特别的爱给特别的你——浅谈特殊家庭的教育

特殊家庭孩子是指父母离异、父母一方已故，或父母因工作繁忙而无法跟随其生活的孩子。特殊的家庭环境，给生活在这些家庭的孩子的健康成长带来了各种各样不利的因素。我们要了解并合理对待他们各种心理表现，在给予特别爱的基础上，加强家庭教育指导，形成合力，帮助他们正确走上人生之路。     

对学生不良行为的矫正两例

作为一名生活在石油行业的小学教师，我呼吁要关注石油企业的职工子女们的健康。由于特殊的工作性质，他们的父母长期生活偏远的野外，每次外出少则半年，多则一年，他们的孩子有的是妈妈辞掉工作自己带，还有一些就靠家里的长辈帮助照顾孩子。由于这种近似于单亲的家庭关系，导致了很多的孩子出现了心理问题。     

论课堂注意力对幼儿教育的影响

幼儿园是孩子进入学校生活的前期过度阶段,在幼儿园内,孩子能够学习,获取一定的知识,为他们的小学生涯提供基础,能够不断的成长。幼儿园的孩子需要开始接受暂时离开父母的陪伴现状,他们进入到陌生的环境内,会有各种好奇感受,他们渴望能够获得老师的赞扬。孩子的心灵是很纯洁的,对外界环境产生的影响也是非常敏感的,所以教师在和孩子接触的时候,应该保持和蔼的态度,对孩子的成长保驾护航。和孩子多沟通,拉近距离,关爱孩子,可能一个温暖的目光就能够让孩子获得信心。课堂教学应该建立在愉悦的基础上,保持快乐的情绪来学习,能够事半功倍。教师要总结归纳,改进教学方法,合理安排内容,对趣味性教学方法进行发掘和实践,养成学生的良好习惯,提升他们的注意力,让孩子能够热爱学习。     

城市夹缝中的那些孩子——关注城市弱势儿童暑期安全

每一个城市里都有这样的孩子,他们是跟随进城打工父母一起生活的流动儿童、单亲家庭儿童、在押服刑人员未成年子女、贫困家庭儿童、孤儿等,虽然与城里的孩子生活在同一片蓝天下,却因为家庭经济收入的差异,分隔在不同的社会阶层,过着完全不一样的生活,面临着生活学习中更多的困境,微小、容易被人忽视。     

护犊情深的Julia

Eric和Julia是一对怎么看都不会让人觉得有夫妻相的夫妇,可是他们却偏偏在一起和谐地生活了好几年,并且有了两个孩子。 Julia是一个典型的专职家庭主妇,她一门子心思就是想照顾好孩子和这个家。     

培养孩子阅读,重在营造家庭阅读环境

阅读是一项受用终生的技能,也是一种享受生活乐趣的有益方式。对于孩子来说,培养他们阅读的乐趣和让他们得到书本知识一样的重要。所以,父母切勿过于重视阅读的教育意义,而忽视了阅读本身给孩子带来的乐趣。为孩子选择读物时,要照顾到孩子的兴趣、情绪上的特殊需要。因此,培养孩子阅读兴趣时,应注意以下几点: 经常给孩子买书。书是最好的礼物,昂贵的玩具只能给孩子提供有限的用途和乐趣,而一本书对孩子的心智的启发是不可估量的,而且每翻一     

与孩子对话不能只谈学习

孩子,你上幼儿园的时候,最羡慕穿校服、戴红领巾、拖拉杆书包的小学生,你说他们看上去很有学问。后来,你终于也上小学了,穿上了校服.戴上了红领巾,成了自己曾经羡慕的小学生。小学生活毕竟和幼儿园生活有很大区别。     

要重视在城市初中就读的农村孩子的心理辅导

随着城市化步伐进程的加快，农民观念的更新，经济生活条件的改善，在义务教育阶段，有部分农民愿意把孩子往城区学校送。这些农村孩子与城市的孩子进行比较，他们很淳朴，很单纯，也有些自卑。     

加强家校沟通，实现教育和谐

现在，在教育中有一些不和谐的声音。农村有很多家长认为：教育孩子是学校的事，是老师的事。其理由是孩子在家生活的时间短（只有双休日），孩子的学业他们也不懂，无法帮，他们所能给予孩子的就是满足其物质需求。还有的家长认为自己的孩子学习成绩差，本来就没抱什么希望，送到学校来就是让他混日子长个子，老师不能批评。前不久，我校发生了这样一件事：星期五一老师要求一学生完成学习任务后才能回家。可是刚放学不久，学生的家长来接他说：回去，下个星期来完成。老师对此表示无可奈何。其实，望子成龙、望女成凤是天下所有父母共同的愿望，没有哪一个父母不愿管孩子，只要我们教师多用心，家长自然会和老师一起教育孩子。     

