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本文从SAS统计软件辅助教学的优越性,应注意的问题和结合实际案例这三方面探讨了SAS软件在<时间序列分析>课程中辅助教学的应用. 相似文献
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《网络编程技术》课程教学研究与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《网络编程技术》教学实践中在教学内容涉及面广,新技术多,实验时问有限等问题。本文从课程教学的实际出发,阐述了网络编程技术课程的学习目的,并对网络编程技术课程教学过程中的教学方法和教学手段进行了一些有益的探索,对《网络编程技术》的课程建设有一定的借鉴作用。 相似文献
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《统计学》案例教学法应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《统计学》案例教学对于学生掌握统计知识是一个非常重要而有效的途径。本文的主要内容分析了案例教学方法的必要性以及特点、教学效果,以帮助学生学习统计知识培养学生具备分析解决实际问题的能力。 相似文献
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结合高职院校学生生源的特殊性,总结几年的教学情况,《统计学》在教学过程中主要存在两个矛盾：一是大量“枯燥”的计算与学生期望的教学生动性的矛盾;二是学生薄弱的数学基础与真正实用的统计学知识的矛盾。要解决上述两个矛盾,除了增加学生生源的质量。还需要对教学工作进行一定的改革,本文就《统计学》的教学理念的转变和教学内容、方法的改革进行了探索。 相似文献
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纵观统计学的发展状况，随着国家创新体系的建立，准确把握统计学的教学发展方向与发展形势，是统计教育工作者必须面对的问题，本文主要对统计学的教学发展方向急需改革的教学内容、教学方法、考试方法进行改革等几个方面进行了探讨。以便顺应统计学教学的发展趋势，培养适应新世纪社会经济发展需要的人才。 相似文献
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刘庆文 《科技情报开发与经济》2007,17(31):221-222,225
分析了数据统计在人才水平评估工作中的重要性,阐述了高校人才水平评估工作中的虚假数据,提出了高校人才水平评估工作中防止虚假数据的措施。 相似文献
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统计学是高职管理类专业的一门专业基础课程,作为一门应用性很强的方法论学科,其适用范围越来越广。传统的教学模式并不能很好适应高职人才的培养要求,探讨如何改进管理类专业统计学课程的教学效果十分必要。本文结合自己的教学实践和体会,针对我院管理类专业原有统计学教学过程中存在的问题,从课时增减、教学方式、教学内容、教师自身水平提升四个方面对教学方法改革进行了初步探讨。 相似文献
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本文主要介绍了为什么要采用c语言和pascal 语言混合编程以及混合编程的理论基础、调用规则,最后用实例说明了如何实现混合编程. 相似文献
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在指数的因素分析中存在两种分析法,数量指标指数或质量指标指数反映的是数量指标或质量指标的综合变动比率,而不是总量指标的变动比率· 相似文献
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邹祥福 《五邑大学学报(自然科学版)》2004,18(3):47-51
通过实例讲解如何巧用SAS／OR软件求解多解整数线性规划问题的多个解，弥补了用SAS／OR软件仅能得出多解整数线性规划一个解的缺点，使SAS／OR软件有了更广阔的应用． 相似文献
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黄安健 《上海应用技术学院学报：自然科学版》2005,5(1):25-30
组合程序设计是一种新的应用型编程技术，它是软件接口中有关程序接口技术的一个重要的研究和应用领域。本文阐述了组合编程技术所必需的概念、语法格式、语言约定和相互调用的规则，并以C和Pascal为例说明组合编程的具体方法。 相似文献
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结合CCC2002教程中高级语言教学要求,从课堂教学、实验教学和小组开发实践3个方面分析了工程能力培养的目标和方法,初步探讨了国标文档标准学习、编码习惯、开发环境、测试用例设计、口头汇报、用户手册编写、小组开发等学生工程能力培养的可行性措施,对程序设计语言教学改革进行了初步的研究和实践。 相似文献
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阐述在VFP程序设计课程的教学中引入以“案例贯穿、分解讲述、系统整合”为特征的案例式教学方法,突出教学的应用性,激发学生的主动性,强调教与学的互动性,有效地提高教学质量。 相似文献
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应用型院校“程序设计语言”课程模块化教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
应用型本科教育是要培养育创新意识、具有实践能力的高级应用型人才,也是目前国内外多所高校人才培养馍式研究的重要课题．合肥学院计算机科学与技术系借鉴德国的人才培养模式,对计算机专业“程序设计语言基础”课程进行模块化教学改革,努力达到应用型人才的培养目标． 相似文献
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根据多年从事教学改革经验,指出课堂教学改革是教育改革的重要环节,而计算机辅助教学(CAI)是改革课堂教学形式、实现现代化教学的有效途径。 相似文献
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数学控制论是一门新兴的交叉学科，在数学教学中应用教学控制论，应做好三个方面的工作，第一，对教学方案、目标实施控制；第二，对课堂情况进行探讨；第三，在课后及时进行矫正控制。 相似文献
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计算机专业《C语言程序设计》教学与教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
从教师、学生和教学内容等方面介绍了在《C语言程序设计》课程建设中，以程序设计和实验为主，更新教学内容，改革传统的授课方式的探索，阐述了注重能力培养，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性，创造性的重要意义。 相似文献
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电视节目制作教学课程主要是以理论联系实践,充分发挥现代教育技术对视听结合、情景教学等方面具有的优势.利用多媒体教学手段对电视节目制作教学提供文字、声音、图表、图像的支持,加速电视节目制作课程的教学优化,探讨新型的学科素质教育教学模式,促进大学生全面素质的提高. 相似文献