人本主义教学理论述评

人本主义心理学不仅是心理学界的一次革新运动，而且也深刻地影响了全世界范围内的教育改革运动，其教育教学思想理论受到了心理学界和教育界的广泛关注。本文主要阐述了人本主义心理学的兴起及其基本观点，着重分析了人本主义思想中涉及到的教育教学理论的主要内容，并在此基础上加以评议。     

多元智能理论及其对现代教育改革的价值

美国心理学家加德纳于1983年提出了多元智能理论，认为人的智能有八种类型，它们都是生命的心理潜能应当受到同等的重视和开发。学习、研究这一理论，对推进和落实现代教育改革具有重要的现实意义。     

浅谈教学质量与教师的素质

教育改革是一项复杂的系统工程，提高教学质量和办学效益是教学改革的重点，而很重要的一方面是提高教师队伍的素质。素质结构包括身体心理，思想道德、文化科学诸方面，教师的素质由政治，知识、能力三个方面组成。以下就教师素质谈几点粗浅的看法。     

大学生心理档案构建的必要性与方法

建立大学生心理档案是加强学生心理健康教育工作,实现教育现代化的重要条件和必要保障。本文就因材施教、自我教育、教育改革、选拔人才四方面论述建立大学生心理档案的必要性,同时还提出了建立心理档案的原则及具体方法。     

中学数学学科实施素质教育浅论

1983年10月1日，邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。邓小平的题词，为教育体制和教学改革指明了方向。当前我国实施的素质教育，是基础教育的重大改革，其目的就是培养适应社会主义现代化建设需要的、具有高尚的思想道德。丰富厚实的科学文化基础、健全的心理和健壮的体魄的高素质公民。随着教育改革的不断深入，愈来愈多的人认识到，用素质教育代替“应试教育”，是我国教育改革的正确方向。在科学技术是第一生产力的今天，学校必须把培养学生的科学素质作为重要的素质教育内容。如何培养学生数学…     

论在教学中传播物理文化和弘扬人文精神

传播科学文化，沟通科学与人文，重塑人文精神，这是当代教育改革的必然趋势。物理教学作为传播物理文化的有效途径和手段，它不仅要传承物理文化的外在特征，还应将蕴涵于其中的人类智慧、创造性和人性的价值内化至学生的心理结构之中，把学生培养成为具有科学和人文精神的健全的人。本文具体探讨了在物理教学中传播物理文化，弘扬人文精神的必要性、可能性以及实施途径和方法。     

师生关系浅谈

随着我国中小学教育改革的日益深入，师生情感关系问题受到了人们的重视，它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生个性魅力的生动展现，是师生互相关爱的结果。它是师生创造性充分发挥的催化剂，是促进人的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。     

试论建立学校心理服务机构

素质教育是我国教育改革的新课题。学生心理素质的培养必须由专门的学校教育途径承担，建立学校心理服务机构是我国学校教育现代化的必要要求。从我国学校教育的实际和学校心理学工作现状右以发现，开辟这一新途径应被列上议事日程。     

浅谈对高校学生借阅心理的引导

伴随着高校教育改革的不断深入,高校图书馆在促进学校教育教学和科研等各项工作中发挥着越来越重要的作用。高校学生是一个特殊的读者群体,认真分析其借阅心理,对其进行正确的心理引导,充分发挥高校图书馆的教育职能,是每一个图书馆员的重要任务与应尽职责。     

三段式教学模式在高中男篮教学中的应用

在我国，教育改革的发展的趋势是素质教育，高校的教育者正在密切的关注和研究，在提高学生身体素质方面和培养集体合作等方面起到了重要作用，正在受到体育工作者的重视。通过研究三段式的教学模式在教学中表现出了一定的优势，在体育教学中把学习的自主的权力交给同学，他们可以自由选择内容进行学习和自主的选择练伙伴，练习时间由自己支配，练习形式由自己选择，教学目标是按的学习程度的不同选择的教学方式。在各自的小组内来共同完成的学习内容，三段式教学模式对学生心理成长特别注重，为学生的身体和心理协调的发展创造良好的条件。     

再辟蹊径 勤于实践——浅谈在思想政治课教学中培养学生的创造性思维

我国传统的应试教育，为了确保高分，通常不鼓励学生提出与教师或书本不同的看法。甚至反对和压制学生提出不同的见解，造成学生亦步亦趋．人云亦云．依赖心理倾向严重，最终扼杀了学生的创新精神。正如教育家尼尔？波斯特曼所说：“孩子们入学时候像个‘问号’，而毕业时像个‘句号’。”可见，培养学生的创新精神，是我国当前教育改革中最重要．也是最紧迫的任务。     

