中职生的心理问题研究

中等职业技术学校学生的年龄大多在十五岁至二十岁之间，这一时期是人的心理变化最为关键的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。而职业学校的学生又以在初中时所谓“学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生”所构成，作为基础教育中经常被忽视的弱势群体，职校生极易产生各种心理问题，因此帮助学生走出心理困境也就成了职业教育的重要任务之一。     

浅谈中职生的不良心理问题及其对策

中职生作为一个特殊的群体,由于社会、学校、家庭和自身的原因,不少学生存在着不同程度的心理问题。作为中职学校的班主任,要注重学生的心理教育。本文从中职生心理健康的现状入手,分析了存在的问题,并结合实际提出了一些解决问题的对策。     

中职生人际心理问题类型、成因及对策研究

中职生良好的人际关系。是适应社会、健康发展的关键。但现实生活中，中职生的人际的心理问题亦成为他们人生的第二大苦恼。本文就中职生人际心理问题类型、成因进行分析，并就中职生人际心理问题的疏导对策进行探讨。     

中职生的心理问题及其成因、对策探折

中职学校的学生,从学业上来说,他们是中考的失败者,其升人中职就读时就已经带有升学失败的心理阴影,加上现阶段对中职的错误认识,也在很大程度上影响中职学生的心理形成。现在中职生中不同程度的存在心理健康问题,如厌学、敌对、自卑、抑郁等,而且涉及面相当广,中职生中的心理问题急待解决。下面就中职学生心理特征的具体体现,分析一下其形成原因,探讨一下消除心理障碍的对策。一、中职生中常见的一般心理问题:1、过度自卑:自卑感是人人都有的一种情绪体验,在人的一生之中,大多数年龄阶段都可能发生。高中阶段是自卑感的多发期,     

中职生人际关系的调查研究

一、研究目的、对象和方法 (一)研究目的 中职生人际关系是否协调,直接影响着他们心理素质的发展和人格社会化的过程.教师能否搞好班集体,为他们健康成长创设优良环境,关键在于协调学生人际关系的艺术.因此,调查研究中职学校的人际关系,对于改进中职教育教学工作,促进学生全面和谐发展,培养高素质的适应第一线需要的技术实用性人才非常必要.     

中职生德育素质研究

素质教育是面向21世纪的教育。心理素质是民族素质的重要方面，一个人的心理素质是影响其知识掌握与品德水平的心理条件。中学生处于身心迅速发展的时期，良好心理素质的培养尤为重要。中国自古就有“修身、齐家、治国、平天下”的训导。一个人小事不做，何以做大事？己身不修，何以齐家、治国、平天下？     

中职生英语词汇学习策略研究

自20世纪70年代以来,语言学习策略逐渐成为二语习得领域一个新兴的研究课题。许多研究因研究目的、对象、方法、策略分类等方面的不同,得出的结论也不尽相同。同时,大部分词汇学习策略的研究多集中在大学生、研究生和高中学生,很少研究涉及中等职业学校学生。为了帮助中职生提高词汇学习效率,有必要对他们的词汇学习策略进行研究。本研究试图探讨中职生使用英语词汇学习策略的总体情况如何？调查所用问卷根据Oxford,O＇Malley ＆ Chamot学习策略的分类,参考了Gu ＆ Johnson（1996）的问卷改编而成,详细调查了来自烟台市某职业中专175名中职学生在元认知,认知和社会情感三个层次上使用英语词汇学习策略的情况。     

中职生厌学因素的调查研究

通过对学校中职生产生厌学因素的调查研究，找出中职生产生厌学的几种因素，并通过数据分析做出客观地分析评论，从而为工作在第一线的教师以及教育管理者提供理论上的依据、参考和建议。     

高职生心理问题研究

高职生心理健康教育是高职教育的重要内容。本文在分析高职生的心理特点的基础上提出有效教育途径。我们必须以高度的政治责任感和强烈的紧迫感,注视新变化,研究新特点,探索新思路,解决新问题,全面推进素质教育。     

农民工心理问题研究概述

自上个世纪80年代以来,随着农民工队伍的不断壮大以及政府和社会各界对农民工问题的日益重视与关注,关于农民工心理问题的研究也逐年增多,并取得了不少成果,这些成果对于我们正确认识农民工存在的心理问题进而制定出有效对策有很大帮助。     

