回顾毛泽东反腐败的论述 深入开展反腐败斗争

本文研究了毛泽东在建国前后关于反腐败问题的论述,以及建国后毛泽东为反对腐败,加强党的建设和国家政权建设而采取的一系列重要措施。     

从“革命”到“革命”：建国以来教育主题词的演变——以“革命教育”到“教育革命”的转换为例

建国前30年,党和国家推行以革命为主题的教育,主要是出于在夺取政权的基础上为巩固政权服务的目的;改革开放30余年,教育领域的改革与革命,体现出教育为经济发展服务、为人的全面发展服务的要求。教育从“革命”到“革命”的演变伴随着中华民族从寻求民族生存到追求大国崛起的历程。反映了民族与国家最大利益至上的要求。     

新中国科技事业60年回眸

建国六十年来，我国科技事业走过了不平凡的发展历程。从旧中国的满目疮痍，到建国后的蒸蒸日上；从文革间的横遭摧残，到改革开放后的欣欣向荣，再到新世纪吹响自主创新的号角。在党和政府的高度重视与广大科技工作者的艰苦奋斗和不懈努力下，我国的科技事业蓬勃发展，科技实力持续增强，取得了一系列举世瞩目的科研成果，为我国的社会主义现代化和创新型国家建设注入了强大动力。     

建国60年城市社区治理的发展研究——以金华市区为例

建国60年来,城市社区治理的发展经历了三个阶段,表现为三种治理模式：建国初至改革开放前我国的社区治理模式是政府主导型的社区治理模式。改革开放后我国的社区治理模式逐步向政府推动与社区自治相结合的合作型社区治理模式转变。当前我国的社区治理模式正向社区主导、政府支持的自治型社区治理模式发展。作为全国十佳宜居城市、和谐发展城市榜首的金华,其社区治理模式也同样经历了这三个阶段、三种治理模式。     

建国后中国体育的回顾与展望

面对奥运会后的中国体育发展路径,我国体育的发展应何去何从?本文以建国、改革开放、北京奥运会为节点,对建国后的中国体育发展进行了系统性回顾及深入分析,总结得出不同阶段我国体育发展体现的群众性、竞技性特点,在此基础上结合当下国情对未来我国体育的发展进行了展望,以期能够为我国体育事业的发展带来一点启迪。     

建国前中国共产党的宗教观浅析

建国前中国共产党的宗教观,是中国共产党在新民主主义革命时期制定宗教政策的基本依据和解决中国宗教问题的重要指导思想,基本上经历了初步形成、趋向成熟和正式形成三个发展时期。从建党初期到建国之前,中国共产党对宗教与科学对立观、宗教信仰自由观和对宗教界实行统一战线的观点等都进行了努力探索,形成了建国前中国共产党的宗教观,具有重要的历史意义。     

近年来华留学生教育事业的发展

我国来华留学生教育的发展可分为三个时期： 第一时期，从建国到改革开放前。这一个时期的主要特征是中国政府提供奖学金，为与我国建立外交关系的友好国家培养人才，相互交流。1950年，我国接受了第一批来自东欧国家的33名留学生，至1978年，全国30余所院校累计共接收培养了12800余名留学生。     

浅析近代中国学前师资教育的发展历程

近代学前教育由家庭进入社会后,随着大量公共学前教育机构的开办,学前师资就成了亟须解决的问题。近代学前师资培养的发展历经清末的缓慢启动、民初的初步发展到南京国民政府时期的逐步拓展,可谓步履维艰。但却为近代学前教育的发展提供了本源力量,为建国后学前教师教育事业的发展奠定了良好基础。     

20世纪后半叶中国声乐教育事业发展研究

20世纪前半叶,我国的声乐教育事业经历了漫长、曲折的萌芽期,建国后又遭受了文革的洗礼,在太多磨难与挫折之后,在改革开放的新时期终于迎来了它发展的春天。研究20世纪后半叶我国声乐教育的发展状况及规律,对于21世纪中国声乐教育的发展未来具有深刻意义。     

中国民营科技企业纵横谈

中国的社会经济秩序正在发生着全面深刻的变化,改革、开放发展到一个新阶段。如果说前几年改革开放是摸着石头过河,那么以十四届三中全会审议通过的“关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定”为标志,以1992年邓小平南巡讲话为开端的中国改革开放的新阶段则叫做有明确理论指导.有具体框架的,全面的、全方位、全系统的开放阶段。改革开放的     

当代社会青少年群体归属感的缺失及应对

当今社会，青少年问题呈现为多元化、复杂化和恶劣化，这些问题的出现与青少年群体归属感的缺失具有一定联系。这种缺失是相对于传统社会青少年的家族归属感和建国后到改革开放之前青少年的组织、集体归属感而言的，对应青少年群体归属感的缺失，从社会工作视角，可以外在环境为介入点，构建一个良好的有助于培养青少年群体归属感的环境，也即建立家庭、学校、社区及社会的培育体系，提升青少年参与社会的意识、促进青少年的发展、防御青少年问题的发生。     

