案例教学法在基础生物化学教学中的实践与思考

生物化学作为高等农业院校中的一门专业基础课程,由于其概念抽象、内容庞杂、学生难于掌握。将案例教学法应用到生物化学的课堂教学中,能激发学生的学习主动性,培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力,同时加深对基础知识的理解和记忆。改善案例质量、提高学生积极性、提高教师能力是案例教学实践中还需要解决的问题。充分发挥学生在教学过程中的主体地位,与其他方法相结合,才能体现案例教学法的优点,提高基础生物化学的教学水平。     

谈谈公差教学中的理论联系实际

从公差教学的抽象繁杂难于理解提出了在公差教学中采用理论联系实际教学法的必要性,并从理论向实际的趋近和实际向理论的趋近两个方面,通过实例讲解分析,阐述教学中理论联系实际的作用和意义,进一步强调指出所有专业课教学中理论联系实际的必要性及注意的几个问题。     

商务礼仪课程的教学改革和创新

文章介绍了本人在商务英语专业的商务礼仪课程上所做的一些改革和创新,包括教材和教学内容的改革与创新以及在教学方法上采用的双语教学法、案例教学法和实践教学法。     

情境教学法在英语听说教学中的运用

情境教学法是在各教学领域被广泛运用的一种教学方法。本文阐述了情境下教学法产生形成的理论依据;剖析了它在英语听说教学中运用的实践价值;提出了英语听说教学中运用情境教学法的一些基本做法。     

项目教学法在混凝土结构及其施工图识读课程中的应用

本文介绍了在混凝土结构及其施工图识读课程中采用项目教学法的课程教学实践，并结合自身的经验就项目教学法的应用进行了一些探讨。     

教学法课程改革的探索与理论思考

高等师范院校的教学法是一门理论性、综合性和实践性很强的学科．如何适应基础教育发展的需要，改革教学法课程传统教学方法上的弊端，培养合格的中学教师，这是摆在各系讲授教学法课程教师面前的一个紧迫任务。本文介绍了作者近年来在历史教学法课程的教学改革方面所作的一些探索，这对于高等师范院校的教学法和其它学科的教学改革，无疑具有启发和借鉴作用．     

案例教学法在Access数据库教学中的研究与实践

针对Access教学中存在的问题,从提高学生实际应用能力的角度提出了以案例为依托的案例教学法。结合课程特点,对案例教学法在Access教学中的应用进行了研究和实践,并针对应该注意的问题提出了一些建议。     

讨论式教学法应用过程中存在的问题及对策

在程序设计教学中应用讨论式教学法,能充分体现学生的教学主体地位,培养学生互动式学习能力和独立探索能力,促进学生灵活性思维的发展,但在应用讨论式教学法的过程中也发现一些问题,为此,提出讨论式教学法在程序设计教学中应用的策略.     

加强训练,提高高师生的化学实验教学能力

本文介绍了在化学教学法实验教学中,提高高师生化学实验教学能力的一些做法。     

浅谈英语如何进行优化教学

素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流,是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法。如何实施优化教学法,本人谈一些具体的做法和体会。     

化学实验教学中学生的心理障碍

本文剖析了学生化学实验的心理障碍，并有针对性提出了一些教学法上的要求．     

高校视觉教学法实践之实证研究

随着多媒体技术的发展和视觉传播时代的到来,一种全新的教学方式应运而生并迸发出勃勃生机——视觉教学法.视觉教学法指信息传递主要作用于接受者视觉器官,充分调动人视听感官和想象力的教学手段.坚定高校视觉教学手段的实践信心,深刻理解视觉教学法的真谛,挖掘视觉教学法的潜在功能,充分发挥视觉教学法在高校教学中的巨大优势,促进教育改革,已成为高校教学的重要研究任务.本文以实证研究的方法探索了目前高校视觉教学法的实践现状,并对视觉教学法的改进提出了一些操作性建议.     

“交互式任务型教学法”初探

＂任务型教学法＂的实施存在着一些问题,同时,对外汉语教学专业的教学实践面临困境。为此,设想将两方面的任务教学结合起来,通过合作开展课堂活动来完成各自的任务,形成＂交互式任务型＂课堂,这种教学法我们称之为＂交互式任务型教学法＂。在此设想的基础上,我们进行了一次实验,从反馈情况来看,这种教学法有很大的优势,在某种程度上,可以收到两全其美的效果。但由于我们是第一次尝试,在方法和具体操作上还有很多可以改进的地方。     

CBI教学法在英语专业听力课教学中的实证研究

CBI(Content—based Instruction)教学法,是一种以内容为依托、以培养学生英语综合应用能力的教学法。本实证研究旨在探索CBI教学模式在英语专业听力课教学中是否对学生的听力水平有明显促进作用。实验对象为福建农林大学2009级英语专业学生。对照组亦为同年级英语专业学生。经过一学期的教学实践,笔者将实施传统教学法和CBI教学法的班级进行调查并对比分析,探讨两种教学法模式下学生的听力成绩差异。结果显示,利用CBI教学的实验班与传统教学法的对照班相比,听力考试的平均成绩有了大幅度的提高。同时,结合实践体会,对实施CBI教学法提出一些建议。     

新课标下高中生物问题教学法初探

在高中生物教学中如何利用问题教学法,让学生成为教学主体。本文围绕着这个问题,从精心设计问题情景、培养学生提出问题的习惯、问题教学法的应用及课后反思出现的问题等四个方面作了一些探讨。     

浅谈高职统计学案例教学法的实践与思考

高职学院中的统计学教学有理论难、公式多和实践性强的特点，并结合我院的专业特点，阐述了在实际教学中运用案例教学法的实施前、实施中和实施后三个阶段的实践和思考，指出了当前统计学案例教学法存在的一些问题。     

中心教学法在络合滴定教学中应用的研究

络合滴定法内容复杂,学生学习时感到枯燥难懂。将中心教学法应用于分析化学络合滴定教学中,提出了中心结构模型,很好的解决了络合滴定内容学生难于理解,不好掌握的问题。     

论情景模拟法在商务英语教学改革中教师的功能和作用

情景模拟教学法在外语教学和研究中越来越引起重视和关注,本文首先介绍了情景模拟教学法的一些基本理论,然后结合教学实际,说明了要使该理论在商务英语教学中得到合理的使用,教师的功能和作用至关重要,最后该文还探讨了老师在进行情景模拟商务英语教学时应该注意的一些问题。     

商务英语课堂与案例教学法

案例教学法是现代教学方法的必然要求,传统的教学模式在价值目标、教学功能以及具体操作上存在诸多不足。案例教学法的实施在实现互动式的教学活动、促进学生的自主学习、达到教育的应然目的方面具有明显优势。本文基于商务英语案例教学的实践,拟对案例教学法的特征、实施环节及应把握好的几个关键问题作了一些初步探析。     

教学法课程改革的探索与理论思考

高等师范院校的教学法是一门理论性、综合性和实践性很强的学科。如何适应基础教育发展的需要，改革教学法课程传统教学方法上的弊端，培养合格的中学教师，这是摆在各系讲授教学法课程教师面前的一个紧迫任务，本文介绍了作者近年来在历史教学法课程的教学改革方面所作的一些探索，这对于高等师范院校的教学法和其它学科的教学改革，无疑具有启发和借鉴作用。