创设健康的语文课堂

所谓健康课堂我认为是真实的，简约的，关注生命体的课堂，没有谎言，不太繁琐，不用作秀，充满着生机活力，尊重着个性的特点，也关注着全体的发展，洋溢着和谐的气息，更关注着学生的可持续发展。     

论大学英语教学中的课堂沉默

课堂沉默是大学英语教学中时常遇到的现象,其影响着教学效果,已成为众多研究者关注的焦点。本文基于刘向前对课堂沉默的分类方法,结合具体实例对大学英语课堂中存在的积极沉默和消极沉默进行分析,旨在为大学英语教学提供一些借鉴,同时唤起广大高校教师对课堂沉默现象的关注。     

新课程改革下互动教学法的思考与实践

在新课改如火如荼的形势下,课堂师生互动日益成为教育关注的焦点。作者通过观察,发现当前课堂上老师在提问、讲解、讨论的设计参与等方面存在着许多问题,通过实践发现通过增强互动的教学设计的完善、课堂师生有效互动的方式的摸索以及教师自我修养的提升,课堂教学效果大有改观。     

高中数学课堂有效提问的设计

课堂提问是高中数学课堂教学不可或缺的一个重要环节，是启发学生思维，传授基础知识，控制教学流程，进行课堂教学反馈的重要手段，它贯穿于课堂教学始终，直接影响着课堂教学的成败。提高和确保高中数学教师课堂提问的有效性，进而提高高中数学课堂教学的效率，是当前高中数学课堂有效教学研究中最值得关注的问题之一。     

大学生体育课堂越轨行为的社会学分析

大学生体育课堂越轨行为是当前教育界、家庭和社会人士较为关注的问题.不断变化的社会环境使大学生的越轨行为呈现出增长势头,严重影响着大学生的健康成长和高校培养合格人才目标的实现,也会直接影响到体育课教学的正常进行.采用问卷调查法对大学生体育课堂的越轨行为进行调查,了解大学生体育课堂的越轨状况及其成因,应用社会学理论对大学生体育课堂越轨现状进行分析,并提出教育策略,以规范大学生课堂行为,更好地进行体育教学工作.     

混合式教学模式在高职护理教学中的效果初探

"互联网+"时代已经到来。高等职业教育面临着新的困难和挑战。传统教学模式的改革迫在眉睫。基于移动客户端的各种学习平台,如"雨课堂""云课堂"等越来越受到人们的关注。该文结合师生互动的线上线下教学方法,探索高职院校高职护理教学改革的途径。     

关于大学英语“翻转课堂”教学模式中助教作用的几点思考

"翻转课堂"作为一种新兴教学模式备受关注,并在大学英语教学实践中不断加以尝试和探索。但由于这种教学模式引进的时间较短,实践经验不足,在实际操作层面还面临着困惑和挑战。该文尝试探索助教在"翻转课堂"中可发挥的作用,并对助教的选拔、培训等相关工作做出初步思考。     

浅析中职生关注课堂

课堂是学校的主要教学场所。如何提高课堂教学质量,一直是广大职教工作者关注的问题。让学生关注课堂,让课堂真正的成为学生学校生命的主要部分,这是行之有效的途径。     

谈英语课堂教学程序设计

英语学习的效果受自然环境和课堂环境两方面的影响。在现阶段我国学生学习英语主要以后者为主。而英语课堂教学程序设计的优劣直接影响着学生学习英语的效果。优质的课堂程序设计能使学习者在课堂训练中学习语言,而这种学习是学生有意识,有目的的习得。因此,在课堂教学设计中运用语言习得规律和教学原则、规律,充分调动学习者的主观能动性,进而进行有效的英语教学,是一个值得关注和研究的问题。     

引导学生在数学教学中动态生成

新课程标准指引下的课堂,教师要站在关注学生发展的高度,注重课堂生成,构建动态课堂、和谐课堂、生态课堂,使课堂呈现出生机勃勃的新景观.     

