论美国俚语的隐喻表现形式与理解

隐喻语义是俚语的本质特征。美国俚语的表现形式常常以词汇手法或是修辞手法的形式出现。隐喻语义的理解主要依赖于相似性、联想性和语境。俚语的使用更像是一种表达的艺术,而俚语的隐喻特征在某种层面上折射出的更是一种文化内涵。     

词汇与意义及其文化承载性——大学英语词教学中的跨文化意识培养

语言与文化之间的密切关系最明显地反映在词汇的意义之中.词的语义承载着民族文化的内涵,即词的语义具有"文化的承载性".从跨文化交际和语义学角度看,在大学英语词汇教学中至少要关注词义所具有的最基本的6种意义类型:即概念意义、内涵意义、社会意义、情感意义、反映意义和搭配意义.词汇教学中应该特别注重对那些"文化承载词"的语义学习,应特别注重语义和文化的对比分析,针对性地引入对英、汉文化的学习,培养学生的跨文化交际意识和能力,达到学习外语的最终目的.     

对英语俚语翻译中等值性的思考

俚语作为英语文化中非正式的一种语言形式,在英语学习和英汉互译与跨文化交际中引起越来越多学者和英语使用者的关注。本文通过分析英语俚语的突出特点,对其英汉翻译的细节提出了三点值得关注的问题,对词义、语体和文化等值性的思考,旨在能更准确、恰到、精确的理解、翻译和运用英语俚语。     

词义的理据性与英语阅读能力

词义的理据性表明每个词的构成都有一定的依据。词义的理据性包括语音理据，形态理据和语义理据，用来解释某一词汇为何能表达一定的语义而不是其他的语义。对理据的透彻理解能帮助英语学习者提高自身的英语阅读能力。     

从文化差异的角度看翻译

文化差异的因素对翻译的影响不可低估。不同民族的语言交流实质上是不同民族的文化交流。只有重视文化内涵,才能克服翻译过程中语言的障碍,真正达到文化交流的目的。由此着重从词义联想和文化意象,语义理解和思维,比喻和习惯表达,宗教信仰和历史典故等四个方面论述文化差异对翻译的影响。     

成语文化词翻译策略探微——以《三国演义》罗摩士英译本为例

文章研究了中国古典著作中的成语文化词的英文翻译方法，以三国演义罗摩士英译本为例，基于艾克西拉文化专有项（Culture Special Item）翻译策略分类法，对其中成语文化词的十一种翻译策略进行了逐一分析，通过具体实例分别探讨了各种翻译策略在文化传播和语义理解等方面的不同效果，对成语文化词的口译和笔译工作具有参考价值。     

论中国英语词汇的语义文化特征

中国英语作为一种文化变体,其最明显的特征表现在词汇层面。在中国的文化环境中,中国英语词汇衍生出新的含义,形成了中国英语词汇的语义文化特征。本篇主要从词义的扩大或缩小,词义褒贬色彩的转换,词义引申以及词义创新四个方面分析了中国英语词义的文化特征,并指出其研究的重要性。     

浅议翻译中的文化空缺与词义冲突

从民族文化、生活习俗、宗教信仰等方面分析认为：翻译时双语间语义不能完整转换的主要原因是英汉文化空缺和词义冲突。同时指出要达到翻译的真正目的，翻译时译者要有比较中西方文化差异的意识，要熟悉两种语言的文化背景知识，还要细心辨析英汉词汇的内涵、隐喻及其用法。     

从翻译角度看英汉语义空缺

语义空缺现象就是指由于民族的认知、思维方式、文化传统、价值观念和宗教信仰的不同,一种语言中的一个词在另一种语言中没有完全对应或契合的词。语义空缺现象在跨文化交际翻译中普遍存在,它给语言的理解与翻译增加了难度,造成了障碍。本文从语义空缺的根源和翻译方法的角度来对语义空缺进行分析。     

词源理据与英语文化的渗透

词的表达形式与词义之间有时具有某种内在的联系,这就是词的理据性。词的理据可分为语音理据、形态理据、语义理据和词源理据。词源理据是语言发展和演变的一大特征,在一定程度上反映了语言的文化和历史。在英语语言教学,特别是词汇教学中,恰当地融入词源教学,可以加深对词的理解并渗透语言的内在文化。词源理据对英语语言文化教学具有重要意义。     

英语词汇学习与文化背景知识

语言是文化的一部分，学习语言也是在学习文化，英汉词汇在文化内涵上既有相似性也有差别。英语词汇学习中，应学习和正确使用委婉语、禁忌语。还应在文学名著和历史典故中学习和掌握英语词义的文化内涵。     

英语词汇一词多义现象简析

本文从语言视角，词义的“历时性变化”，英语的区域性变体等方面分析了英语词汇一词多义的现象。     

英译汉中如何正确理解与翻译英文词义

本指出学生常常望生义地错误理解英语词义，进而从一词多义、谨防假朋友和语法分析三个方面谈谈如何正确进行理解与翻译。     

英语词语的语义——功能变异及其对词汇教学的作用研究

英语词汇系统的一个侧面,即语义——功能变异,可以理解成为一种派生性过程,类似于词类转换法。通过这种方法,一个词汇单位,转属一个新的语义——功能次类,而在保留词义的同时获得新范畴的语义特征。由于语义——功能变异在很多情况下被词典编撰者和语法学家们所忽视,它给那些想掌握英语词汇全部功能的学生带来一定的困难。因此,英语词汇教学应该包括教授词汇的语义——功能变异的规则。     

特定语境中词的意义及翻译

分析了如何利用狭义语境和广义语境来理解词的外延意义、内涵意义和社会文化意义，从而选用恰当的翻译方法。     

英语词的隐涵义及其翻译

依据语言环境、习俗、文化及社会的不同,以动态的观点探讨了英语词汇的隐涵意义及其翻译,旨以准确地理解与翻译,得体地运用英语进行交际.     

英语词汇的语义探析

着重探讨和分析了英语词汇四个方面的语义,即:表示语义和事物关系的外延意义;表示语义和语法关系的语法意义;表示语义和人的关系的内涵意义;不同语言词汇之间的翻译意义。     

英语词义的比喻性程度探讨

语言的比喻性用法是构建词义的重要途径，但简单的字面义——比喻义的划分会使比喻性语言的理解过于笼统。而且语言中出现的越来越多的规约性比喻表达也向我们提出了如何理解词义比喻性程度差异的问题。借助认知语义学、词汇学视角，对英语词义的比喻性程度认识可以从词义涉及的概念域的反差程度、词的可替性程度和词的组合限制程度几个方面进行，以此提高对英语比喻性语言的准确理解和使用。     

正确理解原作上下文和作者意图是翻译的前提

作者分析和阐述了上下文语境和作者意图对精确理解原文和准确翻译的重要性，指出上下文语境在一定程度上使原文词义语义具备被理解的前提，上下文关系与作者意图的反映息息相关。认为翻译时必须从上下文理解原文并在译文中体现出原作作者的意图     

英语新词与当代社会文化的影响

语言与社会各要素处于一个共变（co-variation）的过程中。随着社会、科技、文化等的发展，英语中产生了大量的新词新义，许多固有词汇的词义发生了变化。类比构词法丰富了英语词汇、由于受外来文化和语言的影响，英语吸收了大量的外来词，英语词汇成倍增加。