中职生数学学业韧性研究

学业韧性是个体有效发挥个人心理特征和利用身边的资源来应对学业困境并取得良好结果的过程。以中职生为研究对象,运用《中学生学业韧性问卷》对表现出学业韧性的学生以及处于数学学业困境的学生进行了研究。结果表明:数学学习困难的学生在学业韧性总分和学业韧性的各个维度上都不如学业韧性组的学生,中职三年级学业韧性水平最高,其次是中职一年级,中职二年级学业韧性最低;学业韧性同学业成绩有高度的相关。     

中职生焦虑心理教育研究

焦虑是常见的情绪,这种情绪有着积极的方面,而过分焦虑则是有害身心的。中职生正处于青春后期和青年期前期,这个阶段的学生由于身体发生变化,更加容易引起心理问题,焦虑情绪就是其中一种。为了更好地解决这个问题,作者调查了某中职学生的焦虑状态现状,包括严重情况以及容易引起焦虑的事件,并对调查结果给出分析、提出干预应对策略。作为教育工作者,为了有效解决这个问题,这里一方面采用调研的方式,明确容易引起中职生产生焦虑的事件以及程度;另一方面提出指导学生面对焦虑的方法和教师面对学生焦虑应采取的措施。     

职业院校中职生经济意识培养的研究

随着社会经济的不断发展,人们的生活方式和思想意识也发生变化.职业院校的学生需要理解经济发生史,理解经济生活的发展、变化和影响,逐步培养自己的经济意识.职业院校应该加强对中职生经济意识的培养,提高中职生的综合素质.本文主要对中职生经济意识的培养问题进行分析,并提出相应的对策.     

中职生厌学的根源及对策研究

针对中职学生厌学的根源进行了较客观全面的思考分析,并提出了解决的相应对策。     

提高中职生英语学习水平的研究

当前,中职学校英语教学和学生学习英语的状况不容乐观,存在一定问题.加强学生学好英语,掌握一定的语言运用能力很重要.本文针对现状提出了一些激发学生学习英语的积极性、提高英语教学效果的对策.     

城市流动儿童心理问题研究

20世纪80年代以来,伴随着城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力涌入城市,逐渐形成大规模的人口流动。这巨大的流动人口之中,既有大量成年劳动力,也有很多未成年的孩子。但这些孩子与他们的父母一样并没有被城市所接纳,他们在城市里的生活并不如意。通过实地调查,发现流动儿童正面临的种种心理问题,如自卑、孤独、逆反、自责等等。本文从政府、社会、学校和家庭四个方面提出对策建议,对我国流动儿童的身心健康成长有所帮助。     

农村大学生就业心理问题研究

我国高等教育在上世纪九十年代末开始了大规模的扩招,近些年来,大量的高校毕业生开始进入劳动力市场,大学生就业难的问题不断凸显,尤其是大量农村籍大学生无法就业,已经成为全社会关注的热点问题,给政府和社会造成极大压力,已严重影响到社会的和谐和稳定。而由于政府、社会、学校、学生自身素质等方面的原因,农村大学生就业难的问题凸现出来。由于就业压力的增大,     

中职生责任感教育问题研究述评

目前中职生是一个多问题群体,培养中职生的责任感是学校德育教育有效实现的关键所在。无论是责任意识获取,还是责任的品质形成,责任感都起得举足轻重的作用,学校德育的各个环节,都不能忽视责任感的教育。     

西藏班中职生英语学习动机研究

采用《中学生英语学习动机调查问卷》对西藏班中职生的英语学习动机进行调查。结果表明:(1)内部动机总体上高于外部动机,说明其英语学习的动机结构较为合理。内部动机各因子按得分高低依次为自我完善、责任心、兴趣、成就感、寻求学习机会,外部动机各因子按得分高低依次为功用价值、奖励或惩罚、群体态度、压力;(2)英语学习动机存在显著年级差异,年级与有关因子间呈动态关系,成就感随年级升高而下降,责任心、压力随年级升高而增大;(3)英语学习动机存在显著性别差异,女生高于男生;(4)英语学习动机存在显著水平差异,英语成绩好的学生在成就感、完善自我、寻求学习机会、功用价值等方面有较强表现。     

中职生德育现状及教育对策研究

中职生是当前我国职业教育领域为社会输送的技术人员的重要组成部分,中等职业学校向来重视技能培养,德育工作亟待加强。以贵州省多所中等职业学校学生的德育现状为研究起点,并从深化教育改革、加强师资队伍建设、拓展隐性德育途径、强化实训实习中职业道德的养成、重视心理健康教育、提高父母修养等诸方面提出有针对性的教育对策,以期对提高中职生的道德素质提供可行性参考,从而促进中等职业学校德育工作的发展。