浅谈定量分析化学基本操作技能的训练

定量分析化学实验在中专化学实验教学中是十分重要的一部分内容,定量分析因为要求分析结果必须达到一定的准确度和精密度,即分析误差要在允许误差范围之内,所以要求操作者一定要具备化学实验的基本操作能力,定量分析中的基本操作技能,主要是指分析天平和各种最器(滴定器、移液管、容量瓶)等仪器的正确、规范、熟练地操作,在分析化学实验教学中应特别重视对学生掌握这项技能的训练工作,下面就结合笔者多年的教学实践,谈谈在定量分析技能训练中的常见错误操作现象及技能训练与考核的具体方法。     

职业中专如何加强化学实验课教学

职业中专教育旨在培养应用型的技能人才．这就使得职业中专化学教学具有实践性强、职业性强、技能要求高的鲜明特点．从入校学生实验知识参差不齐的实际出发，化学实验课教学必须从基础抓起，加强基本操作方法的教育，逐步使学生掌握各类专业普遍需要的化学基础知识和基本操作技能．必须充分运用演示实验的直观作用和示范作用，培养学生运用成熟技术的能力和观察能力．必须加强实验教学组织管理，及时指导、分析、解决学生实验中所遇到的疑点和难点，切实提高学生实验的成功率．     

开设细胞生物学综合实验的改革与探索

细胞生物学实验课是理论与实践相结合的重要环节，是提高学生的动手能力培养严谨求实科学态度的重要手段，是培养学生“双基”即基本理论和基本技能不可缺少的重要组成部分。本文通过实验课的教学实践，改进实验教学方法及考试制度，由原来单一的基本操作实验到全面设计的综合实验作了进一步探讨。通过优化实验教学内容和强化综合实力的训练．充分提高学生的动手能力和创造能力，培养素质高、综合能力强的有用人才。     

地方本科院校仪器分析实验教学改革与探讨

仪器分析实验是仪器的分析课程中重要的实践教学环节,在化学实验中占有重要的地位．针对仪器分析实验教学中存在的不足,我们从教学内容、教学方法和考核评价体系等方面进行了改革探索．经过两年的实践证明,新的仪器分析实验教学方法能够使学生的学习积极性获得很大提高,对学生的创新能力和动手能力的培养有很大帮助,改善了仪器分析实验教学的质量．     

调动学生能动性,上好无机化学实验课

无机化学实验课是师专化学专业的一门基础课,也是化学实验教学的入门课。它对学生今后知识的探索,深化和积累起着关键性的作用。通过实验,一方面使学生能加深理解,巩固无机化学理论知识;另一方面又能在掌握实验方法、基本操作和基本技能的基础上,训练提高其实验能力。这就要求教师在实验教学中以学生为主体,做好实验的主导者,启发引导学生发挥积极、主动、自觉的能动性,并培养提高他们手脑并用的习惯。本文就自己在实验教学中的一些做法和体会浅谈几点个人的看法。     

生物实验教学中的能力培养

实验教学在生物学教学中占有重要地位,在提倡素质教育的今天,生物实验教学更应注重学生能力的培养。本文从培养学生的基本操作能力、分析能力、创新能力三方面入手,举例说明了实验教学中的学生能力培养。     

构建实验技术理论教学体系初探

建立实验技术理论教学体系,是培养学生具有创新能力,直接面对社会需求,培养跨世纪高素质人才的要求,特别是对于以应用为培养目标的学校,这种体系的建立,是学生能力和素质培养的重要保证,是当前高校实验教学改革的重要课题.     

对高校实验室教学管理的若干思考

实验教学是高校教学工作的重要组成部分,是培养学生理论联系实际、提高学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段和重要教学环节。当前必须加强实验室工作人员管理和仪器设备管理;规范实验室管理规程;尤其是加强实验教学管理,规范实验教学各环节;建立完善的实验教学评价机制,以完成培养学生的创新意识和实践能力的教学目标,不断提高实验教学水平,保证人才的培养质量。     

纯粹讲授法在实验教学中的运用

实验是大学教学中培养学生能力的一条重要途径。实验教学中,能力培养目标的实现有赖于一定量充足的实验内容,纯粹讲授法在不增加学时和硬件的条件下,增加了实验内容的教学量,对提高学生能力、拓宽知识面具有重要意义。文章阐述了纯粹讲授法在实验教学中运用的原理、方法及意义。     

