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职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、管理、服务第一线的应用性、技能型人才.但传统教学模式是理论教学与实习教学分别进行,理论教学与实习教学严重脱节,不但给学生的学习造成很大困难,也造成了重复教学和资源浪费,更影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养.电力拖动控制线路课程是中等职业学校电工专业的一门专业课,它的应用性和实践性均很强.所以需要对课程体系和教学方法进行改革,实行一体化教学模式,让理论和实践有机结合.即:实践--理论--再实践的一体化教学模式. 相似文献
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一体化教学的探索与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高职高专教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、管理、服务第一线的应用性、技能型人才。但传统教学模式是理论教学与实验教学存在严重脱节现象,不但给学生的学习造成很大困难,也造成了重复教学和资源浪费。一体化教学就是根据这一宗旨重新整合教学资源,把理论教学和实验教学融为一体。具体地说,一体化教学是将理论与实验等教学内容一体化设置;讲授与操作等教学手段一体化实施,改变了传统的“板书 讲解”的授课方式,有助于教学质量的提高和技能型人才的培养。 相似文献
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浅谈“理实一体化”教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、管理、服务第一线的应用性、技能型人才。通过大量的教学实践,理实一体化教学作为一种创新的教学模式,已逐渐形成具有中国特色的一体化教学模式,体现了职业技术教育的特色。一体化教学试图在理论上和实践上突破职业技术教育中传统的"文化课—专业基础课—专业课—实习课"的教学模式的框架。注重技能训练、理论联系实际,重视学生创新能力和综合能力的培养。本文就一体化教学模式的特点,教师和教材的要求,教学效果评价等进行分析和论证。 相似文献
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职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、管理、服务第一线的应用性、技能型人才。通过大量的教学实践,理实一体化教学作为一种创新的教学模式,已逐渐形成具有中国特色的一体化教学模式,体现了职业技术教育的特色。一体化教学试图在理论上和实践上突破职业技术教育中传统的"文化课—专业基础课—专业课—实习课"的教学模式的框架。注重技能训练、理论联系实际,重视学生创新能力和综合能力的培养。本文就一体化教学模式的特点,教师和教材的要求,教学效果评价等进行分析和论证。 相似文献
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高职院校主要培养服务于生产、建设、服务一线的技能型人才,学生能否掌握专业技能是就业的关键,实习是教学过程的重要环节,是培养学生理论联系实际、增强动手能力和实际工作经验不可缺少的重要途径。建设实习实训基地,是培养符合社会需要的高技能人才的有效途径。 相似文献
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《西北民族学院学报》2017,(4):76-79
实践环节依附于理论教学,是知识与技能延伸和补充的精髓,是一种促进边用边学,实践教学的有效模式,是实现实践环节到理论的回归.研究表明.文章依据教学实践环节展开了讨论,提出夯实基础知识与应用能力,注重实践环节的过程与方法,才能培养出应用型、技能型、创造性的合格人才.作为多年实践环节的指导教师,强调生产实习为实践服务,提出了校企合作共同体运作毕业设计的实践模式,通过事故案例的剖析分析等,提出了综合改革的建议. 相似文献
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高职教育主要培养操作性技能型的人才.根据职业教育的特点,专业课在教学内容的安排上应突出实践能力的培养.在实际教学过程中,注重实践教学环节就显得尤为重要.通过实践,学生一方面掌握必备的理论知识,另一方面把理论知识应用与实践中,使两者结合起来,学以致用.与生产实践接轨,更好地适应将来的工作. 相似文献
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高职教育主要培养操作性技能型的人才。根据职业教育的特点,专业课在教学内容的安排上应突出实践能力的培养。在实际教学过程中,注重实践教学环节就显得尤为重要。通过实践,学生一方面掌握必备的理论知识,另一方面把理论知识应用与实践中,使两者结合起来,学以致用,与生产实践接轨,更好地适应将来的工作。 相似文献
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高职教育是一种就业教育,其目标是培养面向生产、管理、建设和服务第一线的技能型应用性人才,为此,应从树立全程实训观点,重构实践教学体系,改革实践教学形式和方法,加强校内外实训基础建设,培养双师型教师等方面加强实践教学改革,确保高职经管专业的人才培养质量. 相似文献
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实习教学是技工学校教学的重要组织形式,职业院校如何实现在实习教学中培养学生利用理论知识解决生产中的实际问题,成为符合企业需求的复合型人才呢?本文将从培养学生养成良好的产品质量意识、效率意识入手,追求以质量求生存,以务实促发展,打造文武兼备的合格技术工人,创造"教师+实习间=车间"的教学模式等方面进行阐述。达到在实习教学中培养切实具备"应知+应会"受企业欢迎的复合型人才的目的。 相似文献
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实习教学是技工学校教学工作的重要环节.它是在实习指导教师的精心组织下,通过授课、实际指导、等教学环节,将学生所学的技术理论知识应用于实际操作中,培养他们动手解决实际问题的能力,注重的是对学生实际操作技能方面的培训.如何正确处理好各教学环节的关系,抓住实习教学工作中的主要方面,是保证实习教学质量的关键. 相似文献
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职业教育是为了培养技能型和应用型的一线人才。传统的教育模式使理论教学和实践操作脱节,学生不能把理论与实践结合起来,影响了教学效果。而一体化教学可以把理论与实践结合起来,使学生在实践中理解理论知识,增强了学生的实践能力,提高了老师的业务能力,促进学校的发展。 相似文献
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通过对高职院校实践教学的现状分析,结合自己带领学生顶岗实习的亲身体会。本文从有效培养学生的职业道德素质、职业技能和适应社会对应用型人才的需求等方面阐述了顶岗实习是培养高素质高端技能型人才的重要环节。 相似文献
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高职高专教育主要培养面向实际应用的操作性技能型人才。根据职业教育的特点,专业课在教学内容的安排上应突出基础理论知识的应用和实践能力的培养,确保专业学生能力知识结构构建合理。在实际教学过程中,注重实践教学环节就显得尤为重要,通过实践,学生一方面掌握必备的理论知识,另一方面能把理论知识应用于实践之中,将两者结合起来. 相似文献
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高校文科应用性人才培养有多条途径,如实验、课程项目的实训、见习与实习、专业活动和社团活动等。经过多年的实践,在多条途径的基础上,建立起的实验教学与理论课堂教学为一体的,以社会需求的真题项目为驱动的,与社会理论教学、实验教学、案例实训、社会实践紧密结合的研究性的专业工作室,是一条培养应用性人才的有效途径。 相似文献