对新课程标准下高师美术教育实习的思考

新的全日制义务教育《美术课程标准》(实验)自颁布以来,极大地转换了高校美术教学的理念,解放了一线教师的教学思想。然而,在高校美术教师积极践行课改精神的同时,美术教师培养的"源头及后备"——高师美术教育师范生似乎较少对其有积极的关注。本文主要阐述了师范生美术教育实习的现状与问题以及解决办法。     

试论高校美术教育专业的教学思考

新课程标准的实施,对美术教育提出了新的教育理念。作为培养未来的"准中小学美术教师"的高等院校的美术教育专业,此时以不能再固守以往的教育模式,而应该跟随教育改革的潮流,促进教育自身的发展。因此,作为高校美术教育者,我们必须研究美术教学改革措施:一、关注学生知识的储备,调整课程结构;二、美术教师不是专业工作者,而是教育工作者;三、重视教育实习,培养学生教学实践能力。     

高师美术教育中学生素质的培养

高等师范院校的美术教育,培养着未来的中小学美术教师。中小学美术教育是一种人文教育,它对陶冶学生情操,提高审美能力,完善个性发展,促进学生健康成长具有重要意义。中小学的美术课程,是学校实施美育最重要,最直接的必修艺术课程。一个优秀的中小学美术教师不仅仅是美术知识与技能的简单传授者,他同时担负着教书育人的重任。培养高素质的美术教师是高等师范院校美术教育的神圣职责。     

对基础教育中美术教学现状的透视与思考

1989年底,国家教委颁布了我国第一个《全国学校艺术教育总体规划》,自此以后,我国学校的美术教育形势发生了可喜的变化。当前,我国基础教育领域正由应试教育向素质教育转变,在这场教育革命中,美术教育更是取得了长足的发展。我们在肯定成绩的同时也应看到,由于长久以来受到应试教育观念的束缚,美术教育已成为我国基础教育中最薄弱的环节之一,存在着许多亟待解决的问题。这些问题的存在,势必阻碍基础教育改革的深入发展和党的全面发展教育方针的贯彻落实。因此,我们不妨对当前学校美术教育存在的问题做一个理性的透视,来探讨一下它形成的原因及相应的对策。 一、对部分地方教育主管部门的透视 地方教育主管部门是发展地方教育的领导者和管理者,虽然在发展美术教育方面出谋划策不遗余力,但总起来看,还存在某些不足,主要问题有:（一）在大力实施素质教育的今天,评价一所学校工作成绩的重要尺度仍然是统考分数和升学率,美术教学既无统考又对升学率没有太大的影响,自然与这个评价尺度无关,这就造成学校继续不重视美术教育的发展。（二）美术学科的成绩以平时考查为主,而这种成绩对学生的各个方面根本没有压力感,教师教也就没有责任感。美术学科至今没有建立一个科学的考评制     

论农村学校美术课程教学

新课改改变了原有的课程体系和课程观念,总体上来说取得了一定的成效。但从农村学校来说,美术课程的改革还存在一些问题。为了解决这些问题,要转变观念明确美术教育的功能;建立健全教育评价机制;利用地方资源优势开展美术教学活动;以校为本加强美术教师师资建设。     

幼儿师范学校美术教育的现状与改革

由于幼儿师范学校数量少、处于教育的边缘地带,幼师的教育改革显得有些滞后。本文以幼儿师范学校幼师美术教育教学的现状为切入点,指出幼师美术教学改革所需引起注意的问题,提出了幼儿师范学校美术教育的改革方案。     

农村学校师资队伍建设的困境和出路

一、农村学校师资队伍建设困难重重 这里仅以一个被调查的学校为案例。某学校包括中心校在内现在有十一个校点,学生2730多人,实有教职工总数104人。其中代课教师6人,（都是在民办教师整顿时被淘汰的人员又请回来任教的）占总数的5、7％：民转公的教师11人,点总数的10．6％;近两年新聘的大专以上毕业生16人,占总数的15．4％：美术专业毕业的教师9人,占总数的8．7％（其中只有一人是专任美术教师）;因为各种原因有5位教师没有在岗,点总数的4．8％;还有工人6名,占总数的5．7‰在现有的104名教师中,具有教师资格、从事所学专业工作的教职工只有85人。     

素质教育中的学校美术教育

学校美术教育是教育的重要组成部分 ,所以素质教育中学校美术教育应从以下三方面做起 :⑴注重学生的创造性、开发学生智力。⑵普及所有学校、面向全体学生。⑶注意学生的年龄及其学习美术的心理特征 ,做到因材施教 ,促进学生个性的发展。     

关于高等美术教育课程的一点思考

温故可以知新,鉴往可以知来。美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道,在日常教学中美术教师作为引导者,如何培养学生的学习情趣和审美观,如何使学生去感悟艺术的魅力,从而学会创作是当前美术教学发展的新方向。本文从教学实践的角度出发,对对高等美术教育在教学中遇到的问题和未来的发展展开探讨。     

美术教育与人的创造能力的培养

《中国教育改革和发展纲要》明确指出 :“基础教育是提高民族素质的奠基工程。”然而我国完备的学校美术教育体系 ,还没有建立。目前 ,尤其是中小学校美术教育的观念和重视程序 ,还很不尽人意。在强调科教兴国、重视素质教育和努力构建 2 1世纪的学校教育体系的语境中 ,关注和研究中小学美术教育的重要性 ,是学校美术教育学科建设最急迫、最重要的问题。中小学美术教育是素质教育的重要组成部分 ,是为国家、为社会、为中华民族培养和发现艺术人才 ,提高全民艺术修养的重要手段与途径。其中学生在校学习期间 ,特别是初中阶段的美术思想、美术…     

