煤炭产业内过度竞争的博弈分析

在对中国煤炭产业竞争进行了定性分析的基础上,运用博弈论的原理对煤炭产业内的过度竞争产生的机理进行了深入的定量分析,指出只有国有煤矿限产,而非国有煤矿不限产是过度竞争产生的一个主要原因。为关井压产及产业政策的制定提供理论依据。     

当前经济发展中过度竞争问题探析

现阶段我国正处于经济转轨、体制转轨的重要发展时期,在经济全球化、知识经济及加入WTO的影响之下,中国的产业发展正置身于一个内外因素复杂,矛盾众多、变化迅速、体制尚待完善的历史背景之下.基于此,本文主要从资本市场的视角对当前过度竞争现象进行分析与探讨.     

竞争格局下的“高科技候鸟”

中国的高科技产业在上个世纪90年代取得了突破性的进展。北京和以上海为龙头的长江三角洲的崛起结束了珠江三角洲高科技产业独领风骚的局面,形成了京、沪、深三足鼎立的竞争格局。这种竞争格局的形成对中国高科技产业的发展是一件具有重要积极意义的事态,同时也对高科技人才的择业以及高科技公司经营战略产生了很大的影响,造成了一批“高科技候鸟”。一个时期以来,“候鸟”们的驿动牵动了各大城市决策者和媒体的神经,围绕“候鸟”去留的争夺战进行得如火如荼。     

关于企业竞争情报服务的思考

“竞争情报”,英文为ComPetitive Inteligence。它是80年代在国际上迅速发展起来的一种信息业务,是从事竞争环境、竞争对手和竞争策略的情报研究。它的出现是国家、集团和市场竞争发展的客观需要,是社会信息化高度发展的必然,也是信息作为一种战略资源的重要体现。90年代初国内情报机构引入了“竞争情报”这个概念并开始关注。近年来,我国情报机构、大专院校及企业界的专家、学者围绕企业如何开展竞争情报这一议题进行了多次广泛、深入的交流和讨论。随着企业对竞争情报的逐步认识及需求愈来愈大,这无疑给情报机构的发展带来了机遇,可以说,竞争情报服务将是情报机构继查新工作后的又一个主要服务项目。     

垄断竞争市场类型下的广告分析

垄断竞争市场是西方经济学市场理论中极其重要的一种市场类型,因为在市场理论的四种类型中,垄断竞争市场与我们的现实生活联系得非常紧密,市场理论当中的许多结论都可以为我们的现实经济服务。本文从垄断竞争市场的特点、垄断竞争市场厂商的广告行为对厂商面对的需求曲线的影响出发,进而分析了垄断竞争市场条件下厂商广告效果。     

高等教育的教育过度:事实还是假象

近几年，大学生就业问题成为社会各界关注的热点，高等教育过度成为学者们探讨的一个重要问题。本文从理论上厘清教育过度概念的内涵，对20世纪80年代以来关于高等教育教育过度问题的争论进行了系统的回顾，提出测量教育过度的四项指标并进行实证分析，从而作出我国高等教育已经处于教育过度阶段的基本判断。     

竞争不足与竞争过度:中国社会的两重忧虑——兼谈适度竞争的意义

中国地区和行业发展的不平衡使竞争不足和竞争过度两种现象同时存在竞争不足导致各种资源的闲置和浪费,而竞争过度又导致资源危机和人际关系紧张。因此,认识到必须使我国的经济和社会保持在一种适度竞争的常态下发展这一点非常重要。对竞争的控制取决于国家宏观调控的能力和国民整体素质特别是自律意识的提高。     

差异化竞争与产品排放标准效应分析

通过建立纵向差异化模型，研究了寡头竞争市场中，当消费者对产品环境质量具有不同偏好，差异化厂商进行产量竞争和价格竞争时，产品排放标准对产品环境质量、产业总污染排放以及社会福利的影响。结果表明，厂商进行产量竞争时，产品排放标准可以提高产品质量，减少产业污染排放，提高社会福利；厂商进行价格竞争时，产品排被标准可以提高产品质量，增加产业污染排放，减少社会福利。     

