技师学院学生英语学习动机调查

学习动机是影响英语学习效果的关键因素,随着社会发展对新技师英语水平要求的提高,对这一群体的英语学习状况和英语教学方法的研究十分必要。本文以山东省技师学院的142名技师层次学生为调查对象,通过文献资料法,调查问卷法和数理统计法,分析了学生英语学习的主要动机类型和动机强度。并提出了研究结果的教学应用意义。     

大学英语学习动机研究

长期以来,英语教学受着多种因素影响,其中情感因素中的动机一直备受众多学者的关注。本文研究了动机在大学英语学习中的重要作用,在此基础上提出了大学英语课学生学习动机的激励。目的是有助于促进当今的大学英语教学中的情感因素以提高英语学习效果。     

英语学习动机的培养研究

动机是对个人英语学习水平的一个主要的决定性因素,本文通过对学习英语的动机进行分析研究,为英语教学提供指导性的理论依据。     

少数民族与汉族大学生英语学习动机类型与动机强度相关性比较研究

以武汉某高校非英语专业本科生为调查对象,分少数民族与汉族来比较分析了英语学习动机类型与动机强度间的相关性。结果表明：动机强度是与动机类型紧密相关的重要因素,汉族学生在此相关性上总体比少数民族学生更密切。应对不同民族的学生进行有针对性的培养,提高其英语水平。     

艺术类大学生英语学习动机调查

动机是影响学生英语学习的关键因素之一。本文对艺术类大学生和一般本科生的英语学习动机进行调查,结果表明：艺术类大学生英语学习动机强度较弱,但是,其英语学习动机类型相似,以工具型动机为主,内在动机都有待提高。     

在英语教学中激发学生的英语学习动机

学生的学习是受多方面因素影响的,其中主要的一个方面就是学习动机。动机是英语学习成败的关键,作为英语教师了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义。本文是笔者通过现代教育理论的学习和多年的英语教学实践,对在英语教学中如何激发学生学习动机所作的粗浅的论述。     

高职学生英语学习动机研究

本文阐述了高等职业教育及其英语教学的发展现状,剖析了动机理论及相关概念。同时,采用调查研究的方法,对高职学生这个受教育群体的英语学习动机和心理进行了调查与分析,采集数据,分析影响高职学生学习动机的因素。接着,论文根据调查结果对如何培养高职学生英语学习动机提出了切实可行的措施和办法。最后,论文对高职学生英语学习动机与心理调查和分析做出了归纳、总结,并对今后的进一步研究提出了建议。     

论高职高专学生英语学习动机的激发

本文从动机的定义和分类出发,分析当前专科学生英语学习动机的特点,提出激发学生学习动机的五点建议。     

非英语专业学生英语学习动机与倦怠关系研究

动机和倦怠是英语学习情感研究的重要内容,成为影响非英语专业学生英语学习的重要因素并日益受到关注。通过收集某大学的非英语专业学生英语学习周记来了解学习者与英语学习活动相关的学习动机和倦怠表述,在此定性研究基础之上利用Gardner动机测量工具和自制的《非英语专业学生英语学习倦怠量表》进行了问卷调查,调查结果均证实了所提出的两项假设:第一,英语学习动机和学习倦怠具有动态性;第二,英语学习动机和英语学习倦怠之间存在相关关系。在此研究基础之上提出了一些应对策略,以期能为一线的英语教师和学生提供借鉴。     

英语学习动机类型与动机强度的相关关系——对非英语专业本科生的定量研究

基于Gardner、Lambert、Deci与Ryan等学者的研究,本文运用定量研究的方法,以武汉某高校351名非英语专业本科生为调查对象,主要分性别、文/理科、家庭背景与A/B级来具体分析了学生英语学习动机类型与动机强度间的相关关系。研究结果表明:动机强度是与动机类型紧密相关的重要因素。因此在大学本科生英语教学过程中,应对不同性别、专业、家庭背景与英语水平的学生进行有针对性的培养,分析他们的主要动机类型,提高其英语水平。     

