加强心理健康教育全面提高高师生心理素质

当前高师生存在的主要心理问题;家庭因素、学校教育因素和社会因素对高师生心理健康的影响;培养和提高高师生心理健康的途径与方法.     

高师生知识价值观研究

用经过信度,效度检验的知识价值观问卷对368名高师生进行了调查,结果表明：高师生对知识的社会价值的重视程度要高于对知识的个体价值的重视,在4个年级中,大一学生最重视知识的个体价值,大四学生最重视知识的社会价值,大三学生对知识价值重视程度最低,女生对知识的价值重视程度高于男生,在世界和平,审美维度上有显著的差异,文科学生更重视知识的个体价值,理科学生更重视知识的社会价值,并在审美维度上有显著的差异。     

教育技术竞赛活动与化学高师生信息化教学技能培训

该文介绍了作者近年来通过教育技术竞赛活动促进高师生信息化教学技能培训的基本情况以及所取得的经验和成果。并从实践的角度讨论了教育技术竞赛活动与高师生信息化教学技能培训的关系．     

高师生素质教育浅探

时代呼唤高质量的教育，高质量的教育呼唤高质量的教师。高等师范院校作为培养中学教师的摇篮，应如何适应教育改革的要求，全面推行素质教育，这是广大教育工作者面临的一重大课题。本文试就高师生全面素质教育的内涵及实施途径作一些探讨。     

化学教育高师生学习观现状的调查研究

根据对山东省四所高师院校化学教育专业高师生的调查,辨证地分析了高师生的从师动机、学习目的、学习内容、学习方法、学习兴趣等学习观内容,从而提出了高师院校应改革课程设置、帮助高师生形成良好的学习观念,倡导多种学习方式,让高师生愉悦学习等培养策略,使高师生在学校学习中形成正确的学习观念.     

改革公共教育学教学,培养高师生教育创新能力

素质教育需要具有创新能力的教师 ;高师公共教育学教学在培养未来教师教育创新能力方面具有最直接的作用 ;传统公共教育学教学存在许多问题 ,与高师生教育创新能力培养相悖 ,必须改革 ;采取与教育创新能力培养相应的教学策略 ,为新世纪培养创新型教师。     

高职校班主任实施心理健康教育的优势和途径

高职校学生受学业负担较重、竞争压力较大等因素的影响,不少人存在着不同程度的不良心理,甚至有着严重的心理疾患,这些心理疾患已成为影响学生健康成长的巨大障碍。高职校班主任应了解学生的心理特点,利用自身优势,积极开展学生心理健康教育工作,努力为社会培养高素质技能型人才。     

体育教学促进大学生心理健康的实验研究

我们在体育教学中运用心理测试、统计法和实验法探讨体育课对学生心理素质的影响。研究结果表明,实验班学生在自尊自信、人际交往、意志品质和适应能力方面都有不同程度的提高。因此,体育教师在教学过程中应注重加强学生心理素质的培养,全面提高学生的健康水平。     

高师生英语实践教学能力实证研究

高师院校培养的英语教育专业学生是小学英语教育的生力军。通过问卷调查和跟踪调研发现,高师生普遍缺乏实践教学能力,其主要原因是高师生专业知识和技能不扎实、缺乏职业技能训练以及高师院校忽视实践教学环节等。因此,学校应通过合理设置课程、夯实专业基础、训练职业技能、开展技能考核和加强实践活动等途径提高高师生实践教学能力。     

大学生心理健康与高校心理健康教育新思路

当代大学生心理健康问题日趋严重，高校校园中恶性事件接连发生。如何有效地对大学生心理进行疏导和调适，减少或避免意外事故的发生，促使他们身心健康地成长，这就要求我们进一步加强大学生心理健康工作的研究，不断探求新方法、新思路，使大学生心理健康教育工作朝着健康的、切实有效的方向迈进。     