我国建筑企业过度竞争问题分析

目前,我国建筑业中存在过度竞争的问题,本文分析了我国建筑企业的竞争现状,指出了引起过度竞争的原因并给出了相应的解决办法。     

析中国旅游饭店过度竞争的症结和应对策略

我国的饭店业存在着过度竞争 ,这种现象定会阻碍中国饭店业在激烈的国际化竞争环境中的发展。文中分析了过度竞争的成因 ,并且提出了解决过度竞争的对应措施     

关于狭义相对论的本质

在量子力学基础上，根据空间－时间反演等价于正反粒子变换这一基本对称性，导出了狭义相对论的质能关系式和洛伦兹变换，从而说明了高速粒子质量增大和运动钟变慢等相对论运动学效应有其普适的内禀动力学本质。     

论审美关系的本质

在人与自然构成的多种关系中,审美关系是人与自然之间诸多关系的一种,具体表现为无功利性,形象性,和以情感为中心特征。人的社会实践活动促进了人脑的进化和生理感官的成熟,为审美关系的存在提供了基础。随着社会的不断发展,审美关系也在逐步向前推进。同人与自然的其他关系相比,审美关系具有兼容性、个体独特性和历史性等特征。     

试论教育过程的本质

论述了教育工作构成的要素以及教育过程的本质。教育过程是一个施教与受教的双向活动过程，是促进个体社会化的过程，是一个内化与外化交替递进的螺旋上升的运动过程。     

论军事思维变革的实质

军事思维变革的实质,是军事思维主体能动地认识把握军事思维客体所发生的历史性变革的结果,是军事变革在军事思维领域的展开。深入探究军事思维变革的实质,深化军事思维变革本质蕴涵、运行机理、功能特点和内在逻辑的科学认知,是充分发挥军事思维变革对军事变革实践引领作用的必然要求。     

可持续发展的精神要义

尽管可持续发展的概念已被世界普遍接受，但可持续发展的实践成效不大，因此，考究可持续发展的提出及其精神要义，对当今社会的可持续发展实践具有重要的意义，首先，可持续发展观念亘古有之，源远流长，是一个古老常新的话题，其次，可持续发展是在生态危机日益严重的状况下提出的，是人类面对自身生存危机的积极选择，最后，可持续发展观念对消除传统发展观的缺陷具有积极的意义，体现了人类一种全新的伦理精神。     

个性化培养：本科生导师制的本质

本科生导师制是传统个性化育人理念在当代大学的实践回归，作为一种因材施教的柔性培养机制，它可与现行教学制度并存共行，但与研究生导师制有所区别。作为个性化育人理念在高等院校的一种实践形式，它可成为军队院校推进精英教育和自主学习模式的有力抓手。它与个性化育人理念的教育教学本质相契合，一方面有利于教师主导作用的发挥，为教师更加灵活主动开展教学提供平台和机会；另一方面有利于增强学生主体意识，引导和牵引学生充分发挥主观能动性，激发自身潜能，培养生存与发展所必需的思维能力和创新能力。     

试论学校体育课程的本质

以现代课程论的基本观点和方法，就学校体育课程的本质进行全面的论述。目的是为目前我国学校体育课程理论建设和实践改革提供理论参考。     

我的几点意见——评论“关于狭义相对论的本质”一文

评论了“关于狭义相对论的本质”一文,实际上仍使用了狭义相对论的两个基本假设。     

试析毛泽东教育思想的精髓

作为毛泽东教育思想的精髓,教育为人民、开拓创新和理论联系实际建构了毛泽东教育思想的精神框架。教育为人民是毛泽东教育思想的根本宗旨,开拓创新是毛泽东教育思想的永恒主题,理论联系实际是毛泽东教育思想的理论基石。三者相互联系、相互作用,统一构成了毛泽东教育思想完整而严密的逻辑体系：教育为人民是宗旨,开拓创新是要求,理论联系实际是原则。