论学校在农村留守儿童教育管护工作中的主导作用

农村留守儿童教育管护问题是我国社会转型时期一个独特的社会问题。由于亲情缺失和监护缺位,相当一部分留守儿童存在学习成绩不理想、行为习惯不好、心理沟通障碍等一系列问题。学校对留守儿童的健康成长和整个人生发展起着不可替代的独特作用,在留守儿童的教育管护中起着以下主导作用：建立留守儿童档案、强化心理教育、加强对留守儿童的教育管理、加强对留守儿童的专项知识教育、提高留守儿童的综合素质,以及建立互助互爱的同学关系等。     

浅析农村留守儿童的现状与对策

就当前我们国家的留守儿童数量是比较庞大的,而且其数量是呈上升的发展态势。如何认清留守儿童存在的问题,并解决好留守儿童的诸多问题,是该文讨论的重中之重。     

农村留守儿童的积极心理探析及教育模式建构

留守儿童问题长期困扰我国经济社会的发展,但留守儿童不等于问题儿童.随着我国经济社会的发展,全社会对农民工、留守儿童问题存在的合理性和必要性逐步认可.在建成我国和谐社会的背景下,通过建构科学、合理的积极心理教育模式可以塑造出留守儿童特有的积极人格、积极情绪、积极行为的积极心理.     

对农村留守儿童教育问题的探讨

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题,留守儿童的教育问题就成为了学校教育的一个难题,也是学校教育的一个重要课题。本文就留守儿童存在的问题及如何进行教育,谈谈个人的一些看法。     

新农村建设背景下农村留守儿童学前教育问题探析

随着社会的不断发展,我国经济发展以及农村建设越来越快,在新农村建设背景下,留守儿童的数量也在不断增加,但由于种种原因,农村留守儿童学前教育存在的问题比较突出:财政经费投入足,教师专业性较低,家庭教育功能弱化,这些问题的存在影响了留守儿童的健康成长.为了改善这一问题,我国出台了新农村建设的新政策,加强了对农村留守儿童的学前教育经费投入,提升了幼儿教师的专业水平,强化了家庭教育功能,使得农村留守儿童可以在健康的环境中更好的成长和发展.     

甘肃省静宁县留守儿童学习状况调查分析

农村留守儿童往往在品行、学习、心理和生活等方面存在诸多问题。本论述以甘肃静宁县3所学校在校学生为研究对象,通过600个样本(留守儿童300人,非留守儿童300人)的学习状况的调查分析,发现留守儿童在学习态度、上课迟到与逃课、学习成绩和个人理想规划等方面均低于非留守儿童。受父母的影响,留守儿童对学习无积极主动性,打工欲望远远高于非留守儿童,且对自己未来的缺乏一定的规划。     

关于农村留守儿童亲子教育问题的思考

农村留守儿童作为一个特殊群体,在心理健康与道德品质、体质健康等方面都存在很多问题.本文通过对农村留守儿童的相关问题进行探讨性分析,发现留守儿童现状的不乐观性,指出要解决留守儿童的诸多相关问题,需要构建家庭、学校、社会三位一体的网络体系,尤其在政策措施、直接教育机构、家庭教育等方面应加大力度来改变现有状况.     

解决留守儿童问题的法律对策研究

随着经济的发展,各种社会问题不断涌现,留守儿童问题作为其中之一引起了社会各界的广泛关注。文章试图从法律的角度来剖析留守儿童问题,阐明了留守儿童问题的成因、留守儿童现象所凸现的法律问题以及解决留守儿童问题的法律对策,从而为留守儿童问题的解决提供一些有益的建议。     

留守儿童心理健康问题及对策研究

留守儿童的心理健康问题,现已成为我国农村教育教学过程中突出且不容忽视的问题。从目前我国的政策状况来分析,城乡分割局面的最终打破还需相当长的一段时间,留守儿童这一社会群体还将长时期存在。因此,探讨留守儿童的心理健康问题,了解其现状并提出相应的对策,对我国农村的教育事业以及留守儿童群体的健康成长具有十分重要的意义。     

农村留守儿童心理弹性研究问题的社会学分析与思考

留守儿童是中国在城市化进程中出现的一个特殊的群体,他们的健康成长直接关系到和谐社会的建设。目前社会上普遍视留守儿童为＂问题群体＂,但是留守儿童有适应不良的个体,也存在一些适应良好的个体。本文以积极心理学理论为依据,对当前农村留守儿童心理弹性研究问题加以分析与思考,从社会视角探讨如何增强其心理弹性的保护性因素,以期为留守儿童健康教育提供一定的理论依据。     

农村中小学“留守儿童”学校教育问题的现状分析

留守儿童作为学校教育中的特殊群体,他们在与普通儿童一样接受教育的同时,因为家庭、学校、社会等方面的原因,存在着许多亟待解决的问题.本文就留守儿童学校教育面临的现状、存在的问题进行探讨,并在较为深入的分析中,试图就留守儿童教育问题,在家庭教育、学校教育和社会教育等方面寻求一些可行的解决途径.     

