小学数学高效练习探索

练习是掌握数学知识,形成技能技巧的重要手段,是培养学生能力、发展学生智力的重要途径,是优化课堂教学,创建高效课堂的的重要环节.高效练习是指能使学生快速、深刻地巩固知识,熟练技能,同时还要能发展学生的思维,培养学生的综合能力.     

地理略图及其教学技巧

地理略图通称黑板略图(板图.示意图),是地理教学中常用的一种专题地图.教师凭自己的记忆和熟练的技巧,用简单的笔画把复杂的地理事物迅速绘制成简略的黑板图.略图在地理教学中的作用:能把复杂的地理事物或现象简明化;能直观有力地揭示分布、规律及成因;能帮助学生对地理知识的理解和记忆;能培养学生的地理技能;能提高学生的解题能力等.掌握地理略图在教学中的运用是地理教师必备的教学技能之一,也是学生形成地理技能的重要途径之一.     

复数在平面几何中的部分应用

复数运算及其几何意义沟通了中学数学中代数、几何、三角各部分知识之间的联系,是三部分知识结合的一个很好题材。若能在教学中引导学生利用复数的四则运算及其几何意义来解决一些三角及几何问题,对培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力、开发学生智力、提高分析问题和解决问题的能力是很有益处的。     

英语完形填空题训练技巧

提高做英语完形填空题的能力就是不断地阅读,阅读是一种技能,这种技能完全是实践中锻炼出来的。本文主要阐述了做英语完形填空题的意义;如何掌握解题步骤和方法;怎样进行解题能力的培养;如何在教学中进行训练,通过这些做法,让学生不断积累基本知识和基本技能、培养学生的逻辑思维能力、观察能力和熟练的阅读做题技巧。     

在数学教学中培养学生的运算能力

本文从五方面论述了数学教学中培养学生运算能力的途径:一、加强基础知识教学,确保运算的准确性;二、加强基本技能的训练,提高运算的速度;三、加强简算训练,提高运算的效率;四、加强一题多解,提高运算技巧;五、培养良好的运算习惯。     

数学分析中的几何直观方法

直观是抽象思维问题的信息源,又是途径信息源,它不仅为抽象思维提供信息,而且由于直观形象在认知结构中鲜明性强,可以多思路、反复地给抽象思维以技巧.几何直观图形的使用,可以帮助学生发现并理解数学结论,掌握数学发现的方法,有利于培养学生的观察能力和分析能力.     

浅谈数学练习应注意的几个问题

<正> 能力表现在综合运用知识、技能技巧的活动之中,而技能技巧是需要通过练习方能达到的。所以,在数学教学中培养学生能力必须加强练习。搞好数学练习,必须注意如下几个问题。 一、数学练习应把握住几个阶段 练习的生理机制是暂时神经联系的接通、形成和发展。根据练习的生理机制,练习可以分为模仿、熟练和创造三个阶段。在第一阶段主要是初步形成技能,它的实质是使暂时神经联系接通。它的目的在于使学生能够把他们初步领会的基础知识用于解答一些简单的题目,这个阶段的练习必须与相应的概念和规律     

浅淡构造复数解题的方法

由于复数具有代数、几何、三角等多种表示形式以及它的特定性质和运算法则,我们可以巧妙地构造复数求解许多三角、几何、代数方面的问题.这种方法的运用,不但可以提高学生纵横运用知识解题的技巧,而且可能激发学生的发散思维,破除惰性思维,有效地培养学生的解题能力,发展智力.     

