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工程与工程教育 总被引:1,自引:0,他引:1
杨建华 《邵阳学院学报(自然科学版)》2010,7(4):26-29
论述了现代工程活动、工程理念、工程思维、工程哲学、工程管理、工程文化与工程教育的关系,指出了工程教育改革与发展方向. 相似文献
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模板工程、钢筋工程和混凝土工程三个分项工程是保证工程质量的根本,对于这些分项工程根据工程的特点,有着各自不同的施工控制要求,如模板工程中的梁板模板安装次序、钢筋工程中的连接、混凝土工程中高强度混凝土的裂缝控制及施工缝的处理等。 相似文献
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从工程教育和工程学习的认识论入手,分析工程院校培养工程实践能力不足的症结,是一个有益的尝试。结合工程和工程教育实际,论述了关于工程知识、识知、共同体情境的认识进路,即从个体、显性、抽象、静态的工程知识到集体、默会、动态、参与的工程识知的历程,从孤立、去情境化的知识到知识、识知寓居于共同体情境,从而得出工程知识无法脱离工程识知活动和工程共同体情境而创生与存在、工程共同体情境中的参与活动是有效工程学习等结论,并为如何改进工程教育、促进工程学习提供有益启示。 相似文献
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黄正荣 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2009,23(10):95-98
工程哲学所关注的是工程领域包括工程合理性在内的最普遍的问题,而非具体工程的单一性问题。中国工程哲学的发展具有实践性、开放性、前瞻性和广泛性等特征。工程哲学在中国的伟大历史使命是,提供工程设计、研究和工程实践活动的工程观及其方法论,引领工程与人、自然和社会之间趋于和谐共生;指导工程活动体现人文价值理性,促使工程达到真善美的理想境界。 相似文献
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林业生态工程——退耕还林工程 总被引:1,自引:0,他引:1
退耕还林工程的简介,包括退耕还林工程的意义、退耕还林工程的目标、退耕还林工程的原则、退耕还林工程的进展、退耕还林工程取得进展的原因。 相似文献
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工程实践是工程教育最本质的特征。当前工程界倡导回归工程实践缘于政府部门对工程教育投入的减少、工程学科自身的不断成熟、工程产业领域竞争力的减弱、工程教育重要性的不断提高。其本义从学生的角度来看是回归全面发展,从院校立场来看则是回归教学,从高等教育系统来看则是重构工程教育体系。国外高等工程教育回归工程实践的趋势主要有:规划工程教育愿景、调整工程人才培养制度、实践工程教学方法、引入技术力量促进教学、力促课程综合化和完善合作教育机制等。理解这些趋向对我国当前高等工程教育改革具有重要的启示意义。 相似文献
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如何认知工程风险,如何很好的利用工程保险转嫁风险,对于铁路建筑项目来说还是刚刚起步。工程保险和工程是紧密相连,互为因果的关系。工程风险是工程保险发展的内在原因和需求,而工程保险是工程风险的有效分散途径之一。 相似文献
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结合国际典型案例和工程教育认证理念,以西华大学食品科学与工程专业工程教育为例,构建了"双翻转"工程人才立体培养模式.以学生为中心,基于产出为导向构建了工程教育培养方案和课程体系,设计了理论课程和实践课程的"双翻转"教学模式,分析了相关教学案例,并创建了学生工程素养、工程意识、工程思维和工程能力等工程综合素质立体培养模式.该模式极大地提高了学生的工程能力,达成了高等工程教育培养目标与毕业要求,丰富了工程教育模式. 相似文献
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《南京林业大学学报(自然科学版)》2004,28(5):F002-F003
南京林业大学土木工程学院始建于1986年。学院现设森林工程、工程管理、交通工程、测绘工程及江苏省特色专业土木工程5个本科专业,涵盖森林工程、道路工程、建筑工程、岩土工程、工程管理、交通工程、测绘工程、给水排水工程共8个学科,并为土木工程(建筑工程)本科和独立本科、物流管理本科自考特色专业主考单位。设有森林工程博士点和硕士点、道路与铁道工程硕士点、林业工程领域和交通运输工程领域工程硕士专业学位点、林业工程博士后流动站。 相似文献
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工程教育与工程科技人才的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
李满 《华北科技学院学报》2009,6(3):94-98
高质量的工程科技人才是创新型国家建设的重要人力资源。工程素质是工科毕业生的本质特征,高等工程教育是培养合格工程科技人才的主要环节。本文在分析国际工程教育趋势和国内高等工程教育环境的基础上,研究了本科院校工程教育中普遍存在的问题,并从工程观的树立、人才培养模式的优化、工程实践本征的突出、工程素质的培养、实践能力和创新意识的提升等方面,提出了保证工程科技人才培养质量的对策。 相似文献
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施工企业的工程内业是编制工程预结算的重要依据之一,工程内业在工程预结算中与施工图纸占有同样重要的地位。本文就工程内业管理系统的总体结构和要求、工程内业在工程预结算中的作用及如何加强内业在工程预结算中的作用作了初探。 相似文献
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水利水电工程专业学生工程能力培养探析 总被引:1,自引:1,他引:1
水利水电工程专业是一项综合应用能力要求很强的专业,现代水利水电工程是一个复杂的系统工程,它要求从业者具有广泛扎实的理论基础和较强的工程动手能力。工程能力的培养必然成为高等工程教育中的重要课题。把水利水电工程的培养目标定位在为工程一线培养具备创新能力的高级应用型人才,通过不间断的培养学生的工程意识和工程能力,使水利水电工程专业的学生具备较强的动手能力,有一定的创新意识,是高等工程教育面临的一个课题。 相似文献
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罗爱军 《科技情报开发与经济》2012,22(15):110-112
阐述了当前工程测量的理论发展(包括误差理论与数据处理、工程测量控制网的优化设计、工程测量信息的管理)与工程测量的技术发展(包括精密工程测量技术),预测了今后工程测量方法与工程测量仪器的发展趋势。 相似文献