高等学校学生创新精神的培养

培养学生的创新精神和实践能力是当前教育改革的重点，也是新世纪教育改革的根本任务。高等学校作为知识创新与人才培养的基地，兼具知识创新、知识传播和人才培养三重功能，必将在大学生创新精神培养过程中发挥主导作用。     

浅析美术对学生的心育影响

21世纪对人类教育提出了更高的要求,而教育改革的核心就是＂素质教育＂,近年来,随着教育改革的发展,心育日益受到人们的重视。所谓＂心育＂是心理教育的简称,它是指培养发展学生的健康心理,从而促进其个性完善的教育。心育与德、智、体、美、劳诸育并驾齐驱,同步发展,是教育整体工程中不可缺少的一个子系统。因此,正确认识和积极发挥美术的心育作用,是每个美术教育工作者面临的任务。     

初中数学课堂有效性教学的探究

党中央关于教育体制改革的决定指出：“实现教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。要有针对性地因材施教培养坚持社会主又方向的各级各类合格的人才。”实施因材旅教是适应学生心理、身体发展的个别差异，又是适应我国社会主义建设需要多层次、多规格人才的客观情况，体现了教育的均等性、个体性、充分性和主体性、真正实现面向全体学生。     

谈数学创造性思维能力的培养

21世纪是全球竞争的世纪，这种竞争是科技的竞争，是国民素质与创造精神的竞争。作为参与竞争的主力军——青少年，他们的创造性思维能力的现状如何呢？据中国教育报调查显示，过于严谨、思维定势、从众心理、信息饱和，成为青少年创造性思维的四种主要障碍。有文化而缺乏能力，有青春而缺乏朝气。因循守旧、墨守成规，只能在未来的竞争中失败。在新的形势下，培养具有研究能力、创造性思维能力的人才，已成为当今教育改革的主要任务。     

论学校思想政治工作在后勤工作管理中的作用

思想政治工作是我们党的优良传统，也是做好学校各项工作的重要法宝。随着学校教育教学管理体制改革的深入，思想政治工作显得更加重要。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“新时期要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理各种关系。”这一重要论述，既为我们阐明了新时期思想政治工作的重要性，同时也指明了新时期教育教学管理体制改革必须坚持的根本原则。随着教育改革的不断深化，     

试论专业化进程中的我国教师教育

专业化是世界教师教育改革的主要趋势，师范教育改革的核心就是要促进教师专业化。分析我国教师教育和专业化进程中存在的问题，探讨教师教育改革。将有助于提高我国教师的专业化水平。进而全面提高我国教育质量。     

略论职技高师的心理卫生教育

本文对职技高师开展心理卫生教育这一课题作了初步探讨。三大背景：社会发展与大学生全面成才背景，职技高师教育改革背景，现代职教师资素质结构背景。四条途径：心理卫生知识教育、心理咨询、心理保健、心理训练与调适。五点思考：领导重视，队伍健全；政策到位，措施落实；形式多样，方法灵活；全员参与，社会支持；坚持原则，确保质量。     

尊重差异 欣赏独特 张扬个性——浅议赏识和张扬儿童的独特个性

教育的个性化是教育改革和发展的重要趋势，教师和家长必须尊重儿童的差异性，促进儿童自主发展。人与人之间没有完全相同的心理面貌．每一人的个性都由独特的个性倾向和个性心理特征组成。对于在懵懂中认识世界的孩子来说，保护他们的个性尤为重要。儿童在认识周围的人和事的时候都表现出不同的需要、动机和兴趣，而这正是我们应该尊重和赏识的。只有父母、老师尊重和赏识孩子的个性，帮助孩子获得自我价值感，才能让儿童的自信张扬等情感态度从小得到培养。     

高校贫困大学生心理健康状况及体育教育的研究与对策

采用Derogatis、L、R编制的临床症状自评量表(SCL—90)对郑州大学医学院等4所高校新生一年级大学生1030人心理健康状况进行了抽样测试，其中贫困大学生213人，占被调查人数的20．67％，结果显示，人际关系、焦虑、抑郁是贫困生较为严重的心理问题。经过分析论证，针对贫困生心理现状提出了体育教育改革的对策。