基于网络教学平台的大学英语教学探索

随着大学英语改革的深入开展,多媒体网络技术越来越多地被应用于大学英语教学实践中。通过介绍网络教学平台,结合作者实际应用网络平台辅助教授大学英语的体会,说明网络平台教学对学生的英语学习产生了积极影响,并且有助于提高学生的自主学习能力。     

浅谈网络教学平台对大学英语教学资源的更有效利用

随着大学英语教学改革的进一步实施,如何提高教学软硬件资源使用效率、提高学生主观能动性、实践建构式教学理论的新教学模式等问题,摆到了所有高校的面前。网络教学平台的出现,恰好可以从多方面解决这一问题。本文从大学英语教学现有的困惑入手,从客观需求、政策导向、实际效果多方面,阐述了网络教学平台从多方面、多角度对大学英语教学资源实现了更有效的利用。     

体验式教学模式视野中的英语教学

体验式教学模式是一种创新性的教学方式,这种教学方式是以现代的教育思想和教学理论为基础的,这种教学模式的教学过程主要以学生为中心。体验式英语教学主要通过与学生互动,让学生充分参与到学习中来,从学习过程中体验到学习的乐趣,充分调动学生的学习积极性,挖掘出学生的内在潜能,充分体现出学生的非智力因素。     

谈网络环境下的英语教学

网络环境下的英语学习指利用文本书籍，光碟软件，网上资料三大资源为基础，强调的是以学生自主学习和协作学习为基本学习形式，培养他们的存储能力、检索能力、多媒体表达能力、道德情感能力、协作学习能力和自主学习能力，培养学生的语感。网络信息化教学与传统教学模式有着很大的差别，传统的英语教学基本上还是根据行为主义理论，强调的“刺激——反应”。     

基于多媒体和网络的大学英语教学模式

基于多媒体和网络的教学模式，极大地促进了大学英语教学的改革，它不仅丰富了教学内容，提高了教学效率，而且促进了整个教学观念的更新。对多媒体和网络技术教育中存在的问题进行了分析，重点阐述了多媒体和网络模式下的英语教学优势，探讨了实施多媒体和网络技术教学的必要性。     

基于文献检索课自主学习模式的网络教学平台建设——以内蒙古科技大学图书馆为例

以内蒙古科技大学图书馆为例,论述了文献检索课网络教学平台的建设,探讨了文献检索课自主学习模式的特点。     

利用《新视野大学英语》网络教学平台优化大学英语教学的实践

《新视野大学英语》网络学习系统为大学英语学习提供了丰富的、全方位立体化的学习平台,为大学英语学习创造了目标更明确、学习任务更有针对性的学习环境,减少了信息超载和"迷航"现象。网络辅助学习有利于培养学生的自主学习能力,同时,基于网络的合作学习,也在一定程度上提高了学习者自主的有效性。本文是笔者在教学中利用新视野网络平台,通过对学生网络自主与合作学习能力的培养,优化大学英语教学的一些尝试。     

基于4A网络教学平台网络课程的教学设计

网络课程教学设计的难点是交互式网络教学的复杂性，4A网络教学平台为教师进行网络课程设计、网上实施教学提供了较为全面的支撑平台。教师可使用4A网络教学平台进行网络课程教学目标、教学内容、作业与考试、交互式教学和多种教学策略的教学设计。     

大学英语体验式教学探析

体验式教学的实施主要是由于当前大学英语教学的现状造成的,它能够很好地改善我国大学英语教学现状.从体验式教学的概念、特点、教学模式和实施途径方面对目前英语教学的影响可以看出,在我国大学英语教学中实施体验式教学是非常必要的.     

基于多媒体网络教学平台的网络教学应用

现代信息技术的发展,使得网络教学成为现代教育技术改革与发展的方向,而现代教育的改革必然要求给学生更大的自主性、灵活性和自由度,让学生可以更好的安排自己的发展计划和方向。网络教学是现代教育的重要部分,它的开放性和互动性是无法传统教学相比的,具有资源丰富,功能强大,强调以学生为主体,贯穿整个教育教学过程,是高速、高效的教学互动平台。同时,对学生学习有重大的影响。本文针对院级精品课程挂到校园网站后,怎样构建网络教学互动平台,设计了网络教学互动平台的模型和应用策略,并在此基础上提出了系统的实现技术。     

英语教学中语言形式与语言意义的统一

语言形式教学与语言意叉教学是英语课堂教学实践中的两个相对独立而又相辅相成的方面.在教学中既要在注重语言形式时关注语言意义,也要在掌握语言意义时注重语言形式.     

