《丝绸之路陇上行》专题学习网站的开发与应用研究

基于《丝绸之路陇上行》专题网站的建设与应用,概括地提出了专题学习网站应具备的基本要素,论述了师生共同建站和网站互动交流的重要性,简单介绍了今后的研究方向。     

网络环境下的研究性学习研究

网络环境在教育领域的渗透,为研究性学习提供了丰富的学习资源和技术支持,拓展了研究性学习的内涵,有利于学生自身潜能的发挥和网络环境优势的展现。如何基于网络环境平台,促进研究性学习的开放性、自主性、实践性,从而培养学生的创新思维和研究态度,是网络环境下研究性学习的核心问题,本文就此进行了网络环境下研究性学习的方案设计。     

浅谈专题学习网站建设

专题学习网站作为新兴的网络教学工具,对教育教学改革有着重要的作用和特殊的意义。但是目前现有的专题学习网站并不完全符合教育教学的要求,尤其在支持学生的自主探究学习方面并不能完全发挥应有的作用。本文通过对国内现有的专题学习网站的调查,以先进的教育理论为背景依托,以中小学教育实际为依据,系统论述了专题学习网站建设中存在的问题、专题学习网站建设的原则和教学设计方法。     

基于网络环境研究性学习模式初探

研究性学习是以培养学生的创新精神和实践能力为目的,确立以学生发展为本位的教学理念.就指导学生基于网络环境研究性学习,探讨基于网络环境研究性学习的特点,基于网络环境研究性学习对教师和学生的影响以及怎样实施进行了探讨.     

基于专题学习网站的探究学习活动设计

以初中地理“因地制宜发展农业”的教学内容设计为例,分析并设计了基于专题学习网站的探究学习活动,主要包括明确探究任务、确定探究方向、展开探究活动、评价探究活动等环节.本设计对运用信息技术开展探究学习有一定的借鉴意义.     

关于专题学习网站的国内外发展情况比较研究

本文对专题学习网站的概念和目前国内外的研究现状进行了分析,从专题网站建设情况、专题学习资源、专题学习支持服务、专题学习的活动组织形式和专题学习的评价等方面对国内外的异同进行了比较,最后指出了研究专题学习网站的意义,并对未来的研究做出了展望.     

语文专题学习网站建设与实践研究

专题学习网站建设是一项复杂的系统工程。它充分体现了信息技术与学科课程整合的优势。它是在师生合作、研究中构建完成的。文章结合实例探索语文专题学习网站建设的一些方法和应注意的问题。     

基于WiKi的专题学习网站建设策略探究

在我国大力发展信息技术、实施“校校通”工程、建设中小学教育共享资源库的今天，专题学习网站的建设是一项重要的实践内容。针对专题学习网站建设存在的诸多问题，笔者探究了基于WiKi的专题学习网站建设的策略，并对基于WiKi的专题学习网站建设做出了可行性分析。     

基于网络环境下物理学科研究性学习的探讨

重点探讨基于网络环境下物理学科研究性学习的特征,组织形式,教学模式构建,以及有关的教学策略。     

基于BLOG的专题学习网站建设的意义初探

本文从BLOG的起源、如何建立BLOG专题学习网站以及取得的教学效果入手,阐述了基于BLOG建设专题学习网站的意义。     

英语视听专题学习网站的建设与应用

专题学习网站是在因特网环境下,围绕某一专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站,是信息技术与学科整合为一的新视点。本文论述了英语视听专题学习网站的建设原则、系统结构和应用模式。     

网络环境下对高中美术研究性学习教学的探索

高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一，而美术鉴赏是新课标下的必修模块之一，新课程标准提倡自主学习、研究性学习与合作学习。在美术鉴赏课教学中，笔者在运用信息技术方面尤其对在网络环境下的研究性学习的教学有一些体会，也作了一些探究。     

网络环境下高职英语研究性学习模式的构建研究

针对高职学生以及英语语言本身的特点,结合高职院校网络化教学资源的建设现状,基于建构主义理论的学习观、学生观,从课程设计、课外实践和课程资源建设等几个方面探索构建网络环境下高职英语研究性学习模式。     

《数字信号处理》课程网络环境下研究性学习探讨

"数字信号处理"是电子信息类专业本科生的重要专业基础课,理论性强、难学。本文介绍了通过对该课程开展网络环境下研究性学习,激发学生学习主动性和积极性,提高课程教学效果,并讨论了研究性学习的常见问题及对策。     

专题学习网站构建的研究和探索

信息技术的飞速发展为学校教育教学提供了丰富的网络资源,极大地推进了教育信息化进程.专题学习网站作为教学资源的一种主要表现形态越来越显示出它的生机.本文先阐述专题学习网站的定义和特点,进而探讨专题学习网站的功能和构建,最后结合<网页制作>专题学习网站的实例对专题学习网站的构建进行研究.     

网络环境下研究性教学与学习

课程是教学材料、教师、学生、教学环境等整合而成的一种生态系统,是落实教育目标的主渠道,其功能体现于:传授知识、技能,形成思想、观点、信念,培养语言、行为、习惯,发展智力、培养能力.而信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和.如何根据课程的教学目标和信息技术的特点,创建新的课程教学模式,是主讲教师在信息时代重要的教学研究课题.     

网络环境下研究性学习的教学设计研究

基于网络环境下的研究性学习具有学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化的特点.因此,教师在进行教学设计时一定要重视学习任务的设计、学习组织形式的设计、学习基本步骤的设计和教师指导策略的设计,只有如此,才能使学生学习的主体性在网络环境下得以实现.     

文献检索与利用专题学习网站的建设

专题学习网站的设计和建设，充分体现了现代教育技术和专业课程的有机整合，它能有效改善学习过程和效果，培养学生的创新能力。就文献检索与利用专题学习网站建设的意义和设计开发的过程进行论证和探讨。能为文献检索课教学改革和发展提供新的思路和方法。     

基于专题学习网站的教学辅助平台设计

根据专题学习网站的自身特点和在教学与科研领域中的应用,分析和设计了基于专题学习网站的教学辅助平台,给出了具体的教学辅助平台的功能结构、学习模式和关键技术,论述了该平台对教学的辅助作用,最后给出了《数据库原理与应用》课程在该平台下的应用实例。