新课标下小学美术教育中存在的问题及其对策研究

近年来,随着我国现代化建设的发展,随着我国教育事业、尤其是基础教育事业的发展,小学美术教育也有了显著的进步。这种进步主要表现在美术的观念更完整、更充实;小学美术的教育目标更偏重于未来公民的基本审美素质培养;小学美术教师的专业化程度及基本素质有很大提高;美术教材（及教学参考用书）的内容涵盖面扩大,技能、知识的内在系统性增强。但是,教育尤其是今日中国的教育应该是充分前瞻的。它不仅仅是现代社会的产物,也应成为现代社会不断自我更新的动力之一。中国的基础教育也势必会有不断的改革和探索,美术教育当然不会例外。那么,美术教育改革的趋势会是怎样的呢？能否根据现在教学中存在的问题进行变革呢？未尝不可能,一切总是在解决问题中前进的。     

谈谈美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的作用

美术兴趣小组顾名思义，是将在美术教学过程中美术基础较好，对美术学习有浓厚兴趣的各班学生组织起来，在课外活动时间开展美术基础知识和基本技能的学习活动小组，各巾小学美术教师只要组建好一支美术兴趣小组，并组织开展好各项课外学习活动，对带动全校学生对美术知识和技能的学习有着积极的推动作用。本人自从2010年开始组建第一批美术兴趣小组以来，我乐此不疲，就连像去年，在全校仅有一位美术教师，每周课时量达二十一节的情况下，都不曾间断过，其中缘由是因为美术兴趣小组在美术教育教学过程中起到了如下多方面的作用。     

浅析如何对待中级职业美术教育院校中的学生

中职美术教育实质上具有非常大的广泛性，不同于完全性的专业教学，没有具体的如：油画，国画等细分的专业，而是注重实用美术的学习，特别利于实用性人才的培养。职业类美术教育主要培养的是具有一技之长的技术工人，或从事美术工作的基层人员。职业类美术教育教学具有特殊性，有的学校也与高中类似，只是具有针对性的进行专业教学与对口升学。基于各自不同的教学目的，本文通过几点内容，谈谈如何对待职业类美术教育院校中的学生。     

地方文化资源开发利用与学校美术教育整合研究——以吉林省长春地区为例

强调发展地方文化资源,关注地方课程资源的开发与利用,是当前我国课程发展的主要方向,也是中小学美术课程教学中教师需要重点关注的内容。地方文化资源所具有的独特性与稳定性,是美术教育教学中不可缺少的文化教育资源,具有重要的开发和利用价值。地方文化资源与学校美术教育整合研究,为基础教育研究提供了现实依据,同时也丰富了地方基础教育研究内容。     

实践教学:高师美术教育学课程所不可忽视的内容

基础美术教育课程改革对高师美术教育人才的培养提出了新的要求,而作为专业核心课程的美术教育学课程教学却忽视实践教学,落后于课程改革的需要. 根据新课程实施对美术教师的要求,实现高师人才培养目标,美术教育学课程教学要重视实践性,通过实践教学,使学生获得对新课程改革的了解,掌握美术教育的技能,培养实践能力和创新精神.     

基于胜任特征的专业技能培训——以中小学美术教师为例

中小学美术教师胜任特征涵盖了职业素养、道德修养、教学能力、知识涵养、专业技能、个人形象、成就动机等诸多方面。中小学美术教师专业技能的有效发挥,有助于学科知识、教学理论、教育实践有机结合,有助于提升教师教育教学的专业化水平。基于胜任特征的中小学美术教师专业技能培训,满足教师个体发展的多样化需求,促进教师职业发展,将中小学美术教育推向更高层次。     

给现行基础美术教育者的若干建议

当今的社会是一个充满知识竞争和挑战的社会,我国的基础美术教育也随着社会的发展和变化而日趋完善。新的美术课标地出台试用,应时代之需求,掀起了一场美术教育的改革,成果也是很明显的。但完善并不代表完美,美术教师由于自身素质有待提高和思想观念上的误区,在教学过程中会存在一定的问题。针对这一现象,我提出四条建议,供美术教师借鉴与参考,希望以此来引起美术教师的重视,从而使我国的美术教育事业更进一步完善发展。     

视觉文化中的美术教育

当今视觉文化的兴起,给生活和审美带来转变。美术教育也应该将文化教育与美术素养并重,众流行艺术与经典艺术并举,并注重美术教师多元化能力的培养,及教学的时代性发展。     

浅议提高师范院校美术教师的素质

师范院校美术教师应注重综合素质的培养 ,要克服重视功利价值而忽视非功利价值的倾向 ,注重人文精神的培养。根据时代发展的要求 ,从新的视角研究确定师范院校美术教育的目标和内容 ,并根据教育目标和内容 ,全面提高美术教师的综合素质     

谈高校美术公共课素描教学

随着高校美术教学的发展,世界上不少国家把素描列为高校美术教育的必不可少的基础课程,契斯恰柯夫提出“素描,是一切的基础,是根基,谁不懂得素描,谁不重视素描,谁就没有根基。”这一理论对高校素描教学的影响是不可忽略的。随着西方各种现代艺术流派的产生以及现代科技的迅猛发展,有些人对于进行扎实的素描基本功教学的正确性和永恒性提出了质疑。他们认为今天的美术教学应使学生应该得到解放,没有必要花太多的时间和精力做艰苦持久的素描基本功训练,去磨练再现物象的技术,而应根据个人自身生活的体验和感受自由地去表现,直截了当地把自我感…