论职业道德教育

从根据不同年级学生，确定不同培养目标；针对不同阶段，采取不同的教育形式；职业道德系统工程建设3个方面论述了职业道德教育。     

论法学专业学生职业化素质培养中的职业道德教育

本文依据法律职业者道德缺失现象及高校法学专业法律职业道德教育的状况,提出高校应明确教育理念及教育目标,创新教学方法,重视法学专业学生职业道德教育,提升职业素质。     

财会专业教学中的职业道德教育研究

高校作为我国教育的重要组成部分,作为向社会输送大量财会人才的大学,在财会的职业道德教育中担负着义不容辞的责任。而我国高等财经院校(包括综合性的大学)财会专业的教学体系中,财会职业道德教育至今仍然是一项空白。因此在高校财会专业教学中贯彻职业道德教育尤为重要.本文从加强财会职业道德教育的必要性入手,对如何进一步加强我国的财会职业道德教育提出了积极的建议.以切实提高我国财会人员的职业道德水平,促进经济的发展.     

加强会计人员职业道德教育

我国社会主义市场经济的建立和发展需要有公正、公平的竞争原目则,构建社会主义和谐社会必须坚持以人为本,社会公平正义是社会和谐的基本条件,制度是社会公平正义的根本保证,会计人员作为市场经验活动制度的执行者,更要维护会计工作秩序,遵守法律和制度,加强职业道德教育,提高自身素质.     

加强会计人员职业道德教育

我国社会主义市场经济的建立和发展需要有公正、公平的竞争原则,构建社会主义和谐社会必须坚持以人为本,社会公平正义是社会和谐的基本条件,制度是社会公平正义的根本保证,会计人员作为市场经验活动制度的执行者,更要维护会计工作秩序,遵守法律和制度,加强职业道德教育,提高自身素质。     

也谈法官职业道德教育

2001年最高人民法院颁布了<中华人民共和国法官职业道德基本准则>,并在全国法院系统开展了以法官职业道德为重要内容的"一教育三整顿"活动,但何为法官职业道德?其主要内容是什么?有哪些提高法官职业道德教育的途径?笔者在此谈谈自己的一些认识.     

加强会计职业道德教育

建立以诚信为基础的市场经济是社会公众的共同愿望。会计工作作为经济生活中重要的一项工作内容,诚信更是重中之重。加强会计职业道德教育,是当前工作中必须解决和高度重视的问题。本文从四个方面阐述了会计职业道德的相关问题。     

浅议会计职业道德教育

加强会计职业道德建设,提高会计人员的道德素质。对于正确贯彻国家有关政策法令,提高经济效益,具有十分重要的意义。加强会计人员的职业道德教育对提高会计信息质量有着举足轻重的作用。文章在分析我国会计职业道德教育存在问题的基础上,对高校会计专业教育和会计人员后续教育两个方面阐述会计职业道德教育的方法。     

论任职教育背景下的职业道德教育

结合目前有关道德教育的理论和实践研究，文中把任职教育背景下职业道德教育的内容从三个维度进行划分。从层次上看，包括职业道德理想、原则和规则三个方面；从结构上看，包括职业道德认知、情感和行为三个方面；从责任对象上看，包括对组织、对他人、对专业、对自我的道德四个方面。     

思想政治教育与社会工作相结合的可行性分析

思想政治教育与社会工作相结合是当前思想政治教育改革实践中提出的一个具有重大理论意义的课题。思想政治教育与社会工作相结合具有可行性。由于两者的结合使思想政治教育的内涵、内容、途径有了新的发展,思想政治教育与社会工作相结合具有必要性;由于两者具有共同的逻辑起点、价值追求,加之两者工作过程相契合,思想政治教育与社会工作相结合具有可能性。实施价值观念链接、工作方法链接、工作队伍链接是实现思想政治教育与社会工作相结合的途径。     

论网络生态危机发生与德育实效性之内在联系

网络生态危机作为网络生态系统失衡的相关表现，发生的主导因素在于网络主体的网络道德缺失。而网络主体的网络道德缺失现状却和目前德育实效性低下密切相关。由于目前德育的内在效果不佳、外在效益不高、效率低下，导致了网络主体缺乏网络发展所需的伦理道德、缺乏自主性道德判断能力、缺乏自我道德约束意识。解决网络生态危机，必须增强德育的实效性。     

完善我国高校法学专业课程体系之思考——以高校法学专业毕业生就业现状为视角

受到当前就业大环境的影响,近些年法学专业毕业生的就业情况不是很理想。综合分析法学专业毕业生的就业现状,主要是各高校法学专业课程体系设置存在一些问题,影响了法学专业的人才培养,从而影响了法学专业毕业生的就业情况。本文在分析我国高校法学专业课程体系存在的问题的基础上,对我国高校法学专业课程体系进行了整合,以期完善我国高校法...     

旅游管理专业伦理教育体系研究

旅游伦理教育存在教育缺失、实践教育不足、旅游企业无伦理意识、旅游伦理教育没有推广到学生中和企业中等问题。通过构建＂三位三联一体模式＂教育体系,实现理论、实践、学生自主学习相结合,促进旅游伦理教育发展。     

心理咨询在高校德育工作中的技术运用

心理咨询技术在高校德育工作中的合理应用,正得到越来越多的重视,如何才能让这一技术更好地服务于高校的德育工作?本文提供了稍许见解。     

中国高等教育质量认证的必要性与操作性分析

通过对照ISO9000标准对我国高等教育进行考察，阐述在我国高等教育中实行质量认证的必要性和可行性，最后提出基于此标准开展高等教育质量管理体系研究的基本设想。     

高校商业伦理教育的“热启动”与“冷思考”——以河北省为例

当前河北省各高等院校开展商业伦理教育尚处于起步阶段,部分院校商业伦理教育局限于对学生的思想政治教育或伦理学教育。商业伦理课的目标重点应是为学生提供商业伦理的概念和分析的技巧,掌握宽泛的伦理理论,在面对广泛的社会问题时做出伦理性的决策。随着商业伦理教育的发展,应逐步完善商业伦理教育体系,以保证伦理教学的连贯性。     

教师职业道德价值及对学生的奠基性影响机理

在教师专业化成长过程中,教师职业道德建设应居于核心地位。教师行为的示范性特征与“为人师表”的核心职业道德价值,对以中小学生为主要群体的未成年人思想道德教育形成无形而巨大的影响力。作为准教师的高等院校师范生,是未成年人思想道德建设事业的生力军。应加强高师生“三德三性”教育与教师师德建设。     

人的全面发展与情感教育

人的全面发展是社会发展的根本问题,也是教育的根本目的和价值取向。在全面建设小康社会的进程中,人的全面发展问题在我国倍受关注,是具有重大现实意义的问题。根据马克思关于人的全面发展学说。实施情感教育。是推动人的全面发展的重要途径。情感从认识到形成能力。习惯的转化过程中起着极为重要的中介作用,不能忽略道德情感教育,当今的教育是全面发展的教育,它不仅要培养出理性健全的人,还要培养出情感健康的人。健康、良好的情感素质是全面发展的必备条件。仅仅注重知识教育而忽略情感教育．我们培养的人才就是不完美的人才,无法满足飞跃发展的社会需要。要培养全面发展的人才。必须通过情感教育培养学生良好的情感素质。     

浅析知识教育与道德教育的异同

知识教育与道德玩教育是教育的两大主要内容,长期以来,人们在对两关系的认识上总是产生一些偏颇的现象,在实践中则表现为重视一方忽视另一方或以同种教育方式来进行教育的情况。所以从两关系异同分析入手,以便更好地把握两关系,有效地实施教育。