共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
中国传统道德与人文素质教育 总被引:3,自引:0,他引:3
人文教育的目标是教学生如何做人,其内容是人类优秀文化成果。中国传统道德是中华民族思想文化传统的核心,将优秀的伦理道德引入人文素质教育,具有十分重要的意义。 相似文献
2.
中国传统文化蕴涵的是中华民族五千年来代代相传的民族思维、价值观念、风俗习惯和行为准则,承载着中华民族的基本价值和民族精神,学习和了解中国传统文化,体会并力行中国传统文化中优秀的人文精神,对提高高职院校大学生的人文素质无疑是大有好处的。中国优秀的传统文化教育是对高职院校学生进行素质教育的一种有效途径。 相似文献
3.
艺术设计是以审美的形式解决功能性问题的创造活动,艺术的本质是人文的,只有充满人文关怀的作品才是优秀的作品。目前我国高校艺术设计专业学生人文素质亟待提高,应从改革招考方式、提升人文素质、优化师资结构、加大人文课程和加强传统文化和多元文化教育等方面多层次全方位的解决。 相似文献
4.
岑泽丽 《无锡职业技术学院学报》2014,(5):57-60
中国四大名著是中华优秀传统文化的重要组成部分,挖掘并研究它们的现代人文素质的教育价值,能够帮助当代大学生完善道德品质,提高人格修养,培育理想人格,提升政治素养。 相似文献
5.
丁东澜 《杭州师范学院学报(社会科学版)》2006,28(4):103-106,116
大学人文教育不但要从办学理念和指导思想上确立其应有地位,还要从学科教学、校园文化和社会环境等方面寻找和拓展途径,那就是:设置人文学科课程,建立人文教育主渠道;建设校园文化,构筑精神家园;弘扬优秀传统文化,营造社会人文大环境。 相似文献
6.
人文修养就是在人类优秀文化的熏陶、影响下,人的个性和本性朝着最美好的方向发展。人文修养是语文教学的一个重要阶段,也是一个重要内容。 相似文献
7.
8.
9.
人文修养就是在人类优秀文化的熏陶、影响下,人的个性和本性朝着最美好的方向发展.人文修养是语文教学的一个重要阶段,也是一个重要内容. 相似文献
10.
袁鑫 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2009,23(10):168-171
后现代思潮的解构性和虚无性对青少年人生观和价值观的形成造成了负面影响。当下的中国必须对青少年进行主流道德思想的教育,宏扬我国传统文化,帮助提升青少年人生境界和建立正确价值观。提出弘扬传统文化的重要途径:发掘中国传统文化精华,弃其糟粕;教师不但要有较深的历史人文底蕴,深刻而全面地把握中国传统文化,而且对现代文明更要有清醒的认识;借助历史人物形象,培养学生的道德情操;利用能启动学生情感的历史事实让学生受到人文教育;紧密结合现实生活体验引导学生深刻理会与体验中国优秀的传统文化等。 相似文献
11.
当代大学生人文素养的缺失与重建 总被引:1,自引:0,他引:1
当代大学生人文素养的状况令人堪忧。提高大学生人文素养具有十分重要的意义,直接关系到个人自身的全面发展。文章提出了提高大学生人文素养的途径:开展读书工程;弘扬民族优秀文化;强化人文素质教育。 相似文献
12.
黄光临 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(F06):28-29
语文教育具有人文性已成为共识。在语文教学中,要用好工具性,挖掘人文蕴藏;尊重学生个性,营造人文氛围;重视传统文化,提高人文素质;师生互相关爱,共铸人文心灵。 相似文献
13.
14.
职业教育更应加强传统文化教育 总被引:1,自引:0,他引:1
作为一名掌握现代化技术的职校生,固然要学习人类所创造的一切人文科学成果,但首先需要的是学习本国的优秀文化传统,确立中国文化的主体意识,树立对本国文化的自尊自信。只有这样才能提高职校生的人文素质,中华民族才能在经济全球化的今天依然屹立于世界民族之林。 相似文献
15.
黄光临 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(z1):28-29
语文教育具有人文性已成为共识.在语文教学中,要用好工具性,挖掘人文蕴藏;尊重学生个性,营造人文氛围;重视传统文化,提高人文素质;师生互相关爱,共铸人文心灵. 相似文献
16.
作为一名掌握现代化技术的职校生,固然要学习人类所创造的一切人文科学成果,但首先需要的是学习本国的优秀文化传统,确立中国文化的主体意识,树立对本国文化的自尊自信.只有这样才能提高职校生的人文素质,中华民族才能在经济全球化的今天依然屹立于世界民族之林. 相似文献
17.
作为一名掌握现代化技术的职校生,固然要学习人类所创造的一切人文科学成果,但首先需要的是学习本国的优秀文化传统,确立中国文化的主体意识,树立对本国文化的自尊自信。只有这样才能提高职校生的人文素质,中华民族才能在经济全球化的今天依然屹立于世界民族之林。 相似文献
18.
英美文学是英语语言和人文素养的一个重要组成部分,是西方优秀文化的载体,通过在医学院校大学英语教学中渗透英美文学知识,促进医学生英语语言的综合运用能力和人文素养的提高,从而英美文学与人文素养和语言构建成一个有机整体。 相似文献
19.
科学与人文:对立还是融合——浅谈高职院校的人文教育 总被引:1,自引:0,他引:1
时下,学界经常谈论人文精神、人文素质的问题,各类高职院校关于加强学生人文素质培养的报道也频繁见诸媒体。但就什么是人文精神、人文素质包括哪些内容似乎都缺乏明确的界定。在经济发展日新月异、国际交流和文化碰撞无时不在的当代中国,"人文"一词也因而揉杂了中西文化传统下的不同内涵:既保留了中国传统中注重人的德性培养的方面,又带有现代西方思潮中反科学主义、反技术理性或工具理性的色彩。而一般来说,所谓人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。鉴于对人文的上述阐释,人文素质也因而有着双重的内涵。 相似文献
20.
篆刻艺术是中国特有的传统艺术,融多种传统文化底蕴于一身,方寸天地蕴藏着丰富的人文艺术元素。而篆刻课程所独具的人文性、可操作性和多元文化性特征为学生更好地了解传统文化,发现更多的传统文化元素提供了最好的途径。立意于寻找传统文化元素,提高学生人文素质这一理念,在学校开展校本篆刻课程的尝试。通过近三年的教学实践,获得了许多有益的启示:首先,教师需要提高自身传统文化的综合素养。勤于寻找与发现,善于学习与运用各种传统文化元素,将之融入教学。通过多种途径培养学生欣赏、领悟篆刻艺术的能力,引发学篆兴趣。使课堂成为学生寻找传统文化元素,萌生人文素养的摇篮。开展多种课外活动,广泛营造人文氛围。不断改革课堂教学方法,让学生在提高篆刻技能的实践中,深入领悟篆刻艺术所蕴涵的传统文化元素,潜移默化地培育学生的人文素养。 相似文献