偶像变迁的心理学解析及启示

随着社会历史和文化的发展,不同时代的偶像也发生着更迭.偶像变迁集中反映出青少年群体追求的倾向性和价值的判断性.回顾不同时代的偶像变化,解读偶像变迁背后的社会、心理原因,对当前青少年偶像崇拜的理性化发展和变偶像为榜样的教育具有现实意义.     

封杀“问题明星”对青少年思想道德观念的影响探析

偶像崇拜文化是我国多元文化的一部分。它在丰富人们精神生活的同时,也向社会输送了各种类型的偶像明星。但部分明星却抛却其偶像身份和榜样作用,不断触碰法律和道德的底线,最终引起民众的广泛抵制和有关管理部门的集体封杀。本文分析了偶像崇拜文化的产生及其相关功能,探讨了封杀"问题明星"对青少年思想道德观念的积极影响。     

偶像崇拜与时尚商品营销

偶像崇拜而产生“易感人群”，在偶像崇拜与时尚商品消费之间具有紧密的接触点，企业利用偶像崇拜对偶像的注意力、选择恰当的偶像作为产品代言人，使时尚商品营销借风行船，是时尚商品营销的制胜法宝。     

青少年偶像崇拜与自我意识的状况及关系分析

目的:探讨青少年偶像崇拜与自我意识的状况及相关关系,以便为青少年心理健康教育提供参照。方法:采用分层随机抽样法选取大同市某中学150名初中生作为被试,使用自我意识量表(PHCSS)和名人态度问卷(CAS)对其进行问卷调查,将调查数据用SPSS17.0进行了χ2检验、多元方差分析与相关分析。结果:(1)96.6%的初中生有自己崇拜的偶像,"娱乐明星"是其崇拜的主流(占总人数的55.2%);(2)所崇拜偶像的特质主要以才华、个性气质为主,占比分别为:29.3%,19.0%;(3)有无偶像对自我意识的行为(t=9.78,P<0.01)、智力与学校情况(t=6.67,P<0.01)、躯体外貌与属性(t=8.26,P<0.01)这三个维度的主效应都非常显著;(4)有偶像初中生的自我意识总分显著高于无偶像初中生(t=27.65,P<0.01);(5)偶像崇拜程度与自我意识总分以及行为、智力和学校情况、躯体外貌和属性这三个维度之间均存在显著正相关,相关系数分别为0.388,0.471,0.62,0.538。结论:(1)初中生偶像崇拜现象非常普遍,但崇拜对象的选择需加强引导;(2)有偶像初中生的自我意识水平明显高于无偶像初中生;(3)初中生偶像崇拜程度与自我意识水平呈正相关。     

论佛教偶像崇拜的本土化

佛教自公元前1世纪传入中土后,就依附于中国的传统思想文化,力图融摄儒道并与民间的鬼神信仰相结合。佛教的偶像崇拜与造像无疑地也是沿着这条道路前进和发展的。在不同时代融合不同的习俗和方式,按照需要改造着佛教偶像,最终使佛教这个外来宗教成为了中国传统文化不可分割的一部分。     

浅谈借用“偶像崇拜”开展《中国当代著名历史人物》教学

偶像崇拜已经成为当今社会一种流行普遍的文化现象，当代青少年基本上都或多或少拥有自己的偶像，其中又以文娱明星为主，有着较强的娱乐性特点。历史课程是一门传统学科，讲究细致、严谨、真实，具有较强的严肃性。表面上，两个事物相较之下虽然反差极大，但却又有共通之处。如何将青少年对偶像崇拜的热情植入到历史教学中，本人想通过公选课《中国当代著名历史人物》的教学实践讨论一二。     

论新时代榜样教育与高校学生教育管理的融合发展

当前,面对社会发展的新态势、新矛盾,高校学生教育管理也面临新的挑战.应对这些挑战,抓住中国共产党成立100周年关键时机,阐释如何把榜样教育融入高校学生的教育管理服务中,通过善用榜样教育的内容、巧用榜样教育的方法、能用榜样教育的功能、敢用榜样教育的思维,让二者深度融合抓稳契机、找准佳位、消除隔阂、创新思维,助力高校学生思...     

