科技创新公共服务平台建设运行机制及成效分析——以宁波市科技创新公共服务平台为例

科技创新公共服务平台对区域技术创新能力提升具有巨大的推动作用,本文以宁波为例,分析了宁波市科技创新公共服务平台的建设运行机制,以及平台自建设运行以来取得的成效。     

科技创新创业资源统筹平台构建路径探索——以山西省科技创新创业服务大平台为例

介绍了山西省科技创新创业服务大平台的建设内容,总结了大平台的运行实践效果,提出了推动创新创业服务平台发展的建议。     

应用型高校创新创业平台的构建——以宁波五所高校创业教育为例

应用型高校对创新创业教育的开展具有重要意义。高校培养应用型人才尚处于探索阶段,目前还未形成成熟的平台,但在院校层面上形成了一系列具有创新意义的做法。从各高校创新创业教育的内涵着手,分析当前高校创新创业教育平台及其运作中存在的问题,结合宁波市五所高校创新创业教育的模式,考察其创新创业教育平台的实践运作概况,从中归纳、汲取有关五所高校创新创业教育平台实践带来的有益经验和启示。     

智能硬件创新创业平台模式分析——以硬蛋(IngDan)为例

正工信部及国家发改委在《智能硬件产业创新发展专项行动(2016-2018年)》中,提出包括发展高水平省级智能硬件创业创新平台等智能硬件产业创新发展的推进措施。智能硬件的创业者可以依靠平台的规模优势和经验,低成本、高效率地解决其在供应链、投融资、市场推广等方面所面临的复杂问题。本文选取目前国内最大的智能硬件创新创业平台——硬蛋(IngDan)为案例,将从介绍其商业模式着手,分析其     

创新创业公共服务平台在区域创新体系中的角色和定位

当今世界．科学技术已成为经济社会发展的决定性力量．进一步增强创新能力是推动科技日新月异、经济高速发展和区域竞争力提升的必然要求，也是推进厦门市新一轮跨越式发展的必然要求。     

县域科技成果转化公共服务平台现状及对策研究 ——以双牌县为例

县域科技成果转化公共服务平台有利于完善科技成果转移转化的营商环境,加强技术转移人才队伍建设,集聚专业化的中介服务机构,畅通科技成果转化全链条,最终逐步建立和完善各具特色的科技成果转移转化体系.通过县域科技成果转化公共服务平台,能整合文献、政策、项目、专家、成果、投融资、服务机构等线上线下优势资源,创新平台运行机制,建立覆盖当地、辐射周边的成果转化公共服务体系.以双牌县为应用示范的县域科技成果转化公共服务平台,发挥了促进科技成果转移转化,带动当地农民脱贫致富、产业转型升级,促进县域创新驱动发展与乡村振兴的作用,具有良好的示范作用.     

青年创意创业公共服务平台的研究

公共服务平台是为了区域经济和文化的发展,针对某类用户群体在一定时期的公共需求,通过组织整合、集成优化各类资源,提供可共享共用的基础设施、设备和信息资源的各类渠道,以期为用户提供统一的辅助解决方案,达到减少重复投入、提高资源效率、加强信息共享目的的载体。介绍了意库青年创意创业公共服务平台的建设特色,指出了当前存在的问题,最后给出了解决方案与建议。     

公共服务的政府绩效评价——以北京市为例

建设服务型政府是我国新时期深化行政体制改革方面的总体目标,更是实现整个社会变革的核心和关键。以北京市为例,对我国政府公共服务的绩效进行了评价。     

数字城市地理信息公共服务平台建设与应用——以数字昆明为例

建设数字中国是我国国民经济、社会信息化的重要内容和基础性、战略性工作。党中央、国务院历来高度重视数字中国建设。城市地理空间框架是数字城市建设的核心任务之一,它为城市发展和信息化建设提供统一的空间定位与基础地理信息公共平台。本文介绍了"数字昆明"地理空间框架建设的背景及意义,提出了建设的目标与内容,阐述了基础地理信息数据库建设、数字昆明地理空间框架数据库建设及公共服务平台"天地图·昆明"的建设,为地市级数字城市地理空间框架建设提供思路。     