陕西师范类大学校训英译研究

大学校训是一个学校办学理念和治学精神的高度浓缩,其包含着一个学校的文化素养,集中体现这一个学校的学风、教风与校风。而随着全球化的不断发展,大学校训英译变得更为重要,校训英译的质量直接关系着外国人对大学的理解,为此,应当加强对大学校训英译的研究与分析。该文以陕西师范类大学校训英译为例,分析了大学校训英译的原则与方法,为各类大学校训英译提供一定的参考。     

英语教育与政治、经济环境的关系

英语教育的发展与国家的政治、经济环境有着密切的关系。本文将以英国早期政治环境对英语教育的影响为例,说明两者之间的密切关系。同时本文更主要的论述了中国英语教育的发展和政治、经济环境的关系。中国部分主要讲了中国重要的四个政治时期:晚清"洋务运动"、建国后到文革时期、改革开放后、21世纪初。对英语教育的发展与政治、经济环境之间关系的深入了解,有利于我国采取正确的英语教育政策,使英语教育与社会的政治、经济发展相适应。     

英语教育与政治、经济环境的关系

英语教育的发展与国家的政治、经济环境有着密切的关系。本文将以英国早期政治环境对英语教育的影响为例,说明两者之间的密切关系。同时本文更主要的论述了中国英语教育的发展和政治、经济环境的关系。中国部分主要讲了中国重要的四个政治时期：晚清＂洋务运动＂、建国后到文革时期、改革开放后、21世纪初。对英语教育的发展与政治、经济环境之间关系的深入了解,有利于我国采取正确的英语教育政策,使英语教育与社会的政治、经济发展相适应。     

东北老工业基地形成、演变过程的历史分析

从历史过程角度来分析东北老工业基地的形势及状况。东北老工业基地的形成、演变主要分成三个阶段:“九.一八事变”后到日本投降前,日本对东北工业的投资对东北工业产生了一定影响,但不是决定性的;日本投降后到我国改革开放前,国家重点投资使东北工业真正建立起来并经历了由盛转衰的过程,其原因发人深思;改革开放后至今,我们开始找问题、制对策,以使东北工业复苏发展。     

论我国高校学生主体性教育的困境与对策

中国大学生主体性教育经历了近现代大学教育、建国至改革开放前大学教育以及改革开放以来的大学教育。顺应时代的发展和高等教育改革,面对目前高校学生主体性教育出现内外两大困境,进一步确立和发挥学生在教学工作中的主体性是今后若干年我国高教改革的出发点、基本内容和追求目标。     

高等师范院校校训内容分析

校训是学校依据一定办学理念而制定的鞭策和规范全体师生行为的简短言词,是学校精神文化的核心内容。对113所高等师范院校校训深入分析后发现,它们在表述形式上力求简短、直白、朗朗上口和易于记诵,在具体内涵上突显学校的师范特性和德育价值,呈现出"德""学""师""行""范"等高频词(组)。但从横向比较来看,校训也出现了内容同质化、结构简单化和缺乏实效性的问题。为此,高等师范院校校训在表达方式、价值选择、思想内涵和文化践履等方面还需要进一步改进与创新,以使校训真正焕发出时代的生命活力。     

中国大学校训研究

大学校训是一所大学校情、校史和校园文化的高度提炼,是其独有的"文化名片"。梳理大学校训的发展历史就会发现,不论是西方国家早期的名牌大学,还是我国近代设立的教会大学,他们都十分重视校训的作用,都提出了自己特有的校训。而在新时期的中国,随着大学招生规模的不断扩大,大学数量可谓惊人。大学校训出现了雷同现象严重和缺乏个性等问题。鉴于此,我国的大学校训必须与大学的办学历史文化传统相结合,必须彰显个性,突出特色,并且借鉴域外校训之优点,使我国的大学校训更加多样化、个性化。     

瓶颈与症结:我国大学校训同质化严重的原因探析

目前,我国的大学校训存在着过分雷同的现象.解决大学校训同质化严重的问题,应从明晰学校办学定位、突破高等教育管理体制局限性、增强师生对校训的关注、消除中国文化的负面影响等方面入手.     

柔濡的"强韧" --论建国后的沈从文

建国后的沈从文，由建国前的驰骋文坛转为避世逃名，放弃自己的文学创作，默默地遁入文物研究，并取得了巨大的成就，本文深究沈从文建国后的心路历程，揭示出沈从文如水般似柔实韧的性格与其建国后的选择之间有着必然的联系，从而深悟沈从文留给我们的生命的真谛。