偶像崇拜:辛西娅·欧芝克小说批判

通过分析美国犹太作家辛西娅.欧芝克的两部长篇小说,归纳出她的"反偶像崇拜"的主题。这个主题既是对犹太传统的回归,又是对历史及传说中"反偶像崇拜"的深化。她意在唤起犹太人的注意:偶像崇拜是注定要遭受惩罚的。     

亦师亦友 师生共进——新型师生关系解读

随着旧的观念的过时,以及新的信息获取渠道的产生,老师不再是权威的偶像,在普遍追求明主、自由的价值观下,传统的权威角色受到严厉的挑战,构建新型师生关系是新教育的必然趋势。     

新时代高校榜样育人机制探析

通过阐释高校传统"榜样育人"途径与新媒体的特征,认为随着新媒体的快速发展,高校在榜样教育中应该充分把握新媒体带来的机遇,敢于突破创新,探究建设路径,通过合理利用,减少新媒体对传统"榜样育人"方式的冲击和影响。在此基础上,以上海外国语大学"Story of SISUers"校园系列微视频为例,提出互联网背景下"榜样育人"的路径构建,为外语类院校"榜样育人"提供路径参考。     

榜样教育:高校社会主义核心价值观教育的新路径

高校是推动社会主义核心价值观教育科学化、长效化、常态化的“排头兵”.榜样教育能够使社会主义核心价值变得更加具体、可信、可行,因而在高校社会主义核心价值观教育方面具有其他教育方法无可比拟的优势.但要切实提高高校社会主义核心价值观教育实效性,还需进一步优化榜样教育,在提高榜样教育科学化基础上,化社会主义核心价值观抽象为具体,难解为诠释,理论为实践,枯燥为情趣.即从榜样呈现、信息传递、激励效应、个体差异四个方面构建榜样教育的新路径.     

加强大学生党员素养教育研究

本文从榜样示范工程提升大学生党员素养工作的必然性,可行性及路径探索三方面展开阐述。其中选树的榜样具有可学性、示范性、号召性三个特征;具体路径包括传统载体、实践载体和网络新载体三个渠道。     

直面青少年的偶像崇拜

偶像崇拜是青少年成长过程中不可避免的事,平常对待并给予正面引导是家长与教师应做的工作.下面,就青少年偶像崇拜的成因及对策发表一点浅见.     

论榜样教育法在医学生医德教育中的运用

针对本科医学生的医德教育的现状，分析了榜样教育的重要性，指出当前榜样教育在运用中存在的种种问题，包括榜样形象完美化、榜样结局悲剧化和榜样教育口号化等，并提出了应对的策略．提出了提高医德认识，营造医德教育氛围，增强榜样教育的可实践性，以及提高医德教育的吸引力的具体方法．     

直面青少年的偶像崇拜

偶像崇拜是青少年成长过程中不可避免的事，平常对待并给予正面引导是家长与教师应做的工作。下面，就青少年偶像崇拜的成因及对策发表一点浅见。[第一段]     

强化榜样教育在高校思想政治教育工作中的效应

论述了在高校思想政治教育工作中推行榜样教育的重要意义,分析了在高校思想政治教育工作中榜样教育效应弱化的原因,提出了在高校思想政治教育工作中强化榜样教育效应的对策。     

论榜样教育的时代特点

从古至今榜样在人们的心目中一直占据着重要地位,从古代战争年代的英雄榜样,使我们充满敬畏和景仰;和平建设时期的模范榜样,也让我们充满感动和钦佩。本文结合新时代下人们的价值观、人生观、是非观,浅谈榜样教育的意义、方法、技巧。结合不断发展的社会时代,突出榜样教育的重要性,体现新时代榜样教育的特点。     

青少年审美视野中的中性偏化

传统审美中性别审美存在一定倾向，男性阳刚，而女性温婉阴柔。但当今社会青少年审美呈现出明显的“中性偏化”倾向。这种倾向体现在物质消费领域之服饰流行和精神消费领域之偶像崇拜中，中性偏化审美是青少年性别角色在当今社会发展的必然结果，其带来的新视野和新激情应该肯定，但是切不可极端化。     

撷取与树立符合当代大学生榜样观的学生榜样

对大学生进行先进典型教育是我国高校思想政治教育的一项重要内容,越来越受到全社会,特别是高等学校的关注。本文立足我国高校思想政治教育工作实际,分析了实施榜样教育的必要性和现实性,阐述了当代大学生榜样观的特点和目前高校榜样教育的问题,对如何撷取和树立符合当代大学生榜样观的先进典型提出了具体办法。     

安徽省青少年体育偶像崇拜与运动参与行为相关性研究

随机抽取安徽省合肥市、芜湖市、淮南市、安庆市、池州市等地不同层次和性质的958名初高中学生作为调查对象,从青少年体育偶像崇拜对其运动参与态度、参与动机、参与程度、参与形式、参与层次等五个方面,详细解析青少年体育偶像崇拜与运动参与行为的关系.调查结果表明:体育偶像崇拜对青少年运动参与的态度、动机、程度、形式、层次等方面都具有一定的影响.