试论媒介融合视角下编辑出版专业人才的培养

当前,媒介融合是媒介发展的一个重要趋势,表现在多个方面,如内容融合、机构融合、终端融合、网络融合等。在这一趋势下,伴随着快速发展的数字传播技术以及多样化的出版文化产品社会需求,数字出版产业链不断地进行着延伸与扩展。与此同时,对适应媒介融合趋势的编辑出版专业人才的培养越来越受到人们的重视。本文试图通过分析媒介融合视角下对编辑出版专业人才的要求,提出媒体融合视角下对编辑出版专业人才培养的策略,以期促进编辑出版产业的不断发展。     

新升本科院校编辑出版专业应用型人才培养研究

新升本科院校应根据出版业界的现实需要,将编辑出版专业人才培养目标定位为应用型人才的培养,并通过建立合理的课程体系和高水平的师资队伍,来实现这一培养目标.     

论编辑创新在编辑出版中的重要性

编辑工作是出版行业重要的环节之一，而编辑创新则是在出版行业发展的催化剂，对出版行业发展有着非常重要的作用，该文结合编辑创新的出发点，探讨了编辑创新在编辑出版工作中的主要体现，以及编辑创新在编辑出版工作中的作用。创新力对于企业来说就是生命力，企业为了适应当代社会的经历格局，需要不断的做出调整和改变，而创新力往往是企业最提倡也是最重视的部分。在编辑行业中编辑是整个行业的核心部分，编辑创新往往意味着企业整体性的变化，对企业来说有非常严重的意义，是整个企业的灵魂所在。     

基于出版流程训练的数字出版类课程合作教学研究

编辑出版学专业传统教学模式与出版产业对人才的需求存在三种不适应：仍以纸质书刊出版为直接目标的培养宗旨与出版业数字化转型的不适应;仍以理论教学为核心内容的课程体系与数字出版产业对出版实践技能需求的不适应;仍以课堂讲授为主要授课方式的教学方法与数字出版课程群的教学需要的不适应。为此,基于出版流程训练的数字出版类课程合作性教学模式将是实现编辑出版学专业人才培养与社会需求对接的重要突破口。     

出版专业职业资格考试制度对编辑人才培养的作用

为更加科学、客观地评价和选拔出版专业人才，编辑出版行业建立起了职业资格考试制度．出版编辑人员通过对考试中设置的专业辅导教材的学习和掌握，可以很好地提高自身的专业素质和业务水平．该制度的建立，可以促进编辑专业人才的培养，有利于加强鳊辑队伍的建设和行业管理，提高出版物质量和规范出版业市场．     

构建创新能力与师范技能并重的高师物理学专业人才培养模式

首先,结合国际竞争力,提出人才竞争是关键,创新人才培养势在必行。再根据当前高等院校物理学（师范类）专业人才培养的现状,提出了适应新时代物理学（师范类）专业教育改革的思路。即：改革现有的人才培养模式,培养创新人才 调整物理学（师范类）专业人才培养计划,实施＂3＋1＂教学模式 改革课程教学内容,加强对学生师范技能的培养。最后提出了高等院校物理学（师范类）专业人才培养应该是创新能力培养与师范技能培养并重的培养模式。     

师范院校应如何强化非师范专业人才培养特色

在非师范办学过程中,其人才培养目标、规格及课程体系和教学内容等既形成了一定特点,又存在明显不足。对师范院校来说,强化和凸显非师范专业人才培养模式特色的主要思路,一是发挥学校＂红色资源＂优势,着力培养红色旅游管理人才;二是发挥＂小学教师教育＂优势,着力培养兼有小学教师教育能力的非师范人才;三是发挥＂爱国主义＂的传统优势,着力打造＂又红又专＂的高素质人才。     

西藏大学工程应用技术人才培养模式探讨

在我国高等教育由＂精英教育＂转向＂大众教育＂的大背景下,传统工科类人才培养模式面临着众多的特殊问题,如生源结构的变化、就业形势的变化以及社会对人才知识结构需求的变化等。应用型人才如何定位、培养目标如何确定等问题对现有的人才培养模式提出了严峻的挑战。文章就西藏大学工学院（工程应用技术学院）在西藏自治区大学毕业生就业政策影响下,如何培养适应西藏社会主义现代化建设需要的高素质工程应用型人才的培养模式进行了初步探讨。     

以职业能力为核心人才培养模式的研究

职业核心能力培养已成为全球各地教育、培训的基本趋势。恢复高考以后,我国逐步建立了具有中国特色的人才培养模式体系,以及逐步加强了对人才的职业核心能力的培养和认证。中央广播电视大学自1979年创办伊始,既注重办学模式。人才培养模式的研究,经过30几年的教育教学经验以及各种资源的积累,初步建立起了＂天网地网人网＂合一的办学格局,在我国成人教育领域站稳了脚跟,增强了活力和行业竞争力。并为如何培养经济发展和社会进步所需专业人才,提供了宝贵的经验。国家开放大学借助中央电大平台实现了华丽转身,其人才培养模式也应适应这种革命性的变化,以不断适应我国经济和社会发展的需要。该文主要从国家开放大学的立场出发,阐述如何建立以职业能力为核心的人才培养模式。     