安徽省芜湖市农村留守儿童体育教育现状的调查

对芜湖市农村留守儿童体育教育现状进行了调查研究.结果表明,芜湖市农村留守儿童接受教育的学校存在体育师资力量不足、体育课上课不足、体育场地不健全且利用率不高等问题;另外,农村留守儿童的体育消费欠缺.因此,建议学校要切实重视和加强体育教育,政府要加大相关投资,以改善农村留守儿童体育教育条件;社会和家庭对农村留守儿童体育教育也要予以充分关注.     

留守现象、留守儿童问题及教育对策系统研究

本文通过对留守现象和留守儿童问题的系统探索,探析了留守儿童现象和留守儿童问题混淆的误区,提出了系统且深入地看待留守生态系统、积极挖掘留守在儿童发展和教育中的积极因素、注重发展学校的教育辐射作用及资源整合价值、构建特色教育服务,全面求解留守儿童问题教育建议。     

浅谈少数民族地区“留守儿童”存在的问题及对策

留守儿童问题是伴随着工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，这个问题关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。留守儿童的问题日渐突出，本文针对目前少数民族地区留守儿童的基本状况及成因，做出一些合理的建议和对策，以使农村留守儿童能得到更好的教育和发展。     

对祥云、弥渡、双柏留守儿童的调查分析

近年来,农村留守儿童问题受到高度关注和重视,但全社会对农村留守儿童还知之甚少.为了更好地了解和认识农村留守儿童问题,对滇西留守儿童现象比较普遍的大理弥渡、祥云和楚雄双柏开展了专题调查,依据访谈和问卷调查资料,对农村留守儿童的产生原因、留守儿童的生存状况、留守现象对留守儿童及其家庭产生的影响等基本问题进行了探析.     

辽西北贫困地区农村留守儿童阅读现状分析与对策研究

受工业化和城镇化建设影响,留守儿童现象在广大农村地区,特别是贫困地区普遍存在。阻断贫困代际传递,巩固脱贫攻坚成果、实施乡村振兴战略,必须保障贫困地区留守儿童的受教育权,加强对留守儿童阅读素质和能力的培养。针对辽西北地区农村留守儿童群体,从阅读环境、阅读资源、阅读指导、阅读氛围等方面进行了调查,分析了当地留守儿童在阅读方面存在的主要问题,并提出改善留守儿童阅读现状的基本策略。     

农村留守儿童心理健康教育研究

随着我国农村地区青壮年劳动力大量向城市转移就业,农村也随之出现了一批特殊庞大的弱势群体-农村留守儿童。该群体已引起了政府和社会的广泛关注。本文探讨了我国留守儿童产生的原因和现状、心理存在的问题以及心理健康教育存在的问题,并提出了农村留守儿童心理健康教育途径,以期为农村留守儿童心理健康教育提供借鉴。     

浅析农村留守儿童问题

随着社会和经济的发展,我国农村剩余劳动力开始大规模地向城镇转移,导致我国农村大部分地区上出现了一个特殊的社会弱势群体——留守儿童。农村留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,由于长期缺乏父母的关爱和家庭教育,成长过程中出现了一系列的问题.社会工作作为一种以助人为原则的职业,社会工作介入农村留守儿童,体现了我国儿童福利社会化的趋势,也有利于儿童身心健康的全面发展。本文旨在通过分析农村留守儿童存在的问题,在介入过程中存在的困境以及如何从社会工作角度来实现对农村留守儿童的教育监护,把建设社会主义新农村落实到实处,构建社会主义和谐社会。     

农村留守儿童问题透视与社会支持系统建构

农村留守儿童的社会支持系统的有效运作、农村留守儿童问题是否能得到彻底解决,有赖于人们对问题本质的清晰认知.尝试理清农村留守儿童问题解决思路中的几组关系,并明晰留守儿童社会支持系统运作的关键因素,以期为农村留守儿童问题的解决提供理论参考.     

解析当代农村留守儿童教育问题

随着城市化进程的不断加快，我国经济的快速发展，越来越多的劳动力转移到城市，于是便产生了一个特殊的社会群体——农村留守儿童。这是一个处在关注边缘的弱势群体，目前，我国农村留守儿童的数量已经超过两千万之多，而且比例还在不断上升。庞大的留守儿童群体，其在农村地区受教育的问题就成为了一项重大的社会课题，因此农村留守儿童的教育问题须受到格外的关注。本文从留守儿童的群体出发，从其根本的特性为落脚点，分析留守儿童教育问题中存在的问题，以此探究如何构建和谐有效的解决办法。