专业英语教学的几点思考

专业英语的教学改革对培养专业人才有着重要意义，本结合教学实践，从教学目标、教学内容、教师素质以及教学方法等方面探讨了如何搞好专业英语教学这一问题。     

江苏省专业运动员道德现状的调查与分析

通过文献资料、访谈、问卷调查和观察等方法,对江苏省专业运动员体育道德现状进行了调查和分析。调查结果表明:江苏省专业运动员体育道德总体情况较好,但也存在专业运动员对道德知识认识不够全面;不能有意识地提高自己的道德修养等问题。针对这些问题,笔者认为应从更新体育道德教育的内容、转变体育道德教育方式、发挥教育者的榜样示范作用、加强运动员的自我教育等方面来提高江苏省专业运动员体育道德水平。     

运动员英语课堂教学真实语言环境创设的运用研究

针对运动员这一特殊教学对象,结合运动员英语学习的现状,阐明了运动员英语课堂教学真实语境创设的积极意义,并提出具体的创设手段,目的是提高运动员英语课堂的教学效率,使运动员在有限的学习时间内学到更多的实用的英语知识。     

英语词汇学习策略与成绩的关系研究

通过问卷调查和词汇测试,运用定量分析的方法,探讨英语专业学生词汇学习策略的使用特点,词汇策略与成绩的相关性,并比较优、差生在策略运用上的异同。结果发现有9种策略与学习成绩存在显著性正相关,优、差生在词汇学习策略的使用上存在较大差异,尤其在元认知策略的使用上存在显著性差异。     

学习动机与英语自主学习能力的关系的线性回归分析

通过对111名理工科大一新生的问卷调查,运用相关分析和路径分析,探讨了学习动机各因子与自主学习能力之间的相关性。研究发现：学习动机与学习策略、时间控制、学习结果监控、学习环境的选择、师生关系、学习材料的选择等各因子之间均具有显著的正相关关系,其中学习环境与学习动机的回归效应显著。男生和女生在英语学习动机方面没有显著性差异,而在自主学习能力方面有显著性差异。     

英语学习动机的激发和保持

文章讨论了三种动机理论,并在此基础上结合浙江万里学院素质拓展体系从目的语层面、学习者个体层面及学习环境层面探讨了如何培养英语学习动机。     

英文电影自主学习模式探讨

英文原声电影以其声像并茂的立体化表现形式成为英语自主学习最有效的学习资源之一,在语言学习、跨文化交流能力培养等方面具有明显的潜在教学优势.然而要在自主学习中有效地发挥其优势,还需要对这些电影资源和配套学习资源进行有效的整合.本文提出了由原声影片欣赏、观后语言实践强化、论坛交流三个模块构成的英文电影自主学习模式,并详细探...     

本科层次初等英语教育课程设置初探

文章从全日制义务教育英语课程标准出发,分析了小学生语言学习特点、本科层次的小学英语教师的职业能力,并以湖南第一师范学院的小学英语教育（本科）专业课程体系为例探讨了本科层次小学英语教育课程的设置。     

商务英语学习动机与教材及教师教学的相关研究

通过课堂观察、问卷调查和访谈相结合的形式对英语专业二年级商务英语学习者的学习动机、教材及教师教学展开调查研究,研究结果表明受试者的商务英语学习动机属中等水平且与教材及教师教学有不同程度的相关关系。     

高职学生英语学习动机的动态探析及与语言能力的相关性研究

本文运用定量研究的方法,跟踪调查了高职非英语专业三个年级学生的英语学习动机、动机的变化情况以及与语言能力的相关性。调查结果显示：高职学生的学习动机在大学三年期间会发生变化;学习情境动机对英语学习影响很大,工具型动机是二年级、三年级学生的主要学习动机,但高职学生内在学习动机不强,融合型动机最弱;一年级学生的学习情境动机与语言能力呈极其显著的正相关,二、三年级学生的工具型动机与语言能力呈显著正相关。针对此结果,笔者提出试探性的教学建议。