例谈小学数学教学目标评价的把握

在日常的小学数学教学实践中,一线教师为了凸显教学内容的重难点,在课堂上一味地把教学的重心指向所谓的知识“核心”,阻碍了学生向学习目标深处的追溯,降低了教学目标的达成度,使“高效课堂”的背后埋藏着未被学生掌握的“核心知识”。因此,对小学数学课堂教学目标的评价理应在关注“概念表象”的基础上追问“核心知识”,促进学生对数学概念的纵深建构和深刻理解。一、从关注怎么看到关注看什么无论是教师、学生还是教材,只要学生学到分数,     

多学科教师共同合作提升学生综合素质的有效性研究报告

目前,多数学校的教师在课程教学的时候,都或多或少地存在着只负责自己本学科教学工作的现状,服务于自己课堂的知识传授和学生的管理,使得学生能够在不同课堂学习中存在着不同的表现,对学生整体素质教育具有不利影响。这种教育的包产到户,对教育效果具有严重影响。多学科教师共同合作提升学生综合素质的有效性研究的有效实施能够提升整体教育效果和学生综合素养,形成教育合力,需要加强关注和研究。     

绚丽多彩的美术课堂翅膀——浅谈美术课堂与其它学科的整合性

传统的美术教育过于强调学科中心,过于关注美术专业技能,其实美术课堂作为人文学科的核心之一,在音乐、文学及其它学科中都体现着人的理想、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、个性、教养、智慧、美、爱自由等人文特征,因此,在美术课堂中,适当的与其它学科相结合,不仅不会有冲突,反而会有相得益彰的效果。     

小学数学课堂教学有效性的思考

课堂是教学的主阵地，如何提高课堂教学的有效性，引起大家的关注？现在有的课堂只是在新课程理念下简单地演绎着，主要表现在对课本内容缺少深入挖掘，导致学习资源单一；学生在教师的预设中缺少自主性；表面热闹的课堂缺少深度思考；学生在大量的练习中耗费了宝贵的时间和精力，久而久之，导致学生对数学学习缺乏兴趣，依赖性强，面对新的问题缺少持续的探索，     

安全教育为体育教学保驾护航

体育教学是一个以身体活动为主的学习过程,而课堂安全问题一直困扰着学校、家庭以及教师。这在一定程度上阻碍了体育活动的开展．影响了学生身体机能的提高,由此带来的影响也是社会所关注的。面对这些问题不能消极应对,而应当积极引导,从根本上消除课堂上的安全隐患。本文就提出一些方法与大家一起来探讨。     

动态生成数学课堂：建构视角及实施策略

一个具有生命力的课堂总是在动态发展中生成的。我们认为：动态生成课堂的建构视角要以关注学生情感态度的发展为根本,以关注学生个性学习方式的发展为关键,以关注师生关系互动和谐的发展为灵魂;动态生成课堂的实施策略要以信息技术与数学的整合为平台,以沙龙式教学片断的融入为契机,以人文教育的有机渗透为动力,以教学反思、完善课堂为延伸...     

引导学生在数学教学中动态生成

新课程标准指引下的课堂，教师要站在关注学生发展的高度，注重课堂生成，构建动态课堂、和谐课堂、生态课堂，使课堂呈现出生机勃勃的新景观。     

“隐性知识”课堂动态生成案例剖析

数学教材和课堂教学中隐藏着一些“隐性知识”。我们的孩子在无意识地、不成熟地应用这些“隐性知识”来解决某些问题，而教师却没有及时发现和加以引领。本文通过对数学课堂具体的“隐性知识”动态生成案例剖析，启示广大数学教师要时刻挖掘“隐性知识点”，时刻关注课堂“隐性知识”的动态生成。     

小学信息技术课堂教学生活化的实施策略分析

21世纪象征着新时代的到来,经济水平不断提高、信息技术不断发展,教育不断受到人们的广泛关注,特别是小学教育。信息技术不断走进小学课堂,但对未成年的小学生来说信息技术是一个较模糊的概念,不能被他们所理解,针对这一现象各大教育组织进行研究,并提出"知识走出课堂,不断采用生活化的教学方式"。这一观念的提出将信息技术与生活日常结合在一起,大大提高了教学质量和教学效率。     

让民族精神在历史课堂光大——德育在历史课中的渗透

一、背景：在高中历史教学中，普遍存在着重智育、轻德育的思想偏向，忽视历史学科的思想教育功能。如何深入挖掘教材中有关弘扬民族精神的课程资源，让课堂成为民族精神教育的主阵地，成为历史课改关注的热点问题。