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1.
曾爱斌 《西昌学院学报(自然科学版)》2016,(1)
分析高职课堂教学中存在的问题,指出"任务驱动、理实一体"的高职课堂教学改革需要更新高职课堂教学理念和提升教师理实一体课堂驾驭能力。《环境监测技术与实训》高职课堂教学从开发课程学习任务、开发理实一体教材、创新课堂教学模式、设计课堂教学过程、实施理实一体课堂教学活动和建立过程性课程评价体系六个方面进行课堂教学改革与实践,课堂教学质量和学生职业能力均得到极大提升。 相似文献
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对交互式数学课堂教学的基本要素进行科学的分析和论证,既是研究交互式数学课堂教学的一项基本任务,也是有效实施交互式数学课堂教学的前提和基础。交互式数学课堂教学的要素是指对交互式数学课堂教学的存在和发展起决定性、实质性作用的因素。交互式数学课堂教学的基本要素有两种:主体要素和客体要素。其中主体要素包括教师和学生,客体要素包括数学教学内容、数学课堂教学过程中的即时信息、数学课堂中的缄默知识和数学课堂教学的物质条件。 相似文献
3.
体育课堂教学软环境是体育课堂教学目标实现的非物质条件的保障,是体育教师个人主导、通过个人努力可以改变的。构成高职院校体育课堂教学软环境要素包括体育课堂教学价值认识,指导思想和目标,体育课堂教学内容,体育课堂教学人际关系,体育课堂教学风气和体育课堂教学评价。同时研究提出了加强体育课堂教学软环境建设的建议,以为提高高职院校体育课堂教学质量提供参考。 相似文献
4.
《无锡职业技术学院学报》2017,(3):32-36
现在高职院校的课堂教学存在诸多问题,课堂教学效果急需改进和提高。日益发展和普及的计算机互联网络,则为高职课堂教学的改革提供了新的思路和手段,对高职课堂教学进行基于"互联网+"背景下的改革,可以真正体现"学生主体、探究式学习"的教学理念,有效提高课堂教学的质量和效果。本文分析了现在高职课堂教学过程中存在的主要问题,以及基于网络平台的辅助教学在课堂教学中的主要优势,并以实际的高职课堂教学为例,进行"互联网+"背景下的高职课堂教学改革,取得了较好的效果。 相似文献
5.
本文运用文献资料、专家访谈的方法对体育课堂教学结束技艺问题进行了研究,指出体育课堂教学结束技艺的类型主要包括归纳概括型、比较分析型、拓展延伸型、思索悬念型和活动练习型。为了搞好体育课堂教学的结束工作,必须遵循以下基本要求:课堂教学结束要做到水到渠成,自然妥帖;课堂教学结束要注意结构完整,首尾照应;课堂教学结束要做到语言精炼,紧扣中心;课堂教学结束要注意内外沟通,立疑开拓。 相似文献
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7.
大学课堂教学组织方式探析 总被引:1,自引:1,他引:1
课堂教学是学校教育中的核心。本文探讨了大学实施小班制课堂教学、合作型课堂教学及开放式课堂教学模式的现实性、可行性和操作性,分析了其在激发学生课堂学习的参与性,提高教学效果与教学质量等方面的作用。 相似文献
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9.
英语是中等职业教育中一门重要的学科,适应社会发展需要和人才培养的需求,必须进行课堂教学改革。本文对目前中等职业学校英语课堂教学存在的问题进行了探究,并从激发学生的学习欲望、改革课堂教学内容、改革课堂教学模式、课堂教学与其他学科相结合、课堂教学与实践训练相结合等方面提出了解决问题的策略。 相似文献
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11.
课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。教学有法,但无定法,贵在得法。实践证明,要充分发挥课堂教学在教学工作中的中心环节的作用,有效地提高教学质量,就必须在尊重和应用教学科学性的基础上,系统地研究和提高教学水平。本文从课堂教学的导入、过程、结束三个基本环节入手,通过课堂教学方法实例,重点探究了中学化学课堂教学方法在各个环节中的积极作用和意义。研究表明,教学方法在提高教师实际工作能力、提高课堂教学质量、最大限度地开发学生潜能等方面发挥了一些积极的作用。 相似文献
12.
