邓小平高等教育思想及基本特征

邓小平高等教育思想包括:坚持"三个面向"的指导方针;坚持高等教育要同国民经济的发展相适应;强调高等学校逐步成为面向社会、适应市场、自主办学的实体;强调坚持社会主义办学方向和教育方针;强调高等学校应成为科学研究的一个重要方面军:强调依法治教.邓小平高等教育思想具有战略性、方向性、开放性及民族性等特征.     

论邓小平高等教育思想的三个显著特征

邓小平高等教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分,是指导我国高等教育改革和发展的强大思想武器。邓小平同志十分重视高等教育,他的高等教育思想有着丰富的内容,突出体现了以下三个特征：一、强调高等教育的政治方向性。高等教育的主要功能是直接向社会输送各类建设人才。高等教育的政治方向直接关系到所培养人才的政治方向,关系到社会主义现代化建设的前途和命运。所以,邓小平同志十分关心和重视高等教育的政治方向问题,他一再重申：中国搞的是社会主义的四个现代化,如果只说四个现代化,即不讲社会主义就离开了问题的本质,也就…     

论邓小平的高等教育思想

邓小平同志关于高等教育的思想散见于有关教育工作的讲话与指示中,他深刻论述了高等教育发展的计划性与高等院校在科研方面的重要作用,提出了高等教育的办学方针,强调了办好师范大学的重要性。邓小平的高等教育思想是指导我国新时期高等教育改革与发展的理论基础。     

论邓小平的高等教育思想

邓小平同志关于高等教育的思想散见于有关教育工作的讲话与指示中,他深刻论述了高等教育发展的计划性与高等院校在科研方面的重要作用,提出了高等教育的办学方针,强调了办好师范大学的重要性。邓小平的高等教育思想是指导我国新时期高等教育改革与发展的理论基础。     

把坚定正确的政治方向落到实处——谈目前高校当务之急

高等学校必须把坚定正确的政治方向放在首位,这是我们党的一贯指导思想。但是在高等教育的工作实践中并没有在任何时候都坚持做到这一点。邓小平同志指出的,十年最大的失误是教育问题,在高校就集中地表现在这个方面。思想政治工作,是经济工     

认真学习马克思主义教育理论 坚持高校党委的政治核心地位

马克思主义教育思想中一个重要的基本理论问题,就是必须坚持无产阶级政党对教育的领导。邓小平同志最近讲话中强调“基本路线要管一百年,动摇不得”,“有了这一条,中国就大有希望”。而其关键就是要坚持共产党的领导。在高等学校则必须确立和不断加强党委在高校的政治核心领导地位。在当今国际形势纷繁复杂、国内改革开放不断深化的情况下,这个问题尤有深化认识的必要。     

邓小平高等教育思想探析

邓小平同志十分重视高等教育,对我国高等教育事业的改革和发展做出了巨大贡献。邓小平高等教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分。是指导我国高等教育改革和发展的强大思想武器。从历史上看,邓小平高等教育思想的形成过程大体经历了三个主要阶段,邓小平高等教育思想有着科学的体系和丰富的内容,为建设有中国特色社会主义的高等教育体系奠定了理论基础。     

邓小平法律思想探析

邓小平的法律思想是邓小平理论的重要组成部分。这一思想的缘起发轫是其投身革命后在战争年代逐渐形成的纪律观;这一思想的核心是其于建国之后和平年代形成并坚持和发展的法制观。由纪律观向法制观的自觉过渡,坚持社会主义法制的阶级性,强调民主的法律化,主张经济建设与法制建设并重,主张通过改革使中国走上法治道路等,构成了邓小平法律思想的五大特点。     

邓小平创造性地发展了毛泽东的教育思想

从“教育与政治”、“教育与经济”的关系以及培养目标等三个方面论述了邓小平同志对毛泽东教育思想的创造性发展。提出了在市场经济新形势下，深刻理解邓小平教育思想，坚持“科教兴国”战略，转变观念，深化高等教育体制改革的基本内容。     

高校改革坚持社会主义办学方向的思考

文章从三个方面论述了高校改革坚持社会主义办学方向的重要依据，从四个方面阐明了坚持社会主义办学方向的具体要求，最后强调坚持社会主义办学方向必须转变教育思想，认真学习好邓小平教育思想。     

