论高职院校“双师型”教师的管理机制

分析了高职院校“双师型”教师队伍建设中出现的问题,并有针对性的提出建立“双师型”教师终身培训体系,形成有高职特色的激励评价机制等解决问题的策略和建议,以期理顺“双师型”教师的管理机制,促进“双师型”教师队伍建设向更健康的方向发展。     

关于高职院校会计专业“双师型”教师标准的研究

“双师型”教师队伍建设是提高高职教育教学质量的关键,建设高层次的“双师型”教师队伍需要以分专业的“双师型”教师标准为参照。本文以高职院校会计专业教师基本素质等为依据,对高职院校会计专业“双师型”教师的标准进行研究探讨。     

高职生物制药技术专业“双师型”教师队伍建设的研究

“双师型”教师队伍建设是我国高等职业教育进行内涵建设、提高人才培养质量的关键。本文在分析“双师型”教师的内涵和高职院校生物制药技术专业“双师型”教师队伍建设中存在的主要问题的基础上,提出了本专业“双师型”教师队伍建设的策略和途径。     

高职课程改革（项目化教学逐步实施）拉动“双师型”教师成长

“双师型’，教师是培养出更高水平的高技能型人才的必然要求，是办出职业教育教学质量与水平的重要保证，也是实现职业教育办学特色的关犍。高职院校高职课程改革、项目化教学逐步实施实践证明有利于提高“双师型”教师培养，今后要坚持改革的方向，落实具体的措施，强化质量管理，吸收企业参与教学质量评价，进一步加大现有教师的“双师型”教师队伍建设。     

秦皇岛高职院校“双师型”教师队伍建设策略研究

"双师型"教师是我国高等职业教育发展中重要的复合型人才,建设高素质的"双师型"教师队伍是高职院校教学水平得到保证的关键。为了进一步完善秦皇岛高职院校的"双师型"教师队伍建设,该文从人才培养、人事、科研等方面进行探究,寻求切实有效的"双师型"教师队伍建设路径,并针对性地提出了一些可行的建议。     

略论高职教育中“双师型”教师队伍的建设

分析了当前高职院校“双师型”教师队伍建设过程中存在的问题,并就加强”双师型”教师队伍建设提出相关建议。     

高职物业管理专业“双师型”教师队伍建设的研究与探索

高职教育滞后于区域产业发展和人才需求的情况成为当前职业教育领域探讨的热点,高职教育理论研究表明,构建高素质的"双师型"教师队伍是实现高职人才培养目标,跟进区域产业发展人才需求的重要保障,本文针对湖北高职物业管理专业双师教师队伍建设方面存在的诸多不足进行剖析,明确了这一不足产生的原因主要是由于湖北现有开设物业管理专业的高职院校大部分都是转型类院校,普遍缺乏"双师型"教师队伍建设的举措。因此,本文对高职物业管理专业"双师型"教师应该具备的新素质和新能力进行了深入研究,并提出了物业管理专业"双师型"教师队伍建设的具体措施,期望对高职物业管理专业师资建设的快速发展有借鉴意义。     

浅议高职院校“双师型”教师队伍建设

建设高素质的"双师型"教师队伍是提高高职人才培养质量的关键,是创造性实施高职院校质量工程的重要举措。本文对高职院校"双师型"教师的内涵"、双师型"教师队伍的现状及建设的途径进行了阐述。     

高职院校“双师型”教师的培养对策和途径

高职院校"双师型"教师队伍建设亟待发展,阐述"双师"与"双证"的不同,从高校人事管理角度,提出规范"双师型"教师的资格认证和教师培养策略。     

高职院校培养“双师型”教师队伍的实践初探

＂双师型＂教师队伍建设是职业教育的重要课题之一,高职院校积极探索＂双师型＂教师的培养途径并付诸实施,使教师的实践能力得到大幅度提升,从而提高教师队伍整体素质、提高办学能力和水平。     