浅谈大学生英语泛读能力的培养

文章从精选阅读材料，提高学生兴趣；以学生为中心，教师适当指导；熟练阅读技巧，了解背景知识，提高阅读能力等三个方面论述了如何加强对大学生英语泛读能力的培养。强调了以训练学生的阅读技巧来提高大学生的泛读能力。     

《线性代数》教学之我见

《线性代数》是工科各专业学生的一门重要基础课，同时，它也是一门不可缺少的工具课；如何使学生较好地掌握课程的主要内容，培养学生熟练的运算能力及严密的逻辑思维能力，是我们教学工作者日常教学活动中所面临的主要问题。本文针对《线性代数》的特点，并结合教学中的问题，浅谈对《线性代数》教学的几点看法。     

物理教法技巧——谈教师的教法技巧对培养学生学习能力的作用

结合长期物理教学謇践,提出“抽象问题直观化、简单问题问题化、繁杂问题简明化”三种物理教法技巧;说明培养学生学习能力的具体方法,认为学生学习能力的养成要靠教师的教法技巧和正确指导．     

谈谈数学分析习题课的教学

习题课是数学分析教学工作的一个重要组成部分,它的作用在于,在教师的指导下,通过做习题和讨论,帮助学生消化主讲教师的授课内容,掌握基本概念,基本理论和基本解题方法,提高学生严密的逻辑思维能力,丰富的抽象想象能力和熟练的运算能力。下面就自己的教学体会,谈谈几点看法。     

如何培养学生的运算能力

数学运算是一种重要的数学技能,数学运算技能的形成过程,运算贯穿于中学数学的始终,培养学生对数、式的运算能力是中学数学教学的基本要求。     

浅谈数字分析能力的培养

本文论述限如何培养学生教学分析的两种能力－－变换和估计数学式的能力以及直观背景和严密论证相结合的能力。     

数学教学中学生创新意识的培养

数学教学以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务.论述了创新教育的主体、数学教学中创新教育的方法及教学评估.     

在无机化学实验中培养能力

师专的培养目标是合格的初中师资,师专化学科的教学改革必须把重点转移到培养学生的能力上来。实验教学是化学科重要的教学环节之一。实验教学的目的,必须使学生有坚实的理论基础、熟练的基本操作和技能技巧,以便在将来初中化学教学中起到“言传身教”的作用。因此实验教学是培养学生能力的重要基地。 根据培养目标,对师专化学科学生实验能力的要求:一是基本,即基本操作,基本技能技巧。二是全面,即除了会做实验外,还要会分析实验(语言表达),会绘制仪器和仪器装置图,会正确书写实验报告;懂得实验安全操作,懂得处理事故的急救方法和预防措施;具有一定的实验室建设和管理能力等。如何在具体实验教学中达到这些要求呢?下面就我们在八四级无机化学实验教学中采取的一些改革措施谈谈我们的体会。     

如何利用教学模式优化课堂教学

讲授新知,不仅是使学生学到知识,还要注意培养学生的学习能力,养成良好的学习习惯。必须指出的是:教师提的问题必须提得恰到好处,这就要求我们既要吃透教材,又要吃透学生,对不同的对象提出不同的要求,因材施教。其次,教师的启发点拨要适度,要引导学生自己总结规律,培养学生的语言概括能力和运用语言能力,使学生对所学的新知识当堂理解,当堂进行巩固。此外,教师也可以使学生初步练习和运用新知识,并使学生及时了解练习的效果,及时反馈,巩固和纠正,从而形成正确的、熟练的技能、技巧、进一步发展智能;或者也可以通过组织学生讨论总结和阅读教科书以达到巩固知识的目的。     

应用能力考试与高职学生英语技能的培养

强调对学生听、说、读、写、译等方面技能的考核是高等学校应用能力考试的特点。本文通过课堂教学和课外活动中培养学生的听、说、读、写、译等英语技能的培养,以及对应用能力考试的答题技巧的分析,详细地介绍了基于应用能力考试的特点的高职学生英语技能的培养途径和方法。     

在数学教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族不断进步的灵魂。作为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力、严密的逻辑推理能力和应用知识解决实际问题能力为主要任务的数学教学,应该把提高学生的创新能力作为课堂教学过程中的重要任务。本文结合自身教学实践,对在数学教学中如何培养学生的创新能力作了一些探讨。     

师范类艺体技能课授课应提示方法

在师范类艺体技能课上使学生熟练的掌握方法 ,使其走向社会能正确地使用方法 ,培养学生的独立能力。