课堂教学过程应在任课教师课堂教学能力控制下有序进行。教师应驾驭教材、运用教法、语言表达、机智应变、心绪调控、应用临床指南着手,采用有效措施提高护理学专业药理学教师课堂教学效果,以适应和满足新时期课堂教学需要。 相似文献
13.
课堂教学能力直接影响教学效果,课堂教学过程应在任课教师课堂教学能力控制下有序进行。我们应从驾驭教材、运用教法、语言表达、机智应变、心绪调控能力着手,采取有效措施提高基础医学教师课堂教学能力,以适应和满足新时期课堂教学的需要。 相似文献
14.
李健 《北京教育学院学报(自然科学版)》2014,(2):57-61
通过对中小学体育课堂教学行为观察指标体系的构建以及体育课堂教学行为观察记录,解决教师教学观摩中的问题,提高体育教师课堂教学诊断能力、培养教师观察技能,使体育教师运用科学的方法进行课堂教学资料的收集;进一步完善体育教师教学技能,改善体育课堂教学效果,真正关注和促进学生健康发展;同时为体育教学评价、体育课堂教学有效性策略提供参考。 相似文献
15.
《无锡职业技术学院学报》2020,(1):24-30
应用型大学教师的课堂教学能力总体处于良好水平。从课堂教学能力的三大构成因子看,应用型大学教师的演示能力和讲授能力较强,互动能力较弱。应用型大学教师的课堂教学能力存在性别、职称、教龄、学位等人口统计学差异,其中,女性教师的课堂教学能力总体高于男性教师;课堂教学能力的高低与教师职称高低呈正相关,与教师学位呈负相关;课堂教学能力在教龄轴上呈"W型"发展趋势,"新手型"教师和"新晋教授"在教师总体中处于课堂教学能力的两个低谷。针对应用型大学教师课堂教学能力特点,提出"坚持目标导向,不断推进教师课堂教学能力的持续提升"和"关注特殊群体,分别促进不同类型教师的教学能力发展"两大对策建议,对促进应用型大学教师课堂教学能力提升具有重要启示意义。 相似文献
16.
朱丹丹 《江苏技术师范学院学报》2009,24(11)
作为中职课堂教学管理主体的多数教师对课堂教学管理这一概念存在严重的误解,将课堂教学管理狭隘地等同于课堂纪律或是教学过程中学生问题行为的管理.课堂教学管理本身是对课堂教学过程的各要素进行有效地预设、组织、协调和激励等,是课堂教学效果的重要保障.因此,有必要改变教师对中职课堂教学管理的狭隘认识,从教学要素出发,建构起中职课堂教学管理内容,为建立更为细致的教学管理指标体系、检验教学管理的有效性、提高教学质量打下基础. 相似文献
17.
本文就现代教育技术对深化课堂教学改革的重要意义和在化学学科教学实践中的运用进行了较为深入的探讨,阐述了现代教育技术在课堂教学中的运用能够更新了教师的观念、转变了课堂教学的中心、改进了课堂教学方式、提高了课堂教学质量,并就现代教育技术在化学教学中运用的三种形式和应注意的问题进行了研究。 相似文献
18.
王秋野 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2010,9(1):88-90
根据课堂教学的四要素构成和生态化课堂教学情境动态性、生长性、整体性等特点,语音室的课堂教学应主要抓住桌面主题背景、文本制作、主体互动、教学调控等教学策略进行人文情境创设,旨在充分彰显语音室课堂教学过程中学生学习的主体地位、作用和生态化课堂的开放、共荣特征。 相似文献
19.
DU Dan-bing 《长春师范学院学报》2008,(8)
从课堂教学的现状、作用及重要性出发,分别从老师和学生的角度来看网络教学和课堂教学的差异。只有实现网络教学与课堂教学的结合,才能达到更好的效果。 相似文献
20.
小学数学课堂教学的有效性,具有重要的理论意义和实践意义.建构小学课堂教学的有效性,应从课堂教学的有效准备和有效实施两个方面入手.课堂教学有效性的准备包括正确解读教材、全面把握学生、建立良好的目标意识等方面.课堂教学有效性的实施包括创设教学有效情景、组织教学有效活动、促进教学效果有效生成等. 相似文献