大学生心理健康教育研究

针对大学生心理健康教育仍存在认识不足、教学方法与途径单一化、师资力量薄弱、管理制度不规范等问题,提出了提高对心理健康教育的认识,使其与德育有机结合,开展灵活多样的心理健康教学活动,并建立一支以专职为主导、兼职为主体的教师队伍,加强对心理健康教育的规范管理等对策,以促进大学生心理健康教育的进一步发展。     

大学生心理健康教育研究十三年回顾

我国的大学生心理健康教育研究工作起步于上个世纪80年代中期,现在已经取得了较为丰富的研究成果,同时,我国的大学生心理健康教育工作也卓有成效地顺利进行。但是,我国的当代大学生在心理健康方面仍然存在很多问题。为了更好地解决大学生心理健康问题,引导大学生健康成长,我们需要回顾大学生心理健康教育研究已经取得的成就,反思、分析在研究发展过程中出现的问题,辨明研究的未来趋势,以更好地指导大学生心理健康教育实践。     

大学生的心理健康教育研究

大学生的个性心理发展具有不平衡性及对社会性要求的偏激性。因此，在大学期间应重视他们的心理健康教育，为促进其身心健康发展创造一个良好的、积极的外部条件。     

当今高师生职业情感的调查与分析

高师生职业情感直接影响其未来工作的成效和事业的成败。本文通过实证研究调查分析高师生职业情感的现状 ,得出高等师范院校有必要注重学生的职业情感教育 ,并且在进行职业情感教育时要考虑对不同专业、性别的学生进行补充教育的结论     

在高职校体育教学中实施心理健康教育的研究

前言大学生心理问题发生的频率加快、范围加大和程度加深。有数据表明:在我国20世纪80年代中期,23%~25%的大学生存在心理障碍,90年代上升到25%,近年来已达到30%,存在心理障碍的人数还在不断增多。[1]使得我们不得不更加关心大学生心理健康问题。任长顺在《不同运动项目对大学生心理健康水平影响的调查研究》中提出大学时期是大学生良好心理习惯的形成和心理逐渐走向成熟的关键时期,近年来     

聋生心理健康教育的研究现状及展望

目前,聋生的心理健康水平仍低于普通学生.在针对聋生心理健康问题进行心理健康教育时,需要进行心理健康教育研究,以指导聋生的心理健康教育实践.近年来聋生心理健康教育研究逐渐增多,并且研究开始由论辩型转变为实验型,由对心理健康教育的方法探讨转变为将方法实际运用到聋生的教育教学实践中,由关注聋生心理健康教育转向到关注心理健康教育的效果.     

刍议中学生心理健康教育

心理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定状态。说得通俗点,心理健康的标志是：身体、智力、情绪十分协调,人际关系良好,能适应环境,有幸福感,在学习、工作中能充分发挥自己的能力,过着有效率的生活。心理健康水平的标准,有以下十项：心理活动强度、心理活动耐受力、周期节律性、意识水平、暗示性、康复能力、心理自控力、自信心、社会交往、环境适应能力。教师应关注中学生心理问题,加强中学生心理健康教育,以便培养高质量人才。     

高三学生心理健康教育初探

高三学生面临着升学压力，很多学生存在着这样或那样的心理健康问题。但目前，很多学校和老师对心理健康教育不够重视或者认识不到位。要解决高三学生的心理健康问题，高三教师必须提高认识，传授心理健康知识，与学生进行心与心的交流。     

影响高师生钢琴表演的因素及对策

本文分析了影响高师生钢琴表演的各种不利因素,提出从技能技巧、音乐表现、演奏环境及心理训练等方面采取应对措施,以促进高师生的钢琴学习,提高高师生钢琴表演水平。     

培养高师生创设数学问题情境的途径

问题情境创设是我国新课程改革倡导的问题情境教学的重要环节.培养高师生问题情境创设的途径可以从五个方面进行:联系生活实际;利用新旧知识间联系;通过例(习)题的拓展与引申;利用有趣的故事和数学史以及利用信息技术和动手操作实验.