新办高职院校“双师型”师资队伍建设存在问题及解决措施

"双师型"师资队伍的建设是高职院校实现人才培养目标、形成办学特色的关键。高职院校有着本科研究型院校所没有的特色,那就是注重对学生创新和实践能力的培养。而具有双师素质的师资队伍正是张扬高职特色的一支重要力量。可以说"双师型"教师将成职业院校的师资主流。本文分析了新办高职院校双师型师资队伍建设方面存在的问题,并提出了相应的解决方法。     

浅谈高职外贸英语专业教学中“双师型”教师的培养

高职外贸英语专业的教学,不仅要求学生掌握基本的外语知识和外贸专业理论知识,更重要的是培养学生的实际动手能力。所以双师型教师的培养问题日益凸现。面对目前双师型教师建设中质量不高,知识结构不合理的现状,本文分析了高职外贸英语教学“双师型”教师培养的重要性,提出了双师培养的具体措施,目的在于加强“双师型”教师队伍建设和提高高职外贸英语专业教学水平。     

高职机电专业“双师型”教师队伍的建设

本文介绍了高职院校"双师型"教师队伍建设的背景,分析了高职机电专业师资队伍现状,并提出了高职机电专业"双师型"教师队伍建设的具体措施。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的探索与研究

经济转型升级产业结构调整大环境下,必须加强对“双师型”教师队伍的建设,充分认识“双师型”教师队伍建设的紧迫性,从高职院校制定“双师型”教师队伍规划与政府制定相应政策两个方面,探索与研究切实有效的途径,提升“双师型”教师队伍的综合水平。     

关于高职院校“双师型”教师队伍建设的思考

笔者通过研究与思考,对高职院校"双师型"教师队伍建设提出了自己的看法。一是"双师型"教师概念的提出及发展;二是"双师型"教师队伍建设的重要意义;三是"双师型"教师队伍建设存在的问题;四是如何建设好"双师型"教师队伍。     

高职院校建设“双师型”教师队伍的策略研究

探索高职院校"双师型"教师队伍建设问题,探讨寻求切实可行的"双师型"教师队伍建设途径,是目前各高职院校改革和发展的紧迫任务。本文针对各高职院校的实际,剖析其"双师型"教师队伍的现状及存在问题,并通过调查研究提出相应对策。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的现状分析及对策

高职教育是以能力、技能培养为核心的教育,这就决定了高职教师必须具备与本专业相适应的基础理论和较强的实践指导能力,即具备“双师型”素质。“双师型”师资队伍是高职教育人才培养质量的根本保证,是高职院校可持续发展的关键,如何建设这支队伍是各高职院校目前最关注的问题。本文通过调研总结了几所高职院校“双师型”师资队伍建设中存在的问题,有针对性的进行了研究和分析,并提出了相应的对策。     

高等职业院校“双师型”教师考核激励机制构建

根据高等职业院校的办学目标．定位，结合目前“双师型”教师建设的实际情况，有效推进国家骨干校建设项目，实现企业兼职教师承担的专业课学时比例达到50％以上的目标，高等职业院校必须大力加强“双师型”教师队伍的建设，特别是要建立考核激励机制，充分发挥企业、学校和老师各方的积极性，切实办出高等职业教育的特色。     

浅议技工院校路桥类双师型教师的培养

双师型教师的职业教育,是技工院校教师队伍建设的一大特色,大力加强双师型教师队伍的培养,是适应技工院校以就业为导向,强化技能性和实践性教学的要求,提高教育质量实现职业教育健康、持续发展的关键,目前,技工教育处于快速发展时期,双师型教师的培养更是尤为重要,为解决双师型教师队伍的建设,努力提高教师的技术应用能力和实践教学能力,满足社会需要高素质劳动者的培养。该文叙述了“双师型”教师的概念,提出了技工院校路桥类“双师型”教师培养的做法。     

新办高职院校"双师型"师资建设探析

全面提高高职院校的办学质量,培养适应当地经济建设发展需要的高素质人才是高职院校当下及以后努力的工作目标。为了实现这一目标,建设一支稳定的、专业化的、富有朝气的和创新精神的“双师型”的师资队伍,是一个极其重要的关节点。本文试从目前高职“双师型”师资队伍的认识入手,结合实际情况,分析新办高职“双师型”师资建设存在的问题,提出几点建设意见。