试论邓小平的教育思想

邓小平教育思想是邓小平理论的重要内容之一。其主要内容包括教育的战略地位、指导方针、目标定位、基本原则及教育发展的动力、主导力量、物质保障和根本保证。     

略论邓小平对人才问题的理论创新

人才是最宝贵的资源,是经济发展和社会进步最重要的力量。邓小平同志的人才思想,是邓小平理论体系中一个重要的、有机的组成部分,其核心是尊重知识,尊重人才,其宗旨是为现代化建设服务,其目标是全面推进建设中国特色社会主义事业。邓小平就人才的重要性、人才的标准、人才的选用作了深刻的论述,学习研究邓小平同志的人才思想有着十分重大的现实意义。     

邓小平、江泽民小康社会思想的研究

小康社会是我国古代思想家所描绘的理想社会。邓小平在继承传统思想文化的基础上,指出小康社会思想是同"中国式的现代化"相联系的,是低水平的;小康社会蓝图,本质上是中国特色社会主义经济、政治、文化等全面发展的蓝图。江泽民呈上启下丰富和发展了邓小平的小康社会思想,提出全面建设更高水平的小康社会,科学判断我国小康社会的发展状况,提出全面建设小康社会的发展目标。     

"一国两制"构想的理论和时代意义

邓小平同志的“一国两制”的伟大构想,不仅使香港、澳门顺利回归到祖国的怀抱,确保了港、澳的繁荣与稳定,为和平解决台湾问题提供了成功的范例,同时也为其他国家和地区解决国际争端和各种历史遗留问题、消除爆发点提供了新的思路。更重要的是,它还对丰富和发展马克思主义的国家结构学说和科学社会主义理论,有其独特的理论贡献     

邓小平发展旅游业思想与中国旅游业的发展

邓小平发展旅游业思想是邓小平理论的重要组成部分,《邓小平论旅游》是邓小平发展旅游业思想的集中体现,邓小平把发展旅游业作为中国解放思想、改革开放、加快社会主义现代化建设的突破口之一,邓小平发展旅游业思想内容丰富,主要包括政府主导型旅游发展战略,旅游业发展要以经济为中心,走旅游产业化的发展道路,优先发展入境旅游的市场发展战略,正确处理资源保护与旅游开发的关系,旅游开发要和城市建设一体化,要重视旅游昨旅游教育等内容,邓小平发展旅游业思想是中国发展旅游业的行动指南。     

邓小平理论首要的基本问题

邓小平理论基本问题是“三基本”、“五当代”重要问题之一,邓小平理论首要的基本问题就是要搞清楚什么是社会主义,怎样建设社会主义,它是邓小平理论的科学社会主义基础。邓小平丰富和发展了马克思主义,第一次科学地、深刻地、精辟地揭示出社会主义本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕,把对社会主义的认识提高到新的科学水平。新时期的解放思想,关键就是在这个问题上的解放思想。     

邓小平与中国社会现代化道路的选择

邓小平具有非凡的现代化思想，他把世界各国现代化的经验与中国实践相结合，找到一条适合中国国情的现代化道路。邓小平选择的现代化道路是社会主义的现代化道路，是以改革开放为根本途径的现代化道路，是以政治稳定为前提，民主政治制度化、法制化的现代化、是物质文明和精神文明共同发展的现代化。     

知识经济时代大学生思想政治工作的理性思考

知识经济时代的到来，对学校和教育在组织传播、人才培养方面提出了更高要求，也加大了高校思想政治工作的挑战性。这就要求高校思想政治工作应及时把握思想政治工作的新内容，结合时代特点，对思想政治工作力求创新。     

中国小康社会的历史与现实

古人以“各亲其亲,各子其子,货力为己”为小康。后人把家庭经济比较宽裕称为小康。邓小平用“小康”来表述“中国式的现代化”。党的十六大报告从经济、政治、文化和可持续发展等四个方面提出了全面建设小康社会的具体奋斗目标,丰富和发展了邓小平的小康思想。     

邓小平对毛泽东思想的发展及其启示

邓小平同志继承与发展了毛泽东思想,主要体现在四个方面:把握马克思主义的根本,确立实事求是的思想路线;立足于中国国情,提出社会主义初级阶段理论;勇于不断探索,提出了社会主义本质理论;善于开拓创新,形成了马克思主义发展的新阶段.邓小平同志之所以能够实现对毛泽东思想的发展,关键在于他坚持了马克思主义的科学精神.其的科学精神主要体现在:学习科学理论是马克思主义发展的前提,社会实践是马克思主义发展中的根本,解放思想在马克思主义发展中是关键.在新时期,我们学习和弘扬邓小平的科学精神,需要坚持理论与实践相结合,坚持继承与发展相统一.