强化“三型”农技协建设提升科技扶贫能力

 习近平总书记指出：如果贫困地区长期贫困,面貌长期得不到改变,群众生活长期得不到明显提高,那就没有体现我国社会主义制度优越性,那也不是社会主义。很显然,消除贫困、改善民生、实现共同富裕,是社会主义的本质要求,是我们党的重要使命。小康不小康,关键看老乡,关键看贫困老乡能不能脱贫。"如何搭建有效的平台,充分发挥科技兴农的效应"以及"怎样优化农技协载体,充分发挥科技扶贫作用",是重要的理论与实践命题。笔者课题组主要围绕新时期"三型"中国农村专业技术协会（以下简称"农技协"）建设与科技扶贫开展调研,通过分析并重点阐述了"三型"农技协主要内涵：开发型农技协建设,即注重基层农技协推广体系建设及其发挥集成创业作用,强化各级农技协的运作优势与服务载体功能;平台型农技协建设,即注重基层农技协经营体系建设及其发挥精准扶贫作用,强化各级农技协链接效应与科技兴农功能;枢纽型农技协建设,即注重实施农科教紧密合作举措及其发挥示范引领作用,强化各级农技协机制创新与统筹协调功能。现提出相关对策与建议如下。     

科技兴农的难点与对策

文章针对现实中存在的诸多制约生产力发展的主客观因素，寻求改善农村经济环境的方法和对策。文章指出，改善农村经济结构是脱贫的基础；提高基层决策人员的思想业务素质是脱贫的关键；大力推广农村科学技术是脱贫的根本出路；而全面提高农村从业人员的文化素质和科技意识才是促进农村经济长期繁荣、健康发展的根本保证。     

当前实施“科技兴农”战略的几点思考

<正>农业是我国国家经济的基础,是我国整个经济发展的战略重点之一,党和国家历来十分重视农业的发展.自党的十一届三中全会提出把工作重点转移到经济建设上以来,特别是1987年小平同志阐述了“科学技术是生产力”这个科学论断以后, 我国农村及农业发生了翻天覆地的变革.1988年小平同志     

科技兴农的障碍与对策探讨

文章通过作者几年来从事科技兴农工作的实践与调研 ,分析当前科技兴农工作中存在的体制、环境条件、信息、人才等方面的障碍因素 ,提出相应的对策 ,以促进“三农”问题的解决 ,推动科技兴农工作的开展。     

论“双师型”和“三师型”师资队伍建设

＂双师型＂师资队伍和＂三师型＂师资队伍对于高职院校师资队伍建设而言非常重要。探讨了＂双师型＂师资队伍建设和＂三师型＂师资队伍建设,分析了二者之间的关系,并指出了师资队伍建设的前景。     

“三网融合”与“NGB”及未来网络建设发展的思考

实现“三网融合”与建设下一代广播电视网络“NGB”是最近几年媒体非常关注的大事。阐述了其概念与特点、发展前景等，指出天津开发区三网融合及NGB的建设，必将催生满足社会需求、新型的业务模式和相关企业，并为内容与业务上的互联互通提供新的商业模式，将会极大地促进文化产业、信息服务等现代服务业的发展。