大面积提高中学教育质量的有效途径——上饶市四中实施教育评估的考察

上饶市四中是一所非重点二类完中。其生源隐市区外,近1/3来自城郊农村。近年来,该校教育质量大面积迅速提高,在社会上引起了较大反响。1989年,该校543名初中毕业生均参加全省统考,仅有2名未升学,合格率达99.4％;在6门学科的考试中,5门学科的考生平均分在全市8所中学_(包括重点中学)中名列第一。考察上饶市四中教育质量迅速提高的原因和经验,我们认为,这与该校近年来以面向全体学生,立足于大面积提高教育质量的办学目标为宗旨,实施科学的教育评估是分不开的。本文就该校教育评估的实施情况,试作如下的考察和分析。     

生机勃勃的上饶市四中

上饶市四中位于市东,占地面积67亩,1957年9月创办,迄今已三十三个春秋。校名曾数度更换,初为上饶市初级中学,1960年改称上饶市第三中学。“文革”中期(1969—1971年)曾一度停办,1972年初恢复,改办完中,定名为上饶市第四中学。现有教职员工190余人,在校学生近1700人。学校建筑已初具规模,教学楼、实验楼、办公楼、教工宿舍楼,校办工厂,一幢幢巍然耸立,环境整洁宜人,树木郁葱成荫。每当旭日初升,操场上体育健儿龙腾虎跃,教室里书声琅琅,校园呈现一派勃勃生机!     

大学生党员目标管理探微

在新形势下,高校的党员如何保持先进性,如何在学校管理和学生自我管理中发挥更大作用,是每个高校需要认真思考的问题。学生党员目标管理成为行之有效的管理方式的首选,它能够使学生党员真正起到先锋模范作用,有力的推进学校各项工作健康发展。     

德育课的地位、目标及改革探微

德育课是高校思想道德教育的主阵地、主渠道,其目标在于培养人格,形成德性。但现状与目的相去甚远,改革刻不容缓。立足于学生情感的激发,将能全面影响人格的塑造与完善。     

基于战略导向的医院目标管理

目前,多数应用目标管理理论的组织均存在不同程度的短期行为。我院在应用这一理论的实践中,将其与医院愿景战略结合,形成了基于战略导向的医院目标管理体系,取得了较好的成效。     

高等职业教育全面质量管理探微

高职教育全面质量管理要体现全过程、全方位、全员性.构建高等职业教育全面质量管理体系,科学的办学目标定位是基础,确立特色的人才培养模式是核心,加强"双师型"师资队伍建设是根本.     

浅论"目标导向的绩效管理"

企业经营中，最难的永远是绩效与激励。企业效益永远是企业组织的终极目的。绩效考评是实现这一目的的有效手段。如何创造高绩效．持续保持高绩效，是企业入力资源管理的核心。目标导向的绩效管理是将绩效考评与目标管理结合起来．把绩效考评与绩效发展结合起来，把绩效发展与目标管理结合起来．把员工个人目标与企业组织目标结合起来，构建了一个新的绩效考评的原则和工作目标体系，从而更有利于最大化地实现组织目标。     

目标导向式管理在高职辅导员思政教育工作中的应用研究

高职辅导员思政教育的目的是通过思想政治教育活动,培养大学生达到全面发展的预期效果,本文将目标导向式管理应用到高职辅导员的思政教育工作中,探讨目标导向式管理在高职学生思政教育管理中具体的应用步骤。     

就业导向与高等职业教育课程改革

当前我国高等职业教育面临的主要问题是人才培养的实际效果与市场需求之间的偏差,就业问题突出,其直接原因就是高等职业教育的课程无法满足社会需求.因此,应以就业为导向积极地推进高等职业教育课程改革.     

以民办高校远景目标为导向的财务预算管理

预算管理是民办高校加强财务与资源管理，提高资源使用效率与效益，促进学校可持续发展的关键，但目前民办高校普遍存在财务管理不到位。通过以民办高校远景目标为导向的财务预算管理，完善财务管理环境，更有效地促进民办高校的发展。     

普通中学信息技术教育的现状与对策研究

普通中学的信息技术教育还面临着不少的困难,主要表现在重视不够、师资匮乏以及课程本身具有局限性三方面.当务之急应通过提高思想认识,营造良好的教学氛围;加强培训管理,提高教师的业务水平;改革教学模式,构建优化的课程体系三种途径来改变这种现状     

以就业为导向的高职教育改革势在必行

高职教育必须以就业为导向深化改革,根据社会需求、市场需要设置专业,转变教学观念,改善办学条件,强化能力培养,转变就业观念,重点培养实用技能的人才.     

