析,提出推进温州市科技创新和人才发展的对策建议。 相似文献
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创新型人才是决定企业创新能力的关键要件,创新生态是维系创新型人才成长的重要基础。景德镇陶瓷产业在行业结构、企业生产格局、陶瓷品牌等方面都存在严重的创新滞后,创新人才缺乏是其滞后的主要原因。因此,应加强促进创新人才生成的生态环境建设,对政府而言,是要创造一个有利于培养高素质企业家队伍的宏观人才生态,对企业自身而言,是要建立起有益于内部人才激励的微观人才生态。 相似文献
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创新型人才培养与教学创新研究 总被引:1,自引:0,他引:1
李蕾 《中国高校科技与产业化》2012,(5):67-68
创新是科技发展的原动力,人才是创新体系中最根本最活跃的要素,培养创新人才是高校的根本任务,而教学创新是培养创新型人才的重要途径之一。应针对创新型人才培养中所遇到的问题,积极探索利用教学创新更好地培育创新型人才的新方法。 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2019,(2):29-33
科技创新人才是区域创新最重要的载体,对科技创新人才集聚的前因后果进行分析有助于制定更好的政策以吸引人才,以及合理利用人才促进经济增长。在文献综述和研究假设的基础上建立科技创新人才集聚的动因及经济后果模型,并运用中国2007~2016年30个省份的面板数据进行实证检验。研究结果表明,薪酬水平对科技创新人才集聚的作用不显著,科技创新人才集聚主要受创新活动和科研投入等创新环境的影响;科技创新人才集聚与区域经济增长之间的关系为显著正相关关系,在两者关系中,创新绩效起到完全中介的作用。 相似文献
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刘燕华 《大连民族学院学报》2016,18(4):417-420
建设创新型国家需要创新型人才。高等教育肩负着为国家经济社会发展培养创新型、复合型及应用型人才的重任,构建专业教育与创新创业教育协同培养模式是高等教育内涵发展的关键。剖析了普通高校专业教育与创新创业教育融合的瓶颈,提出了创新创业教育与专业教育协同育人的具体对策。 相似文献
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法学教育人才培养目标的不明确是导致我国高素质法律人才短缺与法学专业毕业生结构性过剩的根本原因。科学定位我国法学教育的人才培养目标是法学教育改革的切入点和关键。未来法学教育应该是多层次、一体化体系下的高起点、法律事务的大众化与法律职业的精英化相统一的发展方向,因此也决定了我国法学教育人才培养目标理应在多层次结构上的法学应用人才、法学研究人才和社会管理人才的共同培养。 相似文献
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高等职业教育是职业教育的重要组成部分,培养职业技能人才是高等职业教育根本的职责.以国务院对职业教育的发展思路为契机,针对性地提出建设高等职业教育对实用型、技能型人才培养的重要性,并从营造“不唯学历凭能力”的社会氛围、提升人才培养质量两个层面,提出更快、更好地建设高等职业教育的措施. 相似文献
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安峻汝 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2002,(1)
在提倡德、智、体、美全面发展和培养具有综合素质的人才方面 ,舞蹈教育享有怎样的地位和作用 ?应关注和探讨舞蹈教育与素质教育的关系问题。素质教育是抽象的 ,是一种概括和总结 ;舞蹈教育是具体的 ,是一种内容与形式。因此 ,舞蹈教育是素质教育的一种方式与方法 ,而素质教育是舞蹈教育的目的与归宿之一。 相似文献
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徐敏 《长春师范学院学报》2009,(9)
经济学专业为我国培养了大批高素质人才,但是绝大部分高校重视理论型人才的培养而忽视应用型人才的培养,使得人才的培养与实际需要相脱离。为此,必须对我国经济学培养目标、课程体系和教学方法进行改革,实行通识教育和专识教育,开展实践教学和实验教学,以培养大量适应社会需要的经济类人才。 相似文献
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发展应用型本科教育是适应社会现代化经济发展的客观需要;是促进人的个性发展、培养全面发展人才目标的必然要求;是中国高等教育由“精英教育”走向“大众化教育”的必由之路。应用型本科教育的提出为普通本科院校提供了明确的办学方向。 相似文献
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高等教育的可持续发展观要求高等教育培养可持续发展型人才为经济社会的持续发展服务。目前中国高等教育事业发展中的不均衡现象直接影响到人才培养的质量,以此为切入点分析可持续发展型人才培养的困境,希望从高等教育事业的统筹发展和可持续发展教育的开展来促进可持续发展型人才的培养。 相似文献