植物学实验教学中的探索

本文根据我们多年的教学实践,对如何搞好师专植物学实验教学、培养和提高学生的实验技能和实际工作能力作了一些有益的探索。     

改革分析化学实验教学 提高师专学生从教素质

本文从加强实验基本操作训练、培养语言表达能力和规范书写能力等三个方面,阐述改革师专分析化学实验教学、提高跨世纪化学教师从教素质的认识和做法。     

改革分析化学实验教学 提高师专学生从教素质

本文从加强实验基本操作训练，培养语言表达能力和规范书写能力等三个方面，阐述改革师专分析化学实验教学，提高跨世纪化学教师从教素质的认识和做法。     

制药工程专业实践教学体系的探索

实验教学是应用型人才培养的关键环节,具有其他任何教学方式不可替代的独特作用。制药工程专业是培养技术应用型人才的学科,实验教学在人才培养计划中占有非常重要的地位,构建制药工程实验教学体系是进行教学改革的重要内容。实践教学体系应符合教学由浅入深、循序渐进的教育规律,可由3个阶段构成,第1阶段为基本技能实验,培养学生基本操作、基本技能;第2阶段综合技能实验,培养学生综合运用知识的能力;第3阶段设计性实验,开发学生的探索精神,培养创新能力。     

提高电路实验课质量的一些探索

实验教学的根本任务是培养学生理论联系实际和从事技术实验的能力,因此必须着眼于如何加强动手能力和处理实际问题能力的培养,必须设法调动并激发学生的学习兴趣,从电路实验课的长期教学研究与探索中,总结了一些行之有效的教学方法与教学技巧。     

中教物理实验课教学改革与思考

中学物理实验是中学物理教学活动中的一个重要组成部分,是使教学直观化和形象化的重要措施,也是激发学生学习兴趣,培养和发展学生创造能力的重要手段.作为一名未来的中学物理教师,必须贯彻以实验为基础的思想,掌握必备的实验技巧,具有一定的实验素养和从事实验教学研究的能力,才能适应为21世纪培养有创造能力的人才的需要.……     

加强师专有机化学实验教学的师范性和适应性

高等师范专科学校的培养目标是初中教师,目前师专毕业生主要分配在广大的农村中学任教,我们应该根据这一培养目标,结合课程的特点,有计划、有步骤地进行教学活动,使学生逐步具备一个农村初中教师应有的基本素质和技能。几年来,我们在有机化学实验课中就如何加强对学生实验能力的培养,引导学生解决中学化学的教学问题和联系生活、生产     

高职院校物理实验、实训的研究与实践

根据高职学生的培养目标,对学生实验操作能力和实践能力的培养应是教学中的重中之重。必须根据学生所学专业的培养目标对物理实验、实训课的教学模式进行改革。突出人才能力培养的要求,增加与专业相关的实验、实训教学内容。     

师专学生化学实验教学目标及实验教学能力的测评研究

化学实验教学能力的高低，是影响师范学生以后教育教学能力的重要因素。本文论述了师专学生实验教学的目标，以及如何评价学生的实验教学能力，对学生实验教学能力，对学生实验教学能力的评价，有利于我们及时调整教学目标，也有利于学生对自己教学能力的正确认识。     

走产学研结合之路,推动实践教学改革

高等工程专科教育的培养目标是培养生产第一线的应用型人才。实践教学是提高学生综合素质的关键，加大实践教学的改革，构建适合专业培养目标的教学新体系，必须适当增加实践教学课时，走产学研结合2路，建设具有专业教学特色的校内、外实习基地，提高教师的专业水平，才能有效地提高实践教学质量，培养出符合社会需求的合格人才。社会调查表明，许多企业对高等工程专科的毕业生的基本要求是“懂理论、会应用、能创新、肯吃苦、干的好”．这就为我们确定工程专科教育的培养目标提供了依据，即；（1）培养具有一定的创新能力的人才。（2）培养具有工程实践能力的高素质人才。（3）培养具有事业心和良好的道德品质的人才。高等工程专科实学校在实践教育施教过程中，应根据此培养目标，将它转化为具体专业的培养规格，从社会的需求出发，培养出既有知识，又有能力，更要具有创新意识的应用型技术人才。一、以产学研结合推动实验技学改革为了培养国民经济建设急需的复合型人才，我们以产学研结合促使实验教学的改革，建设新的实验课程体系。（1）建设有特色的实验教材，改变实验教材过细的局面，制定措施，使实验内容、方法和科技发展相结合要求进行适时的动态调整。把一些生产、科研中常见的问题介绍给...     

生物技术专业实验教学的改革实践

实验教学是为实现专业培养目标和规格的整个教育过程的重要部分,是培养学生综合能力和创新思维能力的重要过程。实验教学对学生知识、能力、技能等综合素质的培养有着理论教学不可替代的作用。按照生物技术专业人才培养目标和人才规格,针对沈阳师范大学化学与生命科学学院生物技术专业人才培养模式中的实验教学与实践教学存在的问题进行改革与实践;充分发挥实验教学在培养高素质生物技术专业人才中的作用,构建了分层次实验教学体系;优化实验教学内容;改进实验教学方法及手段;构建了新的考评机制;对于实验教学及实践教学中存在的问题提出对策。