以竞赛项目为依托的大学生创新创业教育探究——以河北经贸大学为例

党的"十九大"从国家战略层面对创新创业人才培养模式做了新的战略部署,其中强调创新驱动发展战略的实施迫切需要高等学校对创新创业教育进行深化改革。"大众创业万众创新"的时代背景下,为了激发大学生的创新创业动力,各类创新创业竞赛层出不穷,本文立足于创新创业教育大背景,以数据为基础,研究大学生在创新创业竞赛过程中对创新创业能力培养的意义和问题,并提出解决对策,期望对大学生的创新能力的培养起到推动作用。     

基于大学生创新创业能力培养为目标的实践教学校内平台构建——以广西民族大学为例

在校内构建大学生创新创业实践教学平台,对大学生创新创业实践能力的提升有着重要推动作用。广西民族大学充分利用丰富实践教学资源,构建完善与学科专业特色相结合的创新创业实践课程体系为切入点,以打造校内实践项目和实践基地为依托,以强化创新创业师资队伍为保障,为学生创新创业能力提升搭建形式多样的实践教学平台与环境。     

医药产业园废水特点及废水处理措施——以闽北某医药产业园为例

根据《化学合成类制药工业水污染物排放标准》(GB21904-2008)、《发酵类制药工业水污染物排放标准》(GB21903-2008)和《混装制剂类制药工业水污染物排放标准》(GB21908—2008)的适用范围,对闽北地区某医药产业园区污水处理厂尾水排放标准提出建议,并针对各种制药废水的特点提出了适用于医药制造企业废水的处理措施。     

创新创业时代背景下高校大学生创业教育研究——以计算机专业为例

创业教育作为计算机专业学生教育体系的新课题,已成为学校、学院与师生关注的重要课题,开展了多年。但是,效果不是很理想,与创新创业时代的要求相差一段距离。鉴于此,高校务必要主动抓住创新创业时代的要求,从理念、载体、内容、主体素质和保障考核督导层面健全计算机专业学生创业教育机制,以此助推高校创业教育与人才培养。     

创新创业教育课程体系建设研究——以韶关学院为例

创新创业教育课程体系是实施创新创业教育的中心环节,它关系到创新创业教育的全面普及与能否最终取得好的工作成效。将创新创业教育融入专业课程体系,构建与专业相适应的创新创业教育课程体系是推动我国高校创新创业教育的重心,也是教学改革研究的一个新课题。     

创新创业人才政策效能评价研究 ——以镇江为例

创新创业人才是创新创业事业的开拓者、缔造者,是推动经济转型升级的核心。江苏镇江高度重视创新创业人才引进与培养工作。从公共政策理论出发,构建了由效益性指标、协调性指标和公正性指标构成的评价指标体系,在数据收集的基础上对镇江创新创业人才政策效能进行了评价分析,研究发现:镇江创新创业人才政策效能已经逐步得以显现,政策的公正性较好,协调性部分环节需要加强,效益性分化明显。     

大学生创新创业开展现状研究——以高职院校为例

在知识经济时代下,高职高专院校逐渐重视对学生创新创业能力的培养。为了解创新创业教育的培养效果,以泉州市4所高职高专院校学生为调查对象,从学生的基本情况、创业意愿和态度、创业环境、创业能力和实践等方面进行分析,并提出相应措施。     

协同创新下的创业教育机制探究——以南京工业大学为例

在我国高校开展创业教育是高等教育发展和经济社会发展的迫切需要,也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的一项重要内容。协同创新作为一种提升高校创新能力的关键性工作,如何将其与高校创业教育紧密结合、从协同创新和创业教育的内涵交叉点对创业教育理念、组织和制度建设、课程体系设置等机制体制方面进行研究也成为一项重要的研究课题。     

搭建平台 为青年创新创业提供助力

南京大学一鼓楼高校国家大学科技园是2001年5月经国家科技部、教育部批准成立的首批国家大学科技园。由南京市鼓楼区人民政府和南京大学、河海大学、中国药科大学、南京师范大学、南京工业大学、南京邮电大学、南京医科大学、南京中医药大学、南京工程学院九所驻区重点大学联合共建。