研究性学习在中专语文教学中的运用

研究性学习是使学生在亲身实践中发展能力的一种教学方法。这种方法可以提高学生学习语文的兴趣，培养学生独立处理问题的能力。     

探究物理教学中的研究性学习

随着我国教育改革的进一步发展和深入，研究性学习的理论已从进入现行各科教材发展到各科教师逐渐主动的教学实践中。而物理课是以实验为基础的学科，在引导学生创新学习、创新实践和创新探索方面有着得天独厚的优势。回顾一年来研究性学习的实践体会颇多，在此与同行一起交流，以求进一步提高对研究性学习的认识，从而更好地在教学中不断实施和开拓研究性学习的实践。[第一段]     

语文教学中如何开展研究性学习

素质教育以及新课程改革是现代教育的主要发展方向,在语文改革中,研究性学习的作用和优势不断的发挥出来,促进了理论和实践的结合,语文教学改革也因此获得了较大的成果。素质教育中提倡学生参与综合实践,在实践中学习知识,因此这是我们进行改革的重点方向。     

数学教学中的研究性学习

文章阐述了研究性学习在数学教学中的应用，并提出具体的实施方法。     

试论研究性学习在学科教学中的应用

研究性学习作为一种学习方式,必然要渗透到学科教学之中.学科教学中研究性学习的开展,以教师教学观念的转变为前提.本文探讨了研究性学习的过程,研究性学习成果,教师角色转变,教学互动关系,以及学科中的研究性学习对策.     

语文教学中如何搞好研究性学习

语文教师应发挥自己的作用，让研究性学习渗透语文学科课程。一是要改变教学方法和学习方式，当好语文研究性学习的组织者；二是注重学生能力培养。做好语文研究性学习的参与者；三是搞好课内外链接，担任语文研究性学习的指导者。     

研究性学习在中专语文教学中的运用

研究性学习是使学生在亲身实践中发展能力的一种教学方法。这种方法可以提高学生学习语文的兴趣,培养学生独立处理问题的能力。     

论普通高校体育舞蹈教学中的研究性学习

随着时代的发展,培养知识能力素质协调发展、适用性强、独具个性的创造性、综合型人才成为高等教育的历史使命。在此形势下应运而生了被国际社会普遍认同并实施的一种新的教学方法和学习方式——研究性学习。目前正在我国基础教育领域,包括舞蹈在内的课程改革中如火如荼地展开,且取得了显著的成效。而在目前普通高校体育舞蹈教学中,教师、学生对此教学、学习活动方式几乎是空白。如果把研究性学习方式注入高校舞蹈教学中,形成体育舞蹈的研究性学习,就可通过深入探讨学习的动机和体育舞蹈的教学特点,激发学生的成就动机、提高学生自我效能感、丰富教学方法和因材施教等方面培养和激发学生体育舞蹈的学习动机,从而提高体育舞蹈的教学质量。而本文将研究性学习概念引入普通高校体育舞蹈教育领域,从高校开展体育舞蹈课的意义、体育舞蹈研究性学习的含义及特点、实施的必要性和可行性、具体实施操作办法四方面进行阐述,试图探讨体育舞蹈的研究性学习。     

研究性学习在化学教学中的探索与实施

本文从研究性学习的特点入手，重点探讨了研究性学习在化学教学中实施的原则、模式、选题方法、实施过程，并用实例说明了化学研究性学习的实施。     

网络环境下研究性学习的教学设计研究

基于网络环境下的研究性学习具有学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化的特点.因此,教师在进行教学设计时一定要重视学习任务的设计、学习组织形式的设计、学习基本步骤的设计和教师指导策略的设计,只有如此,才能使学生学习的主体性在网络环境下得以实现.     

英文写作“研究性合作学习”教学模式探析

以研究性学习理论为指导,以合作学习为突破口,探讨英文写作＂研究性合作学习＂这种教学模式的构成、教学策略。然后通过实证,研究这种教学模式在英语写作教学中实施的可行性与实用性,以便提高学生的英语写作水平。     

中学物理教学中开展研究性学习的思考

“创新是一个民族进步的灵魂”.研究性学习作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体,受到了国内外教育界的关注.什么是研究性学习？研究性学习是指教学过程中以问题为载体,创设类似于科学研究的环境和途径,让学生通过收集信息来实际感受和体验知识生产过程,了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创新能力.研究性学习是以“培养学生的创新精神和实践能力”为基本目标的学习方式和教学策略,是一个全新的课题.下面的笔者对在中学物理教学中如何开展研究性学习的几点思考.     

关于中学物理教学中研究性学习的讨论

阐述研究性学习与物理教学内容相结合的意义，并结合物理学科教学的特点，在物理教学过程中如何实施研究性学习，作了一些探讨。     

教材--研究性学习的主要载体

研究性学习是一种通过研究某些课题来获取知识、形成能力的教学活动。但研究不等于做课题，更不是一味地做大课题。应以教材为载体，多方面、多角度地开展研究性学习、教材是研究性学习的主要载体。     

在高中数学教学中实施研究性学习的体会

教育的目的是为了人的全面发展,高中数学教育是为了培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力.研究性学习是一种积极、主动的学习方式,在教师的组织和引导下,学生在学科领域或现实生活的情境中,主动参与、积极思考,经过调研、分析、探索,获取知识的过程.在高中数学教学过程中开展研究性学习的实践,能够培养学生学习的主动性、能动性,提高学生的实践能力、创造能力和创新精神.     

研究性学习在高中化学教学中的实践评价

新课程下随着研究型课程的设立,研究性学习必将成为进行教育改革,转化教学模式的重要途径。本文从研究性学习的目标出发来实践探讨研究性学习在高中化学教学中的评价问题,这样有利于促进研究性学习进一步发展。     

研究性学习与生物学教学

研究性学习是一种全新的学习方法。从生物学教学的角度，介绍研究性学习的内涵、类型、教学原则及在生物学教学中运用研究性学习的一般方法，以与各位同仁商讨。     

研究性学习在《高级英语》课程教学中的应用初探

研究性学习是一种基于问题解决的,以学生主动探究为特征的学习方式。它在《高级英语》课程教学中主要以学生在老师指导下进行小课题研究和课题演示的形式出现。《高级英语》课程的课程定位、与其他课程的关系决定了在该课程中应用研究性学习的必要性。高级英语小课题题目的设定是将研究性学习应用到《高级英语》课程教学的关键。     

化学研究性学习的教学实践与思考

学生是具有能动性与创造性的学习主体，在教学中渗入新的教学理念和教学方式，通过让学生主动地发现、探索和分析问题，从而培养学生的科学素质，提高其思维能力和创造能力。