World English and the Future of English Language Teaching in China

The development and wide spread of English language has led to the internationalization and localization of English language, during which English language is widely used in international communications by people with different mother tongues, in addition, English variations on different levels and local varieties have emerged. In consideration to the changes above, this paper aims to, firstly, examine the status of English language as an international language （EIL）; secondly, explore the future of English language teaching （ELT） in China under a global context.     

网络英语教学中的交互性研究

随着多媒体网络技术的发展，网络英语教学逐渐显示出它的优越性。交互是网络英语教学中一个重要的最具特色的功能。分析网络教学的交互功能及优势，可在网络英语教学中实现交互以创建良好的教学环境。     

浅谈任务型教学在高职英语教学中的应用

高职院校培养的是高级技术应用型人才，对英语教学水平理应有较高要求，然而高职英语教学的现状不容乐观。究其原因是多方面的，其中一个主要原因是教师的教学观念和方法有待革新，把任务型教学引入高职英语课堂具有现实意义，同时也对教师提出了新的要求，教师要转变课堂角色，不断提高自身英语交际能力，不断提高自己驾驭和掌控课堂的能力。     

以企业绩效分析探体验式教学模式

企业绩效分析是企业管理研究生的重要课程和学习内容之一,要在教学中做到从理论到实践上好这门课程,最有效的就是体验式教学模式。体验式教学模式是在实践中学习、在研究中探索、在体验中提升的教学创新方式。这种教学方式即注重教学方式的设计和改进,又可对教学效果进行及时有效的控制和评价。因此,对于研究生教学和素质教育有着重要的创新意义。     

培养学生自主学习能力 改进大学英语写作教学

文章分析了我国大学生写作水平的现状及其原因,并以自主学习的理论为基础,探讨了如何在大学英语写作教学中贯彻自主学习的理论,培养学生自主学习的能力和习惯来提高大学生英语写作水平的可行性。     

信息双向性特点与大学英语教学

信息在本质上是客观具体实在与主观抽象不实在的统一特性的存在形式,是人的本质特征的有机组成部分。信息存在及作用具有双向性的特点。这一特点对于我们深入理解英语教学,推进英语教学改革的深入以及促进英语教师和学生个性的全面而自由发展具有重要的理论和实践意义。     

网络语言测试的挑战和机遇

结合前人研究,本文主要分析了网络语言测试的优势及存在的困难,探讨了影响网络语言测试的一些因素,并对网络语言测试的实际应用给出了可行性建议。网络语言测试需要依靠语言测试工作者用他们的知识和技能把测试运用到我们的教育和社会中来。     

"文化辅助法"的导入对英语综合应用能力培养的作用

本文研究了<实用英语>施教中"文化辅助法"的导入对大学英语教学的影响.语言与文化相互影响,相互制约的关系及中西文化的差异,决定了第二语言外语教学的复杂性.而教学方法的属性之一--局限性和第二语言/外语教学的复杂性又决定了教学方法的多样性.本研究表明,"文化辅助法"的导入对培养学生的英语综合应用能力有着积极作用.     

大学英语网络教学的兴起与所存在的问题

传统的以课堂讲授为主的大学英语教学模式存在着忽视学生的个体差异、缺乏语言实践的机会、忽视语言运用能力的培养等诸多弊端,已不能适应人才发展的形势,迫切需要改革。网络教学模式以其良好的集成性、及时性、交互性及资源共享、个性化教学等特殊功能而成为发展方向。但是网络教学模式也导致了一些消极现象的发生:一是学生过分依赖网络,致使教师的积极性和主动性降低;二是网络教学成为更高级的满堂灌;三是学生学习表现出很大的随意性。这些问题亟待在实践中加以解决。