当代大学本科经济类专业人才培养模式研究

从大学的教学管理、学术管理和人才培养目标上,把握经济学科的实用特征优势,根据专业型和学术型人才的需求规律等,结合当代经济实践与经济类专业人才培养模式的探索、实践与经验,建构大学教育·社会实践＋综合·学习·开放·国际化的“2＋4”经济专业理论与经济实践结合型人才的新培养模式,并据培养需要及环境变化及时对人才战略措施进行动态调整,为做人、做事、做学问舍一的人才培养体系奠定基础。     

科技期刊编辑出版自动化建设的探讨

探讨科技期刊编辑出版自动化技术在信息化网络化时代发展的必要性,论述了计算机、网络、数据库技术在组稿、编辑、审校、排版、印刷、出版过程中的应用。分析了构建基于网络的编辑出版自动化,对科技期刊自动化建设的重要作用。科技期刊自动化建设优势互补,是科技期刊编辑部工作省时、省力、高效的最佳模式,是提高科技期刊办刊质量的有效方法。     

解放以前西北大学学术期刊的演变和发展

本文在考查、调阅大量文献和档案资料的基础上,对解放以前西北大学所编辑出版的《学丛》、《纪念特刊》、《西大学报》、《校刊》、《西北月刊》、《西北学术》和《西大学生》等刊物的学术性质、办刊宗旨、编辑特点、出版机构和管理办法等作了初次探讨.相对而言,较为侧重于自然科学.同时对当时的社会背景、大学学报的发展、西大学术活动等亦有所论述.证据表明,1913年7月1日由西北大学创办的《学丛》和延续至今的《西北大学学报》,是我国现办同类大学中连续办刊时间最长的一家学报.     

论新时期市场营销专业人才培养模式

根据高校市场营销专业的培养目标和从市场对市场营销人才的知识、能力需求出发,本文以系统掌握基本理论知识,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能为指导思想,以培养＂精理论、多实践、重能力、求创新＂且适应社会需求的高等市场营销人才为目标,通过加强学生动手能力培养和创新能力的培养为主线,探索高校市场营销专业人才培养模式的改革,从而为国内市场营销专业人才的培养提供参考。     

国电自动化研究院电力系统自动化杂志社 摸着石头过河

记者:能不能首先给我们介绍一下杂志社改制的基本情况?尤其是南瑞广告公司成立的情况? 吴根范:电力系统自动化杂志社隶属于国电自动化研究院,主要从事电力行业期刊的编辑、出版、发行及广告业务,还有印刷品的设计、制作和印务。我们杂志社人才荟萃,无论是在学术主业领域还是编辑出版领域都有优秀的人才,杂志社编辑出版的《电力系     

基于就业导向的水利水电工程专业培养模式研究

就业已经成为大学生上大学的首要目的,国务院已经将高校毕业生就业工作作为各级政府的＂一把手＂工程,毕业生就业是新形势下评判高校培养方案的改革成败和检验高校培养方案的合理性和科学性的重要标尺。结合我院实际情况,将水利水电工程专业就业对专业人才实际要求与专业人才培养方案相联系,制定适应社会市场的需求,有益于培养学生的工程能力和制定学生就业的专业人才培养方案。     

海洋类大学行政管理专业人才培养的模式探索

我国各类大学设置的行政管理本科专业人才培养模式各有特点,海洋类大学由于海洋事业发展的需要在借鉴各大学办学模式的基础上,结合海洋经济发展的需要和地方社会发展的需求,寻求一种具有一定特色的行政管理专业人才培养模式。     

编辑出版教育研讨会召开

由中国编辑学会教育专业委员会与北京大学新闻与传播学院联合举办的“全国编辑出版专业教育发展研讨会”日前在京举行，来自新闻出版总署及50多家出版编辑教学单位、相关出版社的80余位代表参加了这次会议。在主题研讨中，与会学者就编辑出版专业的学科建设、教学内容、教材建设以及编辑出版专业的人才培养等问题进行了深入的探讨，并就联合全国办学单位编写新版专业教材和开展专业教师培训两项议题形成了初步方案，此举为编辑出版专业教育今后的改革奠定了基础。     

科技期刊数字化时代对编辑出版人员的新要求

随着数字出版产业化的发展,编辑人才提出了更高的要求。文章分析了数字化时代对科技期刊编辑、出版和传播范围的影响,数字化出版对编辑人员的知识和素质提出了具体的更高要求,以及当今科技期刊编辑部在培养具有创新精神的、管理数字化出版物能力复合型人才方面的应对措施。未来,科技期刊不仅能提供有价值的内容,还能在保护产权的同时,使读者、编辑能在一个共同的平台上阅读沟通,改变运营模式,从单一的资源提供者变成资源服务者。     

数字媒体时代的编辑出版学“1+X”培养模式探索

新媒体技术的更新使得“数字出版”概念的内涵与外延发生变化,编辑出版学的学科边界也因此不断扩大,出版产业的新媒体人才需求激增。本文探索高校编辑出版学专业课程设计如何与产业发展接轨,以浙江传媒学院编辑出版系的“1+X”培养模式为个案展开分析,提出如何设计动态化、模块化的X实训课程,实现专业人才的培养。     

地方高校核工程与核技术专业应用型核电人才校企联合“3＋1”培养模式的探索

以湖北科技学院核工程与核技术专业人才培养模式改革为例,探讨了地方高校核工程与核技术专业应用型核电人才校企联合＂3＋1＂培养模式。分别从人才培养目标的确定、课程体系的建构、人才培养保障条件的建设、人才培养模式的实施等方面探索应用型核电人才的培养。