别人的长很长 我的短很短

知道我不完美,也不优秀,那我也不愿意听妈妈整天说我这也不如小丽,那也不如小燕,好像别人家的孩子都是优点,而我却一无是处,这让我很不舒服。有时我真的想不通,为什么我的妈妈像是别人的妈妈,几乎没有说过自己的孩子好?Q现在的家庭都是独生子女,所以做父母的都特别关心自己的孩子今后的发展,是否能够在竞争激烈的社会中有自己的立足之地,独立地面对生活。谁的父母都不能陪子女一辈子,他们希望孩子在每一A个成长阶段都能很优秀。可是父母的这份苦心往往得不到孩子的认同,主要原因是他们的方式方法出现了问题,或是对子女的要求不切实际,从而…     

放手而不放任

西方国家的家长从锻炼孩子的独立生活能力出发,对孩子的教育采取“放手而不放任”的方法进行。所谓“放手”,即从孩子生下来,父母就设法给他们创造自我锻炼的机会和条件,让他们在各种环境中得到充分的锻炼。普遍的做法是,根据不同年龄,让孩子做自我     

改进农村小学作文教学

农村小学作文教学优势是农村孩子拥有丰富的写作天然素材。农村天地广阔，山川田野、自然风光、风土人情、农家生活等都是农村小学生取之不尽、用之不竭的天然写作素材。劣势是农村学生的智力开发和语言训练以及写作水平与城市学生相比有一定的距离，表现为不善说话，不爱说话，生活见识少。尤其受方言的影响，农村孩子语言表达不够规范，发音不够准确，语病多，这样就制约了他们写作思维的发展。     

孩子培育之我见——还孩子一片蓝天

孩子培育应切实减轻学校和家庭加于孩子的过多课业负担,留给他们更多的时间和空间,让他们在兴趣中快乐学习,在轻松和谐中快乐生活,在创新中快乐成长。     

诺贝尔只上过一年学

诺贝尔有过很多科学发明,但人们想不到他小时候只上过一年学。诺贝尔小时候生活在瑞典,父亲是一位机械师。由于父亲的生意不好,他们的生活很贫困。由于生活艰难,诺贝尔的童年不像别的孩子那样调皮、活泼,他到了8岁才上学,并且只读了一年书,就再也没有进过学校。后来,父亲在俄国     

“补差”的故事

俄罗斯有句俗话：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”。在教学过程中所谓“难看”的孩子常是指“差生”、“调皮生”或有生理缺陷的学生，“差生”、“调皮生”往往是不良的生活环境的影响和错误的教育方式造成的结果，他们可能是调皮生，也可能是集体的“嫌弃儿”，但不一定就不能成为栋梁之材。他们其实更需要教师的爱护和正确的引导教育。     

浅谈班主任与智障学生间的平等

师生间的平等是师生关系中的一个永恒的主题和难题。在智障学校中,这个问题尤为突出。由于孩子的特殊性,在与他们的相处中如何把握"平等"这个尺度,关系到孩子身心的健康发展和行为的养成。笔者通过与智障孩子共同生活中的点滴细节,阐述了自身是如何实现师生间的平等。     

别剥夺了孩子“痛”的权利——学生挫折心理分析与辅导探微

眼下,有这样一种现象必须引起我们的高度警觉和反思：在家时,家长总怕孩子吃苦受难遭委屈,事事都为他们设计,样样都替他们包办,宁苦自己,不苦孩子;在校时,现行的教育也要求教师用爱心呵护、感化学生,宁让自己担待点,不敢让孩子受委屈。这样,生活的天空即使有些微的寒风冷雨,也被挡在了家长、老师的“爱心伞”外。在过度人性化呵护下成长起来的人,就像刻意打造的水晶宫,虽美轮美奂,却脆弱至极,一击即碎!     

儿童怕什么

生活中多数父母不了解自己的孩子最害怕烦恼什么,往往处理不好,影响孩子健康成长,甚至影响孩子的性格和决定他们的前途。因此,为人父母很有必要了解自己的孩子在生活中最怕什么事件。据儿童心理学家近期发现,儿童在生活中最害怕的事件是: 一、自尊心受到打击。许多家长不了解儿童的自尊心,往往对他(她)们一点过失,就训斥“蠢猪”或“笨蛋”。这是对孩子的最大侮厚。孩子们认为,被人瞧不起是丢脸的事,绝多数孩子认为被同学瞧不起,如考试成绩差     

让每朵花都盛开在阳光里

作为老师,爱是老师最美丽的语言。要给予学生爱,让每个孩子感受到爱,让他们体会到被爱的快乐,学着去爱别人。使每一个孩子都有一个温馨、和谐的学习、生活环境,从而产生积极奋进的动力。我一直认为老师具备"三心"很重要,即有爱心、诚心、耐心。     

别羡慕外国爸妈

正有太多比中国更极端的家长我见过有的家长在中文课上全程陪读,也听过有的父母连孩子午饭有没有吃饱都不关心。如果你和有了孩子的人谈起他们回国或留在国外的原因,十有八九会听到诸如:"我是为了孩子的教育回国的","不是为了孩子的成长,我早就回国了"……不少家长为了孩子可以真正掌握中文,决定在国内待到孩子小学、甚至初中毕业。因为这个年龄出国,新的语言环境既不会影响他们的中文能