以成果导向教育理念指导高职教育课程改革

在"双高"建设计划推进过程中,高职院校致力于校企共同研制科学规范、国际可借鉴的人才培养方案和课程标准,需要进一步消化吸收国际先进的教育理念,加大成果导向教育(Outcome Based Education)理念对课程改革的指导作用。成果导向教育理念从根本上指向人才培养目标的达成,要求在课程教学中关注学生的学习成效、关注学生的主体地位,这有利于丰富和完善国内主流的高职项目课程或工作过程导向学习领域课程理论。高职院校在课程改革中要树立全面的对"学习成果"的认识,在教育教学各环节贯彻成果导向教育理念,并与实践导向教育理念相结合,形成中国特色的高职课程标准。     

从目标导向到价值导向的转变

<正>2014年的中国经济,再也不用纠结于增长速度了。今年的中央经济工作会议未提及具体增长目标,取而代之的表述是"全面认识持续健康发展和生产总值增长的关系"、"保持国内生产总值合理增长、推进经济结构调整,努力实现经济发展质量和效益得到提高又不会带来后遗症的速度":突出强调的观念是:"不能把发展简单化为增加生产总值"。从一个具体指标,到一个合理区间,2013年,中央对经济全局的掌控就已悄然转型"保持调控定力,坚持底线思维"是其中心思想;稳定宏观政策、激活微观活力、坚固社会保障是其具体指向;取得的可軎成绩,则是开创了稳中有进、稳中向好的良好局面。2014年,延续这一发展思路,并进一步赢得经济发展和国际竞争的主动权,中央经济工作会议提出"稳中求进、改革创新"的核心要求,其意蕴深远、内涵丰富,同时标志着,中国经济进入了以价值为发展取向的新进程,它的核心主题词有两个其一、稳定。经济社会的发展态势要稳定;整体局面要稳定:发展的主题、主线、中心、基调要清晰、稳定;政策出台的取向与导向要一致、稳定;国家与人民生存发展的基础保障要充足、稳定。唯有稳定,才能为全面深化改革创造     

实践导向的高职教育课程改革与创新

我国高等教育中高职教育十分重要。高职教育与普通高等教育最关键的不同之处便是高职教育课程改革与创新,而且这也是高职教育生命之所在。对高职教育进行课程改革和创新能够帮助高职教育培养出更多的符合社会需求的技术人才。该文针对高职教育课程改革与创新的当前状况进行了较为详细的分析,并找出了其中存在的问题,针对问题结合实践导向的观点从课程开发和设计、课程实施与评价、课程建设基础3个角度提出了有效的应对策略。     

基于发展目标导向的公益事业单位绩效管理研究

在全面推进事业单位改革的当下,如何进一步提升公益事业单位的管理效能,更好地发挥其为民众提供公共服务的社会职能已成为重要的研究课题.在分析公益事业单位绩效管理的现状与问题的基础上,通过引入目标管理体系的理念,采取建立科学的目标管理体系、细化绩效考核指标体系、重视全过程沟通与反馈、创新绩效应用机制等措施,提升组织的社会服务...     

劳动技术教育是普通中学全面发展教育的必要组成部分

本文从现代公民必须具备的劳动素养,提出了普遍中学的劳动技术教育是实现人的全面发展的重要组成部分。其教育目标,一是与劳动相关的思想品质;二是动手能力和匠心;三是现代生产的基本知识和技能;四是初级职业技能。开展劳动技术教育应从这四个方面着手进行。     

管理导向·教育导向·编辑导向--"导向学研究"之十一

本文论述了管理导向、教育导向、编辑导向等三种典型导向.管理导向的起点是提出方向,尔后管理者要以行动引导并能向客体预示成功.教育导向的特点是教育导向具有必然性、不可回避性和持恒性.编辑导向可通过选择、集中、突出、撰写等手段实施之.     

基于就业导向的高职院校计算机教育模式改革

当前高职院校计算机专业教育存在实操课程比例少、教学与就业相互脱节、实践型师资力量薄弱的问题,直接造成大多数学生无法真正理解计算机教育的内涵和真正目的,也无法准确说出学习计算机知识对其未来的择业就业有何意义。在新课改的推动下,以就业为导向的教育教学模式已成为现代化高职教育的必然趋势。该文针对当前高职院校计算机教学中存在的问题,以就业为导向,从教学内容、教学体系、课堂教学模式以及校企合作共建实训基地等方面分别探讨当前高职院校计算机专业教育教学改革的新思路,为计算机教育教学质量的提升和实践应用型人才的培养建言献策。