英语课程实施考核评价方式改革的研究

目前我国的英语学科教学在学生成绩的考核评价上有诸多弊端。本文在分析了学科成绩评价体系不合理的基础上,提出了改革的一些办法。     

实施素质教育必须改革体育教学评价

通过对素质教育基本特征的论述和传统体育教学评价方法的反思,提出了一种新的适应素质教育要求的体育教学为评价方式－激励性评价,运用教学理论和心理学观点对其可行性和合理性进行了论述,并从评价的内容,方式和适用范围等方面进行了探讨,以期体育教学更好地为实施素质教育服务。     

以科学发展观为指导构建高职院校干部考核评价机制

高职院校党政管理干部的考核是高职院校干部工作的基础。自中共中央颁布《党政领导干部选拔任用工作条例》以来，各高职院校都在进行干部考核工作的改革创新并取得了一些成绩，但同时也存在考核方法和内容不够科学、干部考核指标体系设计不科学、考核模式单一，过分依赖定量测评，使考核走向数字化、不同类别干部的考核内容、方法相同，使干部考核缺少针对性、考核结果运用不够充分等问题。要做好干部考核工作，必须以科学发展观为指导构建科学合理的干部考核评价机制。     

开展素质教育评价促进素质教育实施

从素质教育评价功能的导向性，评价对象的综合性，评价主体的广泛性，评价方法的科学性方面论述了素质教育评价的特点，提出了实施素质教育的对策。     

试论高校素质教育的实现途径及评价机制

素质教育已成为当前高等教育创新的一项重要内容。本文分析了素质教育的内涵和目的，强调了德育在素质教育中的核心作用，阐述了高校素质教育的实现途径，提出了改革考试制度、建立健全科学的人才评价机制的设想，并把思想道德素质、专业知识素养、创新精神与实践能力、文化素质、身心素质作为评价体系的主要组成部分。     

研发与转化功能型平台考核评价机制研究

研发和转化功能型平台作为一个集资源共享、信息共享、交流互动的开放性的服务体系越来越得到多方面的重视。研发和转化功能型平台吸引了大量的科技资源配置,引导该平台的发展进入新阶段,因而平台良性的考核评价机制有助于加大科技成果的转化,有助于经济发展创新体系的完善。     

完善中职语文评价考核方式的探索

中职语文现有的评价方式,在关注学生学习过程方面受教师主观性影响,既不能如实体现每一个学生的学习情况,也不能促使学生主动学习、提高学习的兴趣。中职语文教学的特点,决定了采用科学全面的综合评价标准。制定评价量规,完善学生学习档案,重视互评和自评,多元化评价考核,分类评价考核等做法,能完善中职语文课程评价考核方式,提高中职生的语文学习兴趣,促进学生运用所学知识解决实际问题能力和综合职业能力的提高。     

基于iSkills^TM的ICT素质考核评价机制比较研究

介绍了ICT素质的定义,选择了国外较有影响力的iSkills^TM考试系统作为参照对象,研究该系统与国内ICT素质研究中考核与评价机制上的不同设计,指出今后国内ICT素质考核与评价研究的趋势。     

山西省科技成果考核评价机制研究

建立科技成果考核评价长效机制是国家深化科技体制改革的重要内容之一。山西省现有科技成果考核评价机制包括科技奖励、科技成果鉴定、科技创新计划项目、科技产业化环境建设项目、科技计划项目绩效评价、科技统计与科技年报和科技创新园建设等部分,已初步形成权责明确、层次分明、多级参与的科技成果考核评价机制。     

学校管理与素质教育的运作

学校管理是研究学校内部管理规律的科学，它与素质教育的实施密不可分。在学校管理的过程中，认真加强思想道德素质，构建适合素质教育的课程结构，建立科学的素质教育评价机制，建设与素质教育相适应的学校环境，对素质教育的实施起着决定作用。     

改革教育评价 促进素质教育

素质教育是教育发展的必然趋势，素质教育与应试教育有根本区别，应试教育向素质教育转轨中，应选择教育评价作为突破口，促进素质教育的实施。     

课堂教学评价机制建构

本文认为课堂教学评价机制主要包括两个要素评价主体和评价客体,从而以评价主体为横向机制,以评价客体为纵向机制,构建了评价与课堂教学一体化机制模型.     

改革中等职业学校语文教学的评价体系

中等职业学校语文教学的评价体秉还沿用应试教育的模式,以终结性评价为主,采取期中和期末考试的形式,这种评价方法不利于促进中职学生的语文学习。形成性评价能够培养中职学生时语文学习的兴趣,激发他们学习语文的积极性和主动性,转变中职学生学习语文的态度,发展中职学生学习语文的能力。     

论构建科学的中职语文课程考核评价体系

构建科学的考核评价体系是中职语文课程改革取得成效的保证。本文针对改革后的中职语文课程考核评价体系存在的问题,提出可行的改进方法。     

高职教学考核评价体系改革探讨

考试改革是教学改革的一个重要切入点和突破口,以转变考试观念为先导,以能力测试为中心,构建科学合理的考核体系,以利于推进高职教育改革发展和促进学生职业能力。     

中等职业学校学生考试评价体系改革探讨

现阶段中等职业学校学生考核评价方式存在很多问题,与中等职业学校当前学生特点及技能的培养目标很不相符。本文分析了在中职学校推行新学生考核评价体系的必要性,指出了制订新考核评价体系的原则,并对有益于学生发展的新考核评价体系的构建进行了探讨,最后提出了需要配套完善的教学改革措施。     

简论科学评价机制的建立

众所周知实践是检验的标准,但在科学评价的过程中这一标准却很难实现。由于科学评价的事实标准被扭曲,中国目前评价标准存在很大的弊端,人们更重视效用标准使得一些真正的基础研究无人去做,这就助长了实用主义的评价标准,使伪科学得以滋长,出现了学术泡沫。因此,科学真理的评价要求有社会综合的保障体制,建立合理有效的评价机制,把真理标准和效用标准结合起来,这样才能促进科学的进步。     

计算机公共课考核评价体系改革初探

随着计算机公共课课程体系改革的变化,原有的统一课程考核评价体系已经不再适用,本文通过对我校计算机公共课开设实际情况进行分析,提出具有各学科特点的改革建议。     

浅谈中职英语教学中的素质教育

进入新世纪，英语的普及和应用已越来越得到国家和社会的广泛重视。中职生要想成为新世纪的合格人才，就必须学习和掌握一定的英语知识。笔者认为，学生要学好英语，关键在于教师要在课堂教学中全面实施素质教育。本文就如何在英语教学